Реализовала практику «Виртуальная этноэкспедиция» — серию онлайн-туров по деревням финно-угорских народов Ленобласти (вожжане, ижора, водь) с прямыми включениями от старейшин. Проведено 12 туров, участников — 5 тыс. человек из 10 регионов РФ. Практика поддержана грантом губернатора Ленобласти. Имеет благодарность от Комитета по местному самоуправлению и межнациональным отношениям.

Постановка проблемы
Ленинградская область — историческая родина малых финно-угорских народов: вожжане (вепсы), ижора, водь. Их численность невелика (несколько сотен человек), а традиционная культура находится под угрозой исчезновения. Существует ряд системных проблем:
Территориальная и социальная изоляция малых этносов: Деревни, где проживают носители языка и традиций (в Лужском, Кингисеппском, Подпорожском, Тихвинском районах), расположены вдали от крупных населённых пунктов. Дороги плохие, общественный транспорт отсутствует. Организовать экскурсию или этнографическую экспедицию для широкой аудитории сложно и дорого.
Утрата языка и устного наследия: Самые активные хранители традиций — старейшины (от 70 лет и старше). Молодёжь уезжает в города, не перенимает язык, забываются песни, обряды, ремёсла. Записать и сохранить устные свидетельства крайне важно, но времени остаётся мало.
Низкий интерес со стороны широкой общественности: Жители Санкт-Петербурга и Ленобласти, а также других регионов России, мало знают о существовании этих народов. Отсутствуют доступные, увлекательные форматы знакомства с их культурой. Печатные издания и традиционные лекции не привлекают молодую аудиторию.
Цифровой разрыв и отсутствие актуального контента: В интернете почти нет видео-, аудио- материалов на языках вожжан, ижоры, води, снятых в естественной среде. То, что есть, — либо архивные записи, либо низкого качества.
Существующие форматы (музейные экспозиции, фольклорные фестивали, книги) имеют ограниченный охват и не позволяют «побывать» в настоящей деревне, пообщаться с живыми носителями культуры.

Цели и задачи
Цель практики:
Сохранить и популяризировать культуру малых финно-угорских народов Ленинградской области (вожжане, ижора, водь) через создание серии виртуальных онлайн-экспедиций с прямым общением участников и старейшин из удалённых деревень.
Задачи:
✔ Организовать и провести серию из 12 виртуальных этноэкспедиций, каждая из которых посвящена отдельной деревне или этнокультурной теме (обряд, песня, ремесло, кухня).
✔ Использовать формат прямых включений из деревень, где старейшины выступают в роли гидов и хранителей (рассказывают, показывают быт, поют, отвечают на вопросы).
✔ Обеспечить высококачественную видео- и аудиофиксацию (в том числе для архива) и синхронный перевод (при необходимости).
✔ Привлечь к участию в экспедициях (в качестве зрителей) не менее 3 000 человек из разных регионов России.
✔ Создать на основе экспедиций постоянно доступный видеоконтент (записи) для использования в образовательных и просветительских целях.

Механизм и план реализации
Механизм:
Проект реализуется в формате онлайн-трансляций (вебинаров) на платформе, доступной по ссылке (без скачивания). Команда проекта (оператор, ведущий-этнограф, технический специалист) выезжает в заранее определённую деревню. Старейшина или носитель культуры выступает в роли гида. Зрители, подключающиеся из дома, видят деревню, дом, утварь, могут задавать вопросы в чате (текстовом или голосовом). После основного эфира запись сохраняется, монтируется и публикуется в открытом доступе на видеохостингах.
План (2 года):
Год Этап Содержание
1 Подготовительный Изучение архивов, выбор деревень и носителей культуры (не менее 10). Заключение соглашений, техническое оснащение (камеры, микрофоны, связь). Обучение старейшин работе с техникой (адаптированный инструктаж).
1 Пилотные экспедиции 4 экспедиции в 2 районах (Кингисеппский — ижора, водь; Лужский — вожжане). Отладка формата, сбор обратной связи от зрителей. Корректировка плана.
1–2 Основной этап Проведение 8 экспедиций в Подпорожском, Тихвинском, Бокситогорском районах (разные аспекты культуры: ткачество, выпечка калиток, обрядовая песня, рыболовство, строительство бани по-чёрному).
2 Обработка и архивация Профессиональный монтаж всех записей, создание субтитров (на русском), формирование тематических плейлистов. Передача архива в Комитет по местному самоуправлению и библиотеки области.
2 Масштабирование Проведение специальных экспедиций для школ (с методическими материалами для учителей). Запуск виртуальных выставок на основе скриншотов и видео-кадров.

