Обучила 50 школьников и студентов из районов Омской области основам журналистики на казахском языке. Выпущено 15 номеров газеты «Достык» (Дружба) на казахском языке. Проект поддержан грантом Росмолодёжи (600 тыс. руб.). Имеет благодарность от Дома дружбы Омской области. Победитель конкурса «Молодой журналист года-2025».

Постановка проблемы
Омская область — один из регионов России с самой многочисленной казахской диаспорой. По данным переписи населения, в области проживает более 78 тысяч казахов (около 4% населения), которые компактно живут в ряде районов: Шербакульский, Полтавский, Одесский, Азовский немецкий национальный, Исилькульский, Тюкалинский, а также в самом городе Омске. Казахский язык имеет официальный статус в этих районах (наряду с русским) как язык компактно проживающего населения. Однако, несмотря на это, существуют серьёзные проблемы в области языковой журналистики и медиаобразования.
На основе данных Министерства образования Омской области, а также собственного исследования автора проекта (опрос 200 школьников и студентов казахской национальности в 5 районах), выявлены следующие системные проблемы:
Первая проблема — острый дефицит медиа на казахском языке для молодёжи. В Омской области есть несколько газет на казахском языке («Достык», «Бiрлiк» — выходят в некоторых районах), но они ориентированы на взрослую аудиторию (сельское хозяйство, ветераны, официальные новости) и неинтересны молодым людям. Молодёжь (школьники, студенты) практически не видит «своих» медиа — где они сами могли бы быть авторами, где обсуждаются их проблемы, где современный язык и дизайн.
Вторая проблема — отсутствие системного обучения основам журналистики на казахском языке. В школах казахских районов, где казахский язык изучается как родной или второй, нет факультативов по журналистике. Дети, которые хотели бы писать статьи, вести блоги на казахском, не знают, как это делать профессионально: как брать интервью, как писать заголовки, как работать с источниками, как избегать ошибок. Учителя часто не имеют журналистского опыта.
Третья проблема — языковая изоляция молодёжи и утрата интереса к родному языку. Молодые казахи в Омской области, особенно в городах и районных центрах, всё чаще переходят на русский язык в общении, социальных сетях и чтении. Они не видят престижа в использовании казахского языка в медийной сфере. Если бы существовала возможность стать «настоящим журналистом» на казахском языке, опубликовать свою статью в газете, получить признание — это могло бы стать мощной мотивацией для изучения и использования языка.
Четвёртая проблема — отсутствие площадки для конструктивного межнационального диалога через медиа. Казахская молодёжь и русская молодёжь часто живут параллельными мирами. Газета на казахском языке, особенно с колонками на русском или с двуязычными материалами, может стать мостом: русские школьники узнают о культуре казахов, казахские школьники учатся рассказывать о себе на языке большинства.
Таким образом, проблема формулируется как отсутствие системы медиаобразования на казахском языке для молодёжи Омской области, что ведёт к снижению интереса к родному языку среди молодых казахов, дефициту качественного молодёжного контента на казахском языке и упущенным возможностