ПФКИ Проекты :: Проекты, основанные на историко-культурном наследии :: Ремесленный двор "Бабушкин подворье"
ПФКИ Проекты > Проекты, основанные на историко-культурном наследии > Ремесленный двор "Бабушкин подворье" | Расширенный поиск
ПФКИ Проекты :: Проекты, основанные на историко-культурном наследии :: Ремесленный двор "Бабушкин подворье"
|
«Ремесленный двор "Бабушкин подворье"» Создание на базе заброшенной усадьбы (или просто двора) круглогодичного пространства, где одновременно работают несколько мастерских: гончарная, ткацкая, кузнечная, кулинарная (традиционная кухня). Это и учебные классы, и производство сувениров, и туристическая локация. Проект включает обучение детей администрированию (запись групп, приём платежей, ведение соцсетей), ремонту и благоустройству территории силами волонтёров, создание сайта и аудиогида. Главное — «резиденты» (местные мастера) передают навыки молодёжи, а готовую продукцию продают тут же.1. Описание проекта, включая обоснование уникальности проекта Название проекта: Ремесленный двор «Бабушкин подворье» Суть проекта: Создание на базе заброшенной городской или сельской усадьбы (исторического двора) круглогодичного многофункционального пространства, объединяющего действующие ремесленные мастерские. Функциональные зоны проекта: ✔ Гончарная мастерская — обучение работе за гончарным кругом, ручная лепка ✔ Ткацкая мастерская — работа на ткацких станках, ковроткачество, пояса ✔ Кузнечная мастерская — основы кузнечного дела, ковка простых изделий (сувениры, подковы) ✔ Кулинарная студия — традиционная местная кухня (выпечка в русской печи, квасы, пряники) ✔ Административная школа для детей — запись групп, приём платежей, ведение соцсетей, основы тайм-менеджмента ✔ Волонтёрский клуб «Хранители» — ремонт, благоустройство территории, восстановление усадебных построек Уникальность проекта: ✔ Интеграция трёх моделей — учебное заведение (передача навыков) + производственная площадка (изготовление сувениров) + туристическая локация (экскурсии и мастер-классы) ✔ «Бабушкин» принцип наставничества — передача умений идёт не от абстрактных педагогов, а от местных мастеров-носителей традиций (часто пенсионеров), что возрождает межпоколенческую связь ✔ Детское самоуправление в административной части — подростки реально управляют записью, финансами (под контролем) и SMM, получая практические навыки для жизни ✔ Циркулярная экономика внутри двора — изготовленная продукция продаётся тут же, в сувенирной лавке при мастерских, без посредников ✔ Волонтёрская реставрация как миссия — участники не просто учатся ремёслам, но и физически восстанавливают само пространство, что формирует чувство хозяина территории |
|
«Ремесленный двор "Бабушкин подворье"» Создание на базе заброшенной усадьбы (или просто двора) круглогодичного пространства, где одновременно работают несколько мастерских: гончарная, ткацкая, кузнечная, кулинарная (традиционная кухня). Это и учебные классы, и производство сувениров, и туристическая локация. Проект включает обучение детей администрированию (запись групп, приём платежей, ведение соцсетей), ремонту и благоустройству территории силами волонтёров, создание сайта и аудиогида. Главное — «резиденты» (местные мастера) передают навыки молодёжи, а готовую продукцию продают тут же.2. Обоснование соответствия творческой концепции проекта тематическим направлениям и ценностям ПФКИ Тематическое направление: «Проекты, основанные на историко-культурном наследии (нематериальное культурное наследие)» Соответствие ценностям ПФКИ: ✔ Идентичность и традиции — проект базируется на локальных ремёслах, забытых техниках, традиционной кухне конкретной местности ✔ Преемственность поколений — мастера («бабушки») передают навыки детям и молодёжи, что прямо работает на сохранение культурного кода ✔ Творческая свобода в рамках традиции — дети не копируют слепо, а создают авторские сувениры, используя исторические техники ✔ Общественная польза — заброшенная усадьба становится центром притяжения, рабочим местом для мастеров и зоной развития soft skills у подростков ✔ Открытость и доступность — вход на территорию двора бесплатный, плата только за мастер-классы и готовые изделия |
|
«Ремесленный двор "Бабушкин подворье"» Создание на базе заброшенной усадьбы (или просто двора) круглогодичного пространства, где одновременно работают несколько мастерских: гончарная, ткацкая, кузнечная, кулинарная (традиционная кухня). Это и учебные классы, и производство сувениров, и туристическая локация. Проект включает обучение детей администрированию (запись групп, приём платежей, ведение соцсетей), ремонту и благоустройству территории силами волонтёров, создание сайта и аудиогида. Главное — «резиденты» (местные мастера) передают навыки молодёжи, а готовую продукцию продают тут же.3. Планируемая оценка восприятия проекта (социологические исследования) Этапы проведения оценки в хронологическом порядке: ✔ До старта проекта (1 месяц) — анкетирование местных жителей (не менее 100 человек). Измеряется уровень знания