«Эко-просвещение: как говорить с детьми о природе»
Событие на освоение методики эколого-просветительской работы. Формат: практикум + игра. Участники разрабатывают эко-мероприятие.

1. Как называется образовательное событие?
«Эко-просвещение: как говорить с детьми о природе»
2. Выберите степень авторства
Авторская разработка с использованием современных образовательных технологий (практикум, игра, работа в малых группах)
3. Выберите тему образовательного события
Тема 5.16. Методика организации эколого-просветительской работы в деятельности вожатого (из перечня тем программы профессионального обучения по должности «Вожатый», письмо Минпросвещения России от 26.03.2025 № АБ-997/06)
4. Выберите дидактическую цель
– отработка умений
5. Какой цели должны достичь участники в ходе события? Что поймут, сделают или узнают к концу события?
Участники научатся организовывать эколого-просветительскую работу с детьми, проводить экологические мероприятия и формировать у детей бережное отношение к природе.
6. Зачем участникам это нужно? Что изменится в знаниях, умениях в результате?
– воспитательные результаты: формирование понимания важности экологического воспитания, осознание роли вожатого в формировании экологической культуры детей;
– развивающие результаты: развитие умения организовывать мероприятия, работать в команде, презентовать результаты;
– образовательные результаты: знание методики организации эколого-просветительской работы, умение проводить экологические мероприятия.
7. Что понадобится из материалов, оборудования?
✔ карточки с примерами экологических мероприятий;
✔ карточки с экологическими играми и заданиями;
✔ листы А4, фломастеры, маркеры;
✔ ватман для «копилки эко-мероприятий»;
✔ стикеры для рефлексии;
✔ проектор или интерактивная доска (по желанию);
✔ презентация с формами эколого-просветительской работы.

8. Опишите пошаговую инструкцию проведения события
Подготовительный этап:
Ведущий приветствует участников, объявляет тему и цель события.
Участники делятся на 3 группы.
Каждой группе выдаются карточки с примерами мероприятий и играми.
Ведущий объясняет правила: команды разрабатывают эко-мероприятие и защищают его.
Основной этап:
Группы получают задания:
✔ «Эко-квест» — разработать квест по экологии;
✔ «Эко-акция» — разработать акцию по защите природы;
✔ «Эко-мастерская» — разработать мастер-класс из природных материалов.
Группы обсуждают задания и готовят презентацию мероприятия.
Группы презентуют свои мероприятия.
Ведущий организует дискуссию:
✔ Какие формы эколого-просветительской работы эффективны?
✔ Как увлечь детей экологией?
✔ Как вожатый может стать примером бережного отношения к природе?
Ведущий знакомит участников с формами эколого-просветительской работы.
Участники создают общую «копилку эко-мероприятий» на ватмане.
Заключительный этап (рефлексия):
Ведущий собирает участников в круг.
Вопросы для обсуждения:
✔ Что нового вы узнали об эколого-просветительской работе?
✔ Какие формы работы оказались для вас наиболее интересными?
✔ Как вы будете применять эти знания в работе вожатого?
✔ Какие эмоции вы испытали?
✔ Что можно улучшить в следующий раз?

9. Аудио и видео материалы
В этом разделе могут быть размещены:
✔ видеозапись проведения события (фрагмент 1–2 минуты) для демонстрации механики;
✔ аудиозапись приветственной речи ведущего;
✔ аудиозапись звуков природы для атмосферы;
✔ видеопримepы рефлексии с участниками;
✔ аудиоинструкция для ведущего (по желанию).

10. Дидактические материалы
В этом разделе могут быть размещены:
✔ карточки с примерами экологических мероприятий;
✔ карточки с экологическими играми и заданиями;
✔ шаблон «копилки эко-мероприятий»;
✔ презентация с формами работы;
✔ раздаточный материал для рефлексии (карточки эмоций);
✔ памятка по работе в малых группах.

СЦЕНАРИЙ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ
«Эко-просвещение: как говорить с детьми о природе»
Формат: практикум + игра + работа в малых группах
Продолжительность: 45–60 минут
Участники: будущие вожатые (16+), группа до 30 человек
Тема: Тема 5.16. Методика организации эколого-просветительской работы в деятельности вожатого
ХРОНОМЕТРАЖ
✔ Приветствие и целеполагание — 5 мин
✔ Деление на группы — 3 мин
✔ Работа в группах над мероприятиями — 15 мин
✔ Презентация мероприятий — 10 мин
✔ Дискуссия — 7 мин
✔ Мини-лекция «Формы эко-просвещения» — 5 мин
✔ Создание «копилки эко-мероприятий» — 7 мин
✔ Рефлексия — 5 мин
✔ Итого: 57 мин

ЭТАП 1. ПРИВЕТСТВИЕ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (5 мин)
Ведущий:
«Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим об эколого-просветительской работе. Это одно из самых важных направлений в работе вожатого.
Природа — это наш дом. И задача вожатого — не просто рассказать детям о экологии, а сформировать у них бережное отношение к миру. Сегодня мы разберём, как говорить с детьми о природе, и создадим общую "копилку эко-мероприятий".
Давайте начнём!»
Ведущий задаёт вопрос группе:
«Что такое экологическое воспитание? Зачем оно нужно?»
✔ Выслушивает 2–3 ответа, не комментирует, переходит к следующему этапу.

ЭТАП 2. ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ (3 мин)
Ведущий:
«Сейчас я предлагаю вам разделиться на три группы. Каждая группа будет разрабатывать своё эко-мероприятие:
✔ Группа 1 — «Эко-квест»;
✔ Группа 2 — «Эко-акция»;
✔ Группа 3 — «Эко-мастерская».
Подумайте, какое направление вам интереснее. Разойдитесь по трём группам.»
✔ Участники делятся на 3 группы. Если группы получаются неравными, ведущий помогает перераспределиться.

ЭТАП 3. РАБОТА В ГРУППАХ НАД МЕРОПРИЯТИЯМИ (15 мин)
Ведущий раздаёт карточки с заданиями:
Карточка для группы 1 «Эко-квест»:
✔ Разработайте эко-квест для детей.
✔ Определите цель, задачи, станции, задания.
✔ Продумайте легенду квеста.
✔ Подготовьте презентацию и фрагмент проведения.
Карточка для группы 2 «Эко-акция»:
✔ Разработайте эко-акцию для детей.
✔ Определите цель, задачи, этапы проведения.
✔ Продумайте, как вовлечь детей и родителей.
✔ Подготовьте презентацию и фрагмент проведения.
Карточка для группы 3 «Эко-мастерская»:
✔ Разработайте эко-мастерскую (мастер-класс из природных материалов).
✔ Определите цель, задачи, материалы.
✔ Продумайте, как связать мастер-класс с экологией.
✔ Подготовьте презентацию и фрагмент проведения.
Ведущий:
«У вас есть 15 минут. Работайте дружно, учитывайте возраст детей и особенности лагеря. Потом мы послушаем каждую группу.»
✔ Ведущий ходит между группами, помогает, задаёт наводящие вопросы, следит за временем.