«Театральная лаборатория «Эмоция.Действие.Контакт»»
Описание: Инновационная программа для подростков с особенностями ментального развития, использующая техники поведенческого анализа в театральной постановке. Участники учатся распознавать и изображать эмоции, понимать причинно-следственные связи в сюжете, запоминать и воспроизводить последовательности действий (реплики, движения). Итог — публичный спектакль, являющийся мощным инструментом социальной презентации и повышения самооценки.
Календарный план проекта
Календарный план проекта рассчитан на 6 месяцев и включает следующие ключевые этапы и мероприятия:
✔ Месяц 1: Подготовительный этап. Формирование команды проекта и проведение установочного совещания. Разработка и утверждение полного пакета методических материалов, сценарного плана и оценочных чек-листов. Запуск информационной кампании по привлечению участников: размещение анонсов, проведение онлайн-встреч с родителями. Проведение первичной диагностики (оценки навыков) не менее 15 кандидатов и формирование итоговой группы. Составление индивидуальных планов развития (ИПР) для каждого участника на основе диагностики.
✔ Месяц 2: Старт программы и базовый тренинг. Проведение вводного интенсива для участников, посвященного знакомству, правилам группы и базовым упражнениям на эмоции и движение. Начало регулярных занятий (3 раза в неделю по 3 академических часа). Индивидуальные и малогрупповые занятия по отработке целевых навыков с использованием методов дискретного пробного обучения и визуальной поддержки. Первая промежуточная видеосъемка для фиксации исходного уровня. Регулярные супервизии команды проекта поведенческим аналитиком.
✔ Месяц 3: Углубленная работа и интеграция навыков. Основной блок групповых репетиций, направленных на интеграцию отработанных навыков в единый творческий процесс. Активное использование метода обучения в естественной среде (NET) во время подготовки этюдов. Начало работы над конкретными сценами будущего спектакля. Проведение мастер-класса для родителей по основам применяемых методик для обеспечения преемственности. Подготовка визуальных материалов (афиши, пресс-релизы) для анонсирования итогового показа.
✔ Месяц 4: Предпостановочный период и генеральные репетиции. Интенсивная работа над целостностью спектакля, соединением всех сцен. Отработка навыков саморегуляции и адаптивного поведения в условиях, имитирующих стресс публичного выступления (шум, присутствие посторонних). Проведение технической репетиции на сцене. Организация открытого показа для «дружественной» аудитории (семьи, волонтеры) для получения обратной связи и снижения тревожности участников. Завершение съемок процесса для монтажа итогового ролика.
✔ Месяц 5: Итоговые мероприятия и презентация результатов. Проведение итогового публичного спектакля на профессиональной или адаптированной площадке. Организация зоны для обсуждения после показа с участием подростков, команды проекта и гостей. Проведение заключительной диагностики участников для оценки динамики. Обработка данных, анализ результатов, подготовка текста методического пособия. Проведение итогового вебинара для трансляции опыта.
✔ Месяц 6: Завершение проекта и отчетность. Монтаж и публикация итогового документального видео о проекте. Оформление и распространение электронного методического сборника среди партнерских организаций и через профессиональные сообщества. Подготовка полного финансового и содержательного отчетов для грантодателя. Планирование перспектив дальнейшей работы на основе полученных результатов и налаженных связей.

«Мир за окном: ABA-поддержка детей с тяжелыми множественными нарушениями развития»
Описание: Специализированная программа для детей и подростков с тяжелыми формами ментальных нарушений, проживающих как в семьях, так и в интернатах. Фокус на развитии невербального интеллекта, базовых коммуникативных систем (кнопки, взгляд), жизненно важных навыков (прием пищи, гигиена) и сенсорной интеграции. Индивидуальные планы вмешательства направлены на улучшение качества жизни и снижение зависимости от постоянной помощи.
Календарный план проекта
✔ Этап 1. Подготовительный (Месяцы 1-2): Заключение соглашений с семьями и социальными организациями; формирование команды специалистов (кураторы, поведенческие therapists, супервизор); закупка необходимого оборудования для АДК и сенсорной интеграции; разработка шаблонов для сбора данных и диагностических карт.
✔ Этап 2. Диагностический (Месяц 2): Проведение первичной функциональной оценки поведения и диагностики актуальных навыков для всех 30 участников; анализ данных и проведение междисциплинарных консилиумов для каждого ребенка; составление индивидуальных планов поведенческого вмешательства (ППВ) с постановкой измеримых целей.
✔ Этап 3. Основной – Реализация программ (Месяцы 3-9): Старт регулярных индивидуальных занятий с детьми по утвержденным ППВ (не менее 2-3 раз в неделю на ребенка); параллельное начало обучения родителей и персонала базовым принципам ABA; запуск системы регулярного сбора данных на каждом занятии; адаптация и введение в использование систем АДК; проведение первых супервизий для анализа сложных случаев.
✔ Этап 4. Мониторинг и коррекция (Постоянно, с акцентами на месяцах 5 и 8): Ежемесячный графический анализ данных по каждому ребенку; проведение промежуточных оценок для корректировки ППВ; организация дополнительных коуч-сессий для семей, сталкивающихся с трудностями; модификация стратегий вмешательства по мере необходимости.
✔ Этап 5. Обобщающий и итоговый (Месяцы 10-11): Проведение итоговой диагностики для оценки динамики у всех участников; сбор и анализ отзывов от родителей и сотрудников; систематизация накопленных методических материалов, написание кейсов и подготовка методических сборников к публикации.
✔ Этап 6. Завершающий (Месяц 12): Подготовка итогового отчета по проекту, включая финансовый и аналитический разделы; проведение итогового круглого стола для презентации результатов профессиональному сообществу и партнерам; планирование дальнейшей поддержки участников проекта и стратегии развития наработок.

«Мастерская дружбы: формирование просоциального поведения у подростков»
Описание: Групповая программа для подростков 13-17 лет, направленная на целенаправленное развитие сложных социальных навыков: инициирование и поддержание беседы, распознавание социальных сигналов, эмпатия, оказание и принятие помощи, разрешение споров. Занятия строятся на моделировании ситуаций, видеосъемке с последующим анализом и положительном подкреплении целевых поведенческих реакций.
Календарный план проекта
✔ Этап 1. Подготовительный (4 недели): Формирование и обучение команды проекта (куратор, поведенческие терапевты); разработка и утверждение детального поурочного плана и оценочных форм; запуск информационной кампании и сбор заявок от семей и организаций; проведение первичной диагностики (собеседование, тестирование) для отбора и формирования 2 групп участников (по 8 человек); подготовка методических и раздаточных материалов, технического оснащения (видеокамера, проектор).
✔ Этап 2. Основной – реализация программы (24 недели): Проведение еженедельных групповых занятий продолжительностью 90 минут для каждой из 2 групп согласно утвержденному плану; ежемесячное проведение индивидуальных консультаций-супервизий с родителями/законными представителями для обсуждения динамики и выдачи рекомендаций по поддержке навыков дома; выполнение участниками домашних заданий на обобщение навыков; регулярная видеосъемка и анализ фрагментов занятий для коррекции программы; промежуточный мониторинг динамики участников.
✔ Этап 3. Заключительный (6 недель): Проведение итоговой диагностики участников (пост-тест) и сравнение результатов с исходным уровнем; сбор и анализ обратной связи от участников и их родителей через анкетирование и фокус-группы; систематизация и описание методических материалов; подготовка и публикация итогового методического кейса в открытом доступе на сайте организации; организация и проведение итогового вебинара для трансляции опыта; подготовка и сдача итогового отчета по проекту.