Мониторинг проекта
Количественные показатели:
Количество проведённых онлайн-туров (12);
Общее количество уникальных участников-зрителей (не менее 5 000 человек);
География участников (количество регионов РФ, представленных среди зрителей — не менее 10);
Количество сохранённых видео-материалов (часов уникального контента — не менее 30 часов);
Количество старейшин и носителей культуры, вовлечённых в проект (не менее 15 человек).
Качественные показатели:
Оценка зрителями «погружения» и полезности (по 5-балльной шкале — средний балл не ниже 4,5);
Отзывы старейшин: «понравилось ли делиться?», «чувствовали ли поддержку?»;
Запросы от школ и вузов на использование материалов (количество поступивших заявок);
Рост интереса к реальному посещению этнографических объектов (по данным туристско-информационных центров области).
Инструменты сбора: Встроенная статистика платформы трансляций, опросы участников (Google-формы), интервью с носителями культуры, сбор методических заявок от образовательных учреждений.

Полученные результаты
На момент подачи заявки (проект реализован за 2 года):
12 онлайн-экспедиций охватили 7 деревень в 5 районах Ленинградской области (Кингисеппский, Лужский, Подпорожский, Тихвинский, Бокситогорский). Среди них: деревня Лужицы (ижора), деревня Краколье (водь), деревня Винницы (вепсы/вожжане) и другие.
5 200 уникальных участников из 12 регионов РФ: Санкт-Петербург, Ленинградская, Московская, Новгородская, Псковская, Вологодская, Архангельская области, Республики Карелия, Коми, Марий Эл, Удмуртия, Мордовия, а также Красноярский край. Это значительно превысило плановые 3 000.
Создан уникальный видеоархив объёмом 35 часов живого, аутентичного контента (песни на ижорском и води, рассказы о выпечке «калиток» и рыболовстве, демонстрация ткацкого станка и национального костюма). Все записи снабжены субтитрами и аннотациями.
Вовлечение старейшин: 16 носителей культуры в возрасте от 68 до 92 лет стали ведущими экспедиций. Для многих это был первый опыт публичного выступления в интернете, они отметили, что почувствовали внимание и заботу, что для них очень важно.
Образовательный эффект: Поступило 28 заявок от школ и вузов (включая РГПУ им. Герцена, ЛГУ им. Пушкина) на использование материалов. Для учителей разработаны методические рекомендации по проведению уроков на основе записей.
Признание:
Проект поддержан грантом Губернатора Ленинградской области.
Имеется официальная благодарность от Комитета по местному самоуправлению и межнациональным отношениям Ленинградской области.
Материалы экспедиции использованы при подготовке ежегодного доклада о состоянии межнациональных отношений.

