Проекты по направлениям > Описание проекта > Социальная поддержка и защита граждан > Помощь инвалидам | Расширенный поиск
Проекты по направлениям :: Описание проекта :: Социальная поддержка и защита граждан :: Помощь инвалидам
|
Организация досуговой деятельности инвалидов Согласно статистическим данным в ..........., проживает 2836 инвалидов,в том числе 388 детей.Проблема организации их досуговой деятельности,социальной активности,участия в общественных мероприятиях стоит по-прежнему остро и предлагаемый нами проект «ПОДВОДНЫЙ МИР ДЛЯ ВСЕХ» носит действительно уникальный характер. Основная задача проекта – предложить жителям столицы .........., имеющим ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) новый необычный вид активного досуга: увлечь их плаванием под водой,как на задержке дыхания, так и с аквалангом.В большинстве случаев активная физическая нагрузка этой категории людей не доступна,а водная среда позволяет им двигаться при минимальной опорной нагрузке на позвоночник и суставы. Занятия в воде укрепляют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, опорно-двигательный аппарат. Благодаря гидроневесомости подводной среды, человек с инвалидностью,не ощущая собственного веса, получает шанс обрести утраченную свободу движения.Результатом занятий с инструкторским составом и волонтерами, не только обученными работе с инвалидами,но и имеющими значительный практический опыт,является повышение социальной активности людей с ОВЗ,участие их в общественных физкультурных мероприятиях, выработка у них внутренней потребности в активном досуге.Предлагаемый проект направлен на повышение социальной активности инвалидов через создание инклюзивной среды для людей с разным уровнем физических возможностей,участие в том числе детей с ОВЗ и их родителей,а также социально незащищенных детей и подростков г............, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (ТЖС),воспитанников Центра помощи детям,оставшихся без попечения родителей, в проводимые общественные мероприятия, эффективную организацию досуга для этих категорий.Основным фактором организации их досуга является формирование позитивного психо-эмоционального климата на занятиях под водой,способствующих развитию у них коммуникативных навыков,желанию реализовать себя.Организация занятий предусмотрена таким образом,что члены семьи,в которой живет инвалид,принимают активное участие в этом процессе.В рамках последовательной реализации проекта предусмотрены такие групповые мероприятия,как встречи самих инвалидов и родителей детей с ОВЗ с психологом и специалистами проекта; спортивные подводные праздники;тематические мастер-классы;семейные встречи и выезды для плавания под водой на открытые водоемы;общение с подводным миром ..........;изучение и общение с подводными обитателями планеты при посещение океанариума (г............);проведение мастер-классов в других городах округа при активном участии инвалидов из столицы ...........Планируется проведение фестиваля подводного плавания .......... для лиц с инвалидностью.На заключительном этапе предусмотрено проведение «Круглого стола» со всеми участниками проекта для определения результатов, планирования дальнейших мероприятий,определение перспектив развития проекта.Психологическое сопровождение участников проекта осуществляется в течение всего срока реализации проекта. |
|
Доступная среда Уровень развития общества определяется отношением к инвалидам и людям с ограниченными возможностями. По данным статистики, около 9 % жителей России — инвалиды, треть из них молодые люди. У всех них есть право быть услышанными, вне зависимости от достижений и способностей: инвалиду важны взаимоотношения с окружающим миром. Подобные взаимоотношения возможны в том случае, когда отсутствуют барьеры, когда сформирована доступная среда. Такое понятие, как «доступная среда», у людей, не имеющих отношения к этой проблеме, чаще ассоциируется с постройкой пандусов. Однако только лишь с их помощью не получится адаптировать пространство под нужды маломобильного человека. Доступная среда для инвалидов является программой, включающей в себя множество мероприятий, в ходе которых требуется устранение всех барьеров, представляющих опасность для маломобильного человека. Программа «Преодолевая барьеры» осуществляет целый комплекс мероприятий для помощи инвалидам: 1. Мониторинг численности, уровня жизни инвалидов и удовлетворенности качеством предоставления им услуг. 2. Корректировка реестра доступности жилых объектов. 3. Организация межведомственное сотрудничество для взаимодействия в области проведения экспертиз и выявления не приспособленного жилья. 4. Обеспечение доступа к жилому зданию и возможность перемещения внутри него инвалидам-колясочникам: • устройство пандусов • обустройство входных групп • обустройство специализированных санузлов Ремонтные, строительные и монтажные работы проводятся специализированной организацией. |
