«Стена творчества»
На стене — большой лист. Дети в любое время могут рисовать, писать, клеить стикеры. Активность идёт параллельно всем событиям и помогает детям самовыражаться.

1. Как называется фоновая активность?
«Стена творчества»
2. Выберите степень авторства
Авторская разработка с использованием современных игровых технологий (визуализация, творческое самовыражение, рефлексия)
3. Для какого возраста подходит активность?
– 7–10 лет
– 11–14 лет
– 15–17 лет
4. Какой цели в этой активности должны достичь участники?
Участники должны выразить себя через творчество, наполняя «стену творчества» рисунками, стихами, идеями и заметками.
5. Зачем педагогу (вожатому) нужно проводить активность? Чему научатся дети или что улучшится в отряде / атмосфере?
Активность направлена на развитие творческих способностей, умения выражать свои мысли и чувства через творчество. Способствует созданию атмосферы свободы и самовыражения, раскрытию талантов детей, сплочению отряда. Идёт параллельно всем событиям смены и не требует специально отведённого времени.
6. Что понадобится из инвентаря, материалов, оборудования?
✔ ватман или большой лист А1 для «стены творчества»;
✔ цветная бумага, краски, фломастеры, маркеры, карандаши;
✔ клей, скотч, ножницы;
✔ место на стене в отрядном уголке.

7. Опишите механику и алгоритм проведения
Легенда:
В отряде есть «Стена творчества» — свободное пространство для самовыражения. Каждый ребёнок может в любой момент добавить туда свой рисунок, стих, идею или заметку. Стена растёт вместе с отрядом.
Подготовительный этап:
Вожатый размещает «стену творчества» на стене в отрядном уголке.
Рядом кладёт материалы для творчества: краски, фломастеры, бумагу, клей.
На утреннем сборе объявляет о начале активности: «В нашем отряде появилась Стена творчества. Это ваше пространство. Вы можете в любой момент нарисовать, написать, приклеить что-то — выразить себя. Давайте сделаем эту стену живой и яркой!»
Объясняет правила: уважать творчество других, не портить чужие работы.
Основной этап:
В течение дня дети в любой момент могут подойти к «стене» и добавить что-то своё.
Это могут быть рисунки, стихи, цитаты, идеи, заметки, коллажи.
Активность идёт параллельно всем событиям дня: зарядка, приёмы пищи, отрядные дела, свободное время.
Вожатый периодически обращает внимание детей на «стену»: «Посмотрите, как она выросла!», «Какие интересные идеи появились!»
Заключительный этап:
В конце дня (на вечернем огоньке) вожатый может обсудить с детьми «стену»: «Что вам больше всего понравилось? Что вы хотели бы добавить?»
Активность продолжается всю смену. В конце смены «стена» становится «итоговой» — на ней видны все творческие работы детей.
Способ завершения/подведения итогов:
✔ Ежедневный анализ на вечернем огоньке.
✔ Итоговый анализ в конце смены.
✔ Фото «стены» на память.

8. Ссылка на облачное хранилище с аудио- и видеоматериалами (при наличии)
В этом разделе могут быть размещены:
✔ видеозапись проведения активности (фрагмент 1–2 минуты) для демонстрации механики;
✔ аудиозапись спокойной музыки для фона;
✔ видеопримepы рефлексии с отрядом;
✔ аудиоинструкция для вожатого (по желанию).

9. Ссылка на облачное хранилище с дидактическими материалами: таблицы, схемы, изображения, раздаточные и прочие материалы (при наличии)
В этом разделе могут быть размещены:
✔ примеры творческих работ;
✔ идеи для «стены творчества»;
✔ памятка по проведению активности;
✔ раздаточный материал для рефлексии (карточки эмоций).