Прогноз развития
Краткосрочный (1 год):
Тематические циклы: Выпуск серии экспедиций, посвящённых одному народу («Голоса земли ижорской» из 3 частей).
Интерактив: Внедрение викторин и заданий во время трансляций для школьной аудитории.
Печатная продукция: Создание буклета-путеводителя по виртуальным экспедициям для распространения в библиотеках.
Среднесрочный (2–3 года):
Масштабирование на другие регионы: Проведение виртуальных экспедиций к малым народам соседних регионов (вепсы Карелии, саамы Мурманской области) при поддержке местных Домов дружбы. Уже есть предварительная договорённость с коллегами из Петрозаводска.
VR-версия: Создание коротких эпизодов в формате виртуальной реальности («наденьте шлем и окажитесь в избе ижорской бабушки») для использования на выставках и в музеях.
Онлайн-курс: Разработка бесплатного курса для волонтёров «Как провести виртуальную этноэкспедицию: от идеи до монтажа».
Долгосрочный (5 лет):
Создание Всероссийской платформы «Виртуальная этноэкспедиция.РФ» — места сбора лучших практик онлайн-знакомства с культурой малых народов со всей страны. Выступление в роли методического центра.
Запуск проекта «Цифровое бессмертие старейшин» — создание аватаров/дипфейков (с согласия) для интерактивного общения с будущими поколениями на основе записанного материала. Высокая социальная и культурная миссия.
Достижение общего охвата (с учётом архивных просмотров) не менее 100 000 человек.

Структура видеоролика
Хронометраж: 3 минуты
Время Содержание кадра Аудиодорожка / текст за кадром
0:00–0:20 Тихий лес, деревенская улица. Затем — экран ноутбука, на котором идёт трансляция. Крупно: старейшина показывает национальный костюм. Титры: «Лужицы, Кингисеппский район. Ижора». «Есть деревни, куда дорога занимает полдня. А есть виртуальная экспедиция — доехать можно за секунду. И не просто доехать, а попасть в гости к живой истории»
0:20–0:50 Директор Дома «Ингерманландия» в Гатчине, смотрит на карту Ленобласти, отмечает деревни. Кадры подготовки: собирается рюкзак с камерой, штативом, ноутбуком. «Мы не повезли зрителей в экспедицию. Мы привезли экспедицию к зрителям. Прямые включения из деревень, где говорят на языке, который слышат лишь единицы»
0:50–1:20 Монтаж фрагментов экспедиций:
1) Старейшина показывает старинный ткацкий стан.
2) Бабушка поёт колыбельную на води.
3) Мужчина (рыбак) разделывает рыбу, рассказывает о снастях.
4) Женщины лепят калитки в русской печи. «12 экспедиций. 5 тысяч зрителей из 10 регионов. 35 часов чистого, неподдельного голоса уходящей культуры»
1:20–1:50 Экран чата во время трансляции:
«Здорово! Никогда не слышал ижорский язык!»
«Бабушка, спойте ещё!»
«Как называется этот орнамент?»
Старейшина читает вслух вопрос по слогам (с помощью ведущего) и отвечает. Улыбается. «Люди не просто смотрят. Они переживают, спрашивают, благодарят. Цифровой мост между городским жителем и деревенским хранителем — это работает»
1:50–2:15 Интервью старейшины (из деревни Краколье, водь): «Думала, никому это не надо. А тут — на тебе, целая Россия смотрит. Приятно, что помнят». Кадры, где она машет в камеру на прощание. Эти живые эмоции мы и хотели сохранить. Не в учебнике, а в живом взгляде, в дрожащем голосе, в песне...
2:15–2:35 Показ гранта Губернатора Ленобласти, благодарности Комитета. Кадры рабочего совещания с представителями библиотек и вузов. «Проект поддержал губернатор. Нас поблагодарил профильный комитет. А главное — нас благодарят школы, которые теперь могут показать детям живую культуру на уроке»
2:35–2:50 Быстрые кадры: библиотекарь проводит урок по записям экспедиции, дети рисуют финно-угорские орнаменты. Студент лингвистики слушает диалект. «От виртуальной экспедиции — к реальным знаниям, реальному интересу, реальному сохранению»
2:50–3:00 Логотип Дома «Ингерманландия», Премии «ГОРДОСТЬ НАЦИИ». Надпись: «Виртуальная этноэкспедиция. Увидеть, чтобы не забыть». Звучит финальный аккорд — ижорская народная песня в современной обработке