|
Социализация слабовидящих В нашем проекте мы опираемся на события, созданные (формируемые) с использованием звуковых, осязательных (тактильных) и обонятельных способов восприятия информации, способствующих поддержке социализации детей и молодежи с глубокими нарушениями зрения и с другими ограниченными возможностями здоровья из специальных (коррекционных) образовательных учреждений, форм социальной адаптации детей и молодежи с девиантным поведением, поддержке неизлечимо больных людей в отделении взрослой паллиативной помощи. Инновация нашего проекта заключается в расширенном использовании в работе многократно апробированных нами способов поддержки коммуникаций, которые оказывают конкретное позитивное компенсирующие влияние на участников из каждой целевой группы. Для достижения целей проекта, предлагаем план работы в два этапа с 01.09 по 31.12.2022 г. и с 01.12 по 30.06.2023 г., с применением вышеперечисленных способов: 1. Создаем рабочую группу проекта, в которую входят представители партнеров. Этим обеспечиваем системность взаимоотношений с партнерами проекта. 2. Создаем (издаются) тематические циклы корректирующих (компенсирующих) постановок (произведений): тематические звукозаписи постановок «Я чувствую мир!», которые формируют основу работы с целевыми группами проекта. 3. В начале и перед окончанием проекта проводим социализационные занятия среди слабовидящих и слепых детей из школы-интернет г........... с выбором участниками позитивных качеств и два цикла измерений нематериальных результатов проекта по Методу отбора содержания социализации (ОСС) Молчанова С.Г. 4. Проводим циклы реабилитационных мероприятий для детей и молодежи с нарушениями зрения и с другими ограниченными возможностями здоровья из специальных (коррекционных) образовательных учреждений ...... области. Действия происходят в ...... областной библиотеки для слабовидящих и слепых и в коррекционной школе-интернат г............ 5. Проводим циклы профилактических мероприятий среди детей и молодежи с девиантным поведением из Центра временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей г. ........... 6. Проводим циклы поддерживающих мероприятий среди людей, столкнувшихся с проблемами, связанными с неизлечимыми заболеваниями, с нарушением мелкой моторики и из отделения взрослой паллиативной помощи в ГБУЗ Городская клиническая больница №…. г. ....... 7. Издаем звукозаписи «Живые письма», как формы обратной связи от слабовидящих и слепых детей, и детей, которые будут служить для них звуковыми фотографиями их жизни. 8. Организуем и проводим итоговое мероприятие проекта фестиваль детского творчества «Наш мир добра и милосердия!» 9. Проводим педагогическую конференция: «Круглый стол. Вопросы социализации слабовидящих и слепых детей и молодежи, при помощи использования звуковых, тактильных и обонятельных форм коммуникаций» . в г. ....... 8.Осуществляем информационную поддержку проекта при помощи системных публикаций. Подробное описание наших действия отражены в календарном плане и в презентации. |
|
Ментальные нарушения Реалии современной жизни таковы, что людям с инвалидностью гораздо труднее адаптироваться в обществе. В представленном проекте содержатся мероприятия, направленные на социализацию и активное участие в обычной жизни людей с ментальными нарушениями. Проект предполагает оказание помощи молодым людям с ментальными нарушениями в адаптации в социуме при помощи обучения навыкам самообслуживания, поведения в быту и общественных местах, самоконтролю, общению, профориентации и трудоустройству. Реализация данного проекта планируется на базе двух муниципальных тренировочных квартир, находящихся в оперативном управлении Муниципального бюджетного учреждения «Социальная гарантия», в которых на протяжении 3 месяцев в режиме дневного пребывания будет проводиться комплексная работа с молодыми инвалидами по формированию вышеуказанных навыков различными специалистами. Кроме того, к участию в данном проекте в совместных мероприятиях будут привлекаться ребята, уже прошедшие ранее обучение на базе тренировочной квартиры. Одной из целей данного проекта является профориентация и дальнейшее трудоустройство молодых инвалидов с ментальными нарушениями. Для этого в проекте запланированы проведение консультаций по представлению профессий и разработка индивидуального плана обучения по выбранной специальности, работа с родителями по вопросам важности формирования навыков самостоятельности у их детей. |
|
