Фонд Потанина :: Конкурс «Спорт для всех» :: Номинация «Спорт и образование» :: Роль проекта в контексте деятельности организации
Фонд Потанина > Конкурс «Спорт для всех» > Номинация «Спорт и образование» > Роль проекта в контексте деятельности организации | Расширенный поиск
Фонд Потанина :: Конкурс «Спорт для всех» :: Номинация «Спорт и образование» :: Роль проекта в контексте деятельности организации
|
«Шахматы на ощупь»: Развитие инклюзивной шахматной школы для незрячих и слабовидящих людей. Проект включает создание специальных пособий, обучение тренеров и проведение турниров, развивая стратегическое мышление и социализацию. Роль проекта в контексте деятельности организации ✔ Проект станет для нашей организации стратегическим драйвером перехода от разовых спортивных мероприятий к созданию глубоких, устойчивых инклюзивных программ с доказанной эффективностью. ✔ Он окажет прямое влияние на другие проекты, обогатив их методологией доказательного подхода и человекоцентричными практиками, что повысит общее качество нашей социальной работы. ✔ Реализация проекта приведет к институциональным изменениям: будет формализовано направление «Инклюзивный спорт», разработаны внутренние стандарты работы с людьми с инвалидностью по зрению. ✔ В ходе реализации будут получены ключевые организационные компетенции: управление инклюзивными проектами, разработка и тиражирование адаптивных методик, привлечение и удержание узкопрофильных экспертов (тифлопедагогов, спортивных судей по адаптивным шахматам), а также навыки комплексной оценки социального эффекта. |
|
«Язык жестов в ритме танца»: Совмещение изучения русского жестового языка (РЖЯ) с уроками современной хореографии для слышащих и глухих подростков. Цель — преодоление коммуникационных барьеров и создание инклюзивного танцевального коллектива. Роль проекта в контексте деятельности организации Проект станет для организации стратегическим драйвером в освоении инклюзивной и междисциплинарной повестки. Он окажет прямое влияние на другие проекты, внедряя в них принципы универсального дизайна и инклюзивной коммуникации. Реализация приведет к качественным изменениям: переход от разовых мероприятий для людей с инвалидностью к созданию постоянной инклюзивной среды внутри всех активностей. В ходе проекта будут получены ключевые организационные компетенции: опыт адаптации спортивно-творческих программ для mixed-ability групп, навыки работы с сурдопереводчиками и глухими тренерами, компетенции в оценке социально-психологических результатов инклюзивных проектов. Это укрепит экспертный статус организации как центра, эффективно использующего нестандартные спортивные практики для решения социальных задач. |
|
«Экологический ориентировщик»: Образовательно-спортивный проект, где участники (дети и взрослые) на ориентировании в парках изучают местную флору и фауну, учатся сортировать отходы, совмещая физическую активность с экопросвещением. Роль проекта в контексте деятельности организации Опишите влияние поддержки/проекта на другие проекты/процессы организации и ее стратегию. Данный проект станет для нашей организации точкой роста и пилотной моделью для отработки методологии создания комплексных социально-спортивных продуктов. Полученный опыт будет интегрирован в наши существующие программы работы с молодежью и семьями, обогатив их интерактивными и междисциплинарными компонентами. Успех проекта подтвердит и укрепит нашу стратегическую позицию как инноватора на стыке спорта, образования и экологии. К каким изменениям приведет проект в деятельности организации? Проект приведет к институциональным изменениям: будет создано новое направление деятельности — «экологический спорт», сформированы партнерские альянсы с экологическими НКО и образовательными платформами, пересмотрены внутренние процессы подготовки тренерского состава для включения основ педагогики и экологии. Какие организационные навыки и компетенции будут получены в ходе реализации проекта? В ходе реализации команда приобретет уникальные компетенции в области разработки геймифицированных образовательных трасс, межсекторного партнерства (спорт + экология + образование), доказательной оценки сложных социальных эффектов, а также в управлении волонтерскими корпусами смешанного профиля (спортсмены + экологи). |
|
«Физика в движении»: Цикл практических STEM-занятий для школьников, где законы физики (инерция, ускорение, сила трения) изучаются через скейтбординг, BMX-трюки или паркур. Теория подтверждается практикой в безопасных условиях. Роль проекта в контексте деятельности организации Влияние на стратегию: Проект станет пилотным кейсом в рамках стратегического поворота организации к доказательным, междисциплинарным практикам. Его успешная реализация позволит позиционировать организацию как инноватора в области социального спорта и образования, что откроет новые партнерские и грантовые возможности. Влияние на другие проекты: Методология и наработанные контакты (спортивные федерации, школы, научные круги) будут интегрированы в существующие программы организации по работе с молодежью, обогатив их технологически и содержательно. Например, подход «обучение через действие» может быть адаптирован для экологических или исторических проектов. Организационные изменения: Проект потребует и, как следствие, сформирует новые компетенции команды: управление сложными междисциплинарными проектами, оценка социального воздействия (SROI), создание цифрового образовательного контента, работа с новой целевой аудиторией (подростки). Это приведет к профессиональному росту сотрудников и увеличению кадрового потенциала организации. |
|
«История города через велоквест»: Создание мобильного приложения с образовательными веломаршрутами по историческим местам города. Участники, объединяясь в команды, решают исторические головоломки, достигая контрольных точек. Роль проекта в контексте деятельности организации Проект станет для организации флагманской практикой, демонстрирующей эффективный синтез цифровых технологий, просветительской деятельности и социального спорта. ✔ Он окажет прямое влияние на другие проекты, создав методологию разработки интерактивных городских маршрутов, которую можно адаптировать для пешеходных квестов или событий для маломобильных групп. ✔ Реализация приведет к стратегическим изменениям: организация укрепит экспертизу в области EdTech и evidence-based оценки социального воздействия развлекательных форматов. ✔ В ходе реализации будут получены ключевые организационные компетенции: управление разработкой мобильных приложений, продвижение цифрового продукта, работа с комьюнити-менеджментом в гибридной (онлайн+офлайн) среде, а также навыки партнерства с IT-разработчиками и академическими историками. |
|
«Медиа-волейбол»: Для подростков из групп риска. Первая часть тренировки — волейбол, развитие командности. Вторая — мастер-классы по спортивной журналистике, SMM и монтажу, где они создают контент о своей команде, получая цифровые-навыки. Роль проекта в контексте деятельности организации Влияние на другие проекты/процессы и стратегию: Проект «Медиа-волейбол» станет для организации флагманской междисциплинарной практикой, демонстрирующей эффективность сочетания спорта и цифрового образования. Его успешная реализация позволит пересмотреть и обогатить существующие программы работы с молодежью, добавив в них медийные компоненты. Стратегически проект укрепит позиции организации как инноватора в сфере социального спорта и откроет новые возможности для партнерства с IT-сектором и медиаиндустрией. К каким изменениям приведет проект? Проект приведет к цифровизации внутренних процессов коммуникации, формированию собственного пула юных медиаволонтеров, которые смогут поддерживать другие проекты организации, и повысит видимость деятельности организации в цифровом пространстве. Какие организационные навыки и компетенции будут получены? Команда организации приобретет бесценный опыт в управлении гибридными (спорт+образование) проектами, научится работать с доказательной базой социального эффекта, повысит компетенции в safeguarding (защите детей) в цифровой среде и отработает модель привлечения экспертов из внешних профессиональных областей (журналистика, SMM). |