ЭТАП 4. ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕШЕНИЙ (10 мин)
Ведущий:
«Время вышло! Давайте послушаем каждую группу. У вас есть 3 минуты, чтобы представить свои результаты.
Начнём с группы 1.»
✔ Каждая группа презентует свои результаты. Ведущий фиксирует ключевые мысли на доске или ватмане.
Ведущий после каждой презентации:
«Спасибо! Очень важные выводы. Давайте запомним это.»

ЭТАП 5. ДИСКУССИЯ (7 мин)
Ведущий:
«Мы разобрали три ситуации. А теперь давайте подумаем вместе:
✔ Какие риски интернет-коммуникации существуют?
✔ Как вожатый может предотвратить их?
✔ Как научить детей безопасному поведению в сети?
✔ Что делать, если ситуация выходит за рамки вашей компетенции?»
✔ Участники высказываются. Ведущий направляет дискуссию, помогает увидеть практическую ценность профилактики.
Ведущий:
«Вы правы. Профилактика — это не про запреты. Это про обучение детей безопасному поведению в сети.»

ЭТАП 6. МИНИ-ЛЕКЦИЯ «РИСКИ ИНТЕРНЕТА» (5 мин)
Ведущий:
«А теперь давайте поговорим о видах интернет-рисков.
✔ 1. Кибербуллинг: травля, оскорбления, угрозы в сети.
✔ 2. Груминг: общение незнакомцев с детьми с целью вовлечения в опасные действия.
✔ 3. Мошенничество: обман с целью получения денег или данных.
✔ 4. Опасный контент: материалы, вредящие психике.
✔ 5. Интернет-зависимость: чрезмерное увлечение сетью.
✔ 6. Нарушение приватности: распространение личных данных.
✔ Правила безопасного интернета:
✔ Не делиться личными данными.
✔ Не общаться с незнакомцами.
✔ Не переходить по подозрительным ссылкам.
✔ Сообщать взрослым о проблемах.
✔ Соблюдать этику общения.
✔ Ограничивать время в сети.
✔ Роль вожатого:
✔ Проводить профилактические беседы.
✔ Создавать безопасную среду.
✔ Поддерживать детей.
✔ Сотрудничать с родителями и администрацией.
Профилактика — это не про запреты. Это про обучение безопасному поведению.»
✔ Ведущий показывает презентацию с видами интернет-рисков.

ЭТАП 7. СОЗДАНИЕ «ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОГО ИНТЕРНЕТА» (7 мин)
Ведущий:
«А теперь давайте создадим общие "правила безопасного интернета". Перед вами ватман. Каждый из вас может написать на стикере одно правило или приём, которые считает самыми важными, и приклеить его на ватман.
Давайте сделаем это вместе!»
✔ Участники пишут на стикерах и приклеивают их на ватман. Ведущий помогает группировать стикеры по смысловым блокам: «данные», «общение», «контент», «время».
Ведущий:
«Посмотрите, какие замечательные правила у нас получились! Это — ваш инструмент для работы. Это то, что поможет вам научить детей безопасному поведению в сети.»

ЭТАП 8. РЕФЛЕКСИЯ (5 мин)
Ведущий собирает участников в круг:
«Давайте завершим наше событие рефлексией. Я предлагаю каждому ответить на несколько вопросов:
✔ Что нового вы узнали о рисках интернет-коммуникации?
✔ Какие правила безопасного интернета оказались для вас наиболее важными?
✔ Как вы будете применять эти знания в работе вожатого?
✔ Какие эмоции вы испытали?
✔ Что можно улучшить в следующий раз?»
✔ Участники высказываются по кругу. Ведущий благодарит каждого.
Ведущий:
«Спасибо вам за работу! Сегодня мы разобрали риски интернет-коммуникации и создали правила безопасного поведения в сети. Мы увидели, что профилактика — это не про запреты, а про обучение.
Помните: ваша задача — не запретить детям интернет, а научить их безопасному поведению. И от того, как вы будете это делать, зависит их безопасность.
До новых встреч!»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЕДУЩЕГО
✔ Следите за временем — каждый этап важен.
✔ Не давайте готовых ответов — помогайте участникам найти их самим.
✔ Поддерживайте атмосферу доверия и открытости — тема чувствительная.
✔ Фиксируйте ключевые мысли на доске — это поможет на этапе создания «правил».
✔ В дискуссии не оценивайте ответы как «правильные» или «неправильные» — важно каждое мнение.
✔ В рефлексии дайте высказаться каждому, кто хочет.
✔ Заранее подготовьте информацию о видах интернет-рисков — она должна быть корректной и актуальной.
✔ Будьте готовы к тому, что участники могут делиться личным опытом — отнеситесь к этому бережно.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗДАТКИ
✔ Карточки с кейсами.
✔ Карточки с видами интернет-рисков.
✔ Ватман для «правил безопасного интернета».
✔ Стикеры для рефлексии.
✔ Фломастеры, маркеры.
✔ Презентация с видами рисков.
✔ Карточки эмоций для рефлексии.