Развивающие занятия В рамках реализации проекта будут проведены мероприятия, направленные на оказание комплексной помощи семьям, воспитывающим детей, подростков и молодых людей с ментальными особенностями в развитии. Для трех групп подростков с ментальными особенностями в развитии от 12 лет будет организована работа программы «Учебно-тренировочная квартира» (УТК). Работа программы будет организована в форме трехмесячных курсов занятий, которые подростки будут посещать 5 дней в неделю, 4 часа в день. На занятиях подростки будут работать над развитием навыков самостоятельности в уходе за собой, приготовлении еды, уборке квартиры, организации собственного досуга, а также развивать навыки коммуникации и финансовой грамотности. Участниками каждого курса станут не менее 6 подростков, благодаря чему они станут более социализированными и подготовленными к дальнейшей самостоятельной жизнь. Параллельно с тем, как подростки будут участниками развивающих занятий, их родители станут участниками обучающих семинаров, на которых специалисты «Звездного дождя» расскажут им, как, используя практики с доказанной эффективностью, можно закреплять и развивать достигнутый на занятиях прогресс. Таким образом, родители и специалисты будут работать в едином ключе, что существенно повысит эффективность занятий для ребенка. Обучение родителей будет проходить в формате семинаров, когда специалисты будут давать родителям теоретическую информацию и практические советы по работе с нежелательным поведением, развитию самостоятельности и навыков коммуникации. После чего родители смогут задать интересующие их вопросы, и разобрать реальные кейсы из повседневной жизни. Также для подростков с ментальными особенностями в развитии буду организованы факультативные занятия в «Коммуникативном клубе». Развитие коммуникации является важнейшей задачей, поскольку отсутствие или ограниченность коммуникации - один из ключевых дефицитов детей с ментальными особенностями в развитии. За время проекта не менее 24 подростков посетят курс занятий, состоящий не менее 12 групповых встреч (по 8 человек). Участниками «Коммуникативного клуба» смогут стать как дети посещающие УТК, так и те, кто не участвует в данной программе. В рамках проекта сертифицированные специалисты «Звездного дождя» проведут диагностику на определения уровня невербального интеллекта Leiter-3 для не менее 30 подростков с ментальными особенностями в развитии, что позволит определить уровень их IQ, скорректировать образовательную программу и определить потенциал в развитии навыков самостоятельности подростка с ментальными особенностями в развитии. Заключительным мероприятием проекта станет организация программы «Путешествие со смыслом» для не менее 15 подростков и молодых людей с ментальными особенностями в развитии и их нормотипичных сверстников. В рамках программы подростки отправятся в путешествие на поезде без родителей в другой город в сопровождении педагогов. Программа будет иметь большой социальный и терапевтический эффект для подростков. |
|
Реабилитация инвалидов по зрению Социокультурная реабилитация инвалидов по зрению является важным фактором интеграции в гражданское общество слепых и слабовидящих людей: устранение социальной пассивности, раскрытие творческого потенциала, удовлетворение духовных потребностей, укрепление уверенности в себе, повышение уровня мобильности, самостоятельности, психологической устойчивости. Планируется взять за основу применение инклюзивных практик работы с незрячими и слабовидящими людьми. Особое внимание уделяется развитию всех форм творческой деятельности инвалидов по зрению. В рамках реализации проекта выделяются следующие направления: - Создание условий для повышения уровня социокультурной реабилитации инвалидов по зрению; - Апробация и внедрение инноваций при предоставление услуг в сфере инклюзии; - Организация группы незрячих и слабовидящих экспертов по оценке качества тифлокомментирования; - Поддержка реабилитационных конкурсов и других мероприятий, направленных на раскрытие творческих возможностей инвалидов по зрению; - Подготовка общественных и профессиональных тифлокомментаторов; - Обеспечение системного подхода для развития добровольчества в областной и местных организациях ВОС. Проект реализуется в интересах 3706 инвалидов по зрению, состоящих на учете в ...... областной организации ВОС и 450 добровольцев, работающих в интересах незрячих и слабовидящих людей. Планируется участие в мероприятиях не менее 500 инвалидов по зрению, привлечение 70 добровольцев. Прямыми потребителями результатов проекта также являются представители гражданского общества из числа партнерских организаций. Таким образом, выполнение мероприятий проекта позволит создать комфортные условия для широкого распространения креативных инклюзивных практик обеспечить равные возможности для инвалидов по зрению в творческой самореализации, практиковать системный подход к предоставлению услуги тифлокомментирования для инвалидов по зрению. |
CHAT