ЭТАП 4. ПРЕЗЕНТАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ (10 мин)
Ведущий:
«Время вышло! Давайте послушаем каждую группу. У вас есть 3 минуты, чтобы представить своё мероприятие и провести фрагмент.
Начнём с группы 1.»
✔ Каждая группа презентует своё мероприятие и проводит фрагмент. Ведущий фиксирует ключевые мысли на доске или ватмане.
Ведущий после каждой презентации:
«Спасибо! Очень интересное мероприятие. Давайте запомним это.»

ЭТАП 5. ДИСКУССИЯ (7 мин)
Ведущий:
«Мы увидели три мероприятия. А теперь давайте подумаем вместе:
✔ Какие формы эколого-просветительской работы эффективны?
✔ Как увлечь детей экологией?
✔ Как вожатый может стать примером бережного отношения к природе?
✔ Что будет, если экология воспринимается как скучная обязанность?»
✔ Участники высказываются. Ведущий направляет дискуссию, помогает увидеть практическую ценность эко-просвещения.
Ведущий:
«Вы правы. Экология — это не про запреты. Это про любовь к природе, про заботу о мире. И задача вожатого — сделать эту любовь естественной.»

ЭТАП 6. МИНИ-ЛЕКЦИЯ «ФОРМЫ ЭКО-ПРОСВЕЩЕНИЯ» (5 мин)
Ведущий:
«А теперь давайте поговорим о формах эколого-просветительской работы.
✔ Познавательные:
✔ Беседы о природе.
✔ Эко-квесты.
✔ Викторины.
✔ Экскурсии.
✔ Практические:
✔ Эко-акции (уборка территории, посадка деревьев).
✔ Эко-мастерские (изготовление поделок из природных материалов).
✔ Эко-патрули.
✔ Раздельный сбор отходов.
✔ Творческие:
✔ Конкурсы рисунков.
✔ Театрализованные выступления.
✔ Медиа-проекты.
✔ Фотовыставки.
✔ Принципы эко-просвещения:
✔ Личный пример вожатого.
✔ Игра и интерес.
✔ Системность.
✔ Вовлечённость всех детей.
✔ Позитивный настрой.
✔ Роль вожатого:
✔ Быть примером.
✔ Организовать мероприятия.
✔ Вовлечь детей.
✔ Формировать ценности.
Экология — это не скучно. Это интересно, если подходить к ней творчески.»
✔ Ведущий показывает презентацию с формами эко-просветительской работы.

ЭТАП 7. СОЗДАНИЕ «КОПИЛКИ ЭКО-МЕРОПРИЯТИЙ» (7 мин)
Ведущий:
«А теперь давайте создадим общую "копилку эко-мероприятий". Перед вами ватман. Каждый из вас может написать на стикере одну идею, форму или приём для эко-мероприятия, которые считает самыми важными, и приклеить его на ватман.
Давайте сделаем это вместе!»
✔ Участники пишут на стикерах и приклеивают их на ватман. Ведущий помогает группировать стикеры по смысловым блокам: «квесты», «акции», «мастерские», «творчество».
Ведущий:
«Посмотрите, какая замечательная копилка у нас получилась! Это — ваш инструмент для работы. Это то, что поможет вам говорить с детьми о природе.»

ЭТАП 8. РЕФЛЕКСИЯ (5 мин)
Ведущий собирает участников в круг:
«Давайте завершим наше событие рефлексией. Я предлагаю каждому ответить на несколько вопросов:
✔ Что нового вы узнали об эколого-просветительской работе?
✔ Какие формы работы оказались для вас наиболее интересными?
✔ Как вы будете применять эти знания в работе вожатого?
✔ Какие эмоции вы испытали?
✔ Что можно улучшить в следующий раз?»
✔ Участники высказываются по кругу. Ведущий благодарит каждого.
Ведущий:
«Спасибо вам за работу! Сегодня мы разобрали формы эколого-просветительской работы и разработали свои мероприятия. Мы увидели, что экология — это не скучно, а интересно.
Помните: ваш личный пример — лучший способ научить детей беречь природу. И от того, как вы будете это делать, зависит их отношение к миру.
До новых встреч!»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЕДУЩЕГО
✔ Следите за временем — каждый этап важен.
✔ Не давайте готовых ответов — помогайте участникам найти их самим.
✔ Поддерживайте атмосферу творчества и открытости.
✔ Фиксируйте ключевые мысли на доске — это поможет на этапе создания «копилки».
✔ В дискуссии не оценивайте ответы как «правильные» или «неправильные» — важно каждое мнение.
✔ В рефлексии дайте высказаться каждому, кто хочет.
✔ Заранее подготовьте информацию о формах эко-просвещения — она должна быть понятной и доступной.
✔ Будьте готовы к тому, что участники могут предлагать нестандартные идеи — поддержите их.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗДАТКИ
✔ Карточки с примерами экологических мероприятий.
✔ Карточки с экологическими играми и заданиями.
✔ Ватман для «копилки эко-мероприятий».
✔ Стикеры для рефлексии.
✔ Фломастеры, маркеры.
✔ Презентация с формами работы.
✔ Карточки эмоций для рефлексии.