ремёсел, готовность участвовать, востребованность мастер-классов. ✔ Промежуточный этап (6 месяцев) — фокус-группы с детьми-участниками (2 группы по 10 человек). Измеряется удовлетворённость обучением, мотивация, выявляются сложности в администрировании. ✔ Промежуточный этап (9 месяцев) — онлайн-опрос посетителей через Google Форму с QR-кодом на входе. Измеряется качество экскурсии, адекватность цены мастер-классов, атмосфера, предложения по улучшению. ✔ Итоговый этап (12 месяцев) — глубинное интервью с мастерами-резидентами (5 человек). Измеряется желание продолжать работу, нагрузка, экономическая выгода, предложения. ✔ Отложенный этап (18 месяцев) — повторный опрос жителей (сравнение с первым замером). Измеряется изменение отношения к наследию, рост интереса детей к ремёслам. ✔ Все результаты фиксируются в открытом отчёте на сайте проекта. |
|
«Ремесленный двор "Бабушкин подворье"» Создание на базе заброшенной усадьбы (или просто двора) круглогодичного пространства, где одновременно работают несколько мастерских: гончарная, ткацкая, кузнечная, кулинарная (традиционная кухня). Это и учебные классы, и производство сувениров, и туристическая локация. Проект включает обучение детей администрированию (запись групп, приём платежей, ведение соцсетей), ремонту и благоустройству территории силами волонтёров, создание сайта и аудиогида. Главное — «резиденты» (местные мастера) передают навыки молодёжи, а готовую продукцию продают тут же.4. Целевые группы проекта ✔ Основная целевая группа 1: Дети и подростки от 10 до 17 лет (жители села/малого города) — получают навыки ремесла и администрирования ✔ Основная целевая группа 2: Местные мастера-ремесленники (50+ лет) — становятся наставниками, получают рабочее место и доход ✔ Вторичная группа 1: Семьи с детьми (туристы и местные жители) — посещают мастер-классы и экскурсии ✔ Вторичная группа 2: Волонтёры (студенты, взрослые) — участвуют в благоустройстве усадьбы ✔ Косвенная группа: Администрация района и местный бизнес (заинтересованы в турпотоке и занятости населения) |
|
«Ремесленный двор "Бабушкин подворье"» Создание на базе заброшенной усадьбы (или просто двора) круглогодичного пространства, где одновременно работают несколько мастерских: гончарная, ткацкая, кузнечная, кулинарная (традиционная кухня). Это и учебные классы, и производство сувениров, и туристическая локация. Проект включает обучение детей администрированию (запись групп, приём платежей, ведение соцсетей), ремонту и благоустройству территории силами волонтёров, создание сайта и аудиогида. Главное — «резиденты» (местные мастера) передают навыки молодёжи, а готовую продукцию продают тут же.5. Обоснование актуальности и общественной значимости проекта Актуальность: ✔ Заброшенные усадьбы и дворы — типичная проблема малых населённых пунктов России; они становятся свалками или очагами антисоциального поведения ✔ Ремёсла и традиционная кухня исчезают из-за отсутствия трансляции навыков (носители умирают, молодёжь не интересуется) ✔ У подростков в малых городах острый дефицит прикладных навыков (работа с деньгами, клиентами, соцсетями) и полезной занятости Общественная значимость: ✔ Проект превращает убыточное наследие в актив (усадьба из обузы для бюджета становится точкой роста) ✔ Создаёт 3–5 постоянных рабочих мест для мастеров ✔ Даёт альтернативу гаджетам и асоциальному досугу для подростков ✔ Формирует локальный сувенирный рынок (вместо китайского ширпотреба) ✔ Модель «волонтёрской реставрации» может быть тиражирована на другие заброшенные объекты региона |
|
«Ремесленный двор "Бабушкин подворье"» Создание на базе заброшенной усадьбы (или просто двора) круглогодичного пространства, где одновременно работают несколько мастерских: гончарная, ткацкая, кузнечная, кулинарная (традиционная кухня). Это и учебные классы, и производство сувениров, и туристическая локация. Проект включает обучение детей администрированию (запись групп, приём платежей, ведение соцсетей), ремонту и благоустройству территории силами волонтёров, создание сайта и аудиогида. Главное — «резиденты» (местные мастера) передают навыки молодёжи, а готовую продукцию продают тут же.6. Цель и задачи проекта Цель: Создать к [указать месяц, год] на базе заброшенного усадебного двора устойчивое круглогодичное ремесленно-образовательное пространство «Бабушкин подворье», где не менее 50 детей освоят традиционные ремёсла и навыки администрирования, а 3 мастера получат постоянный доход. Задачи: Провести восстановительные и ремонтные работы на территории двора (силами волонтёров и подрядчиков) Оснастить 4 ремесленные мастерские (гончарная, ткацкая, кузнечная, кулинарная) оборудованием и материалами Разработать и внедрить образовательную программу (ремесло + административная школа) Набрать и обучить не менее 50 детей-участников (10–17 лет) Создать сайт и аудиогид по территории усадьбы Организовать систему продажи сувениров и записи на мастер-классы с участием детей-администраторов Провести не менее 4 социологических замеров для оценки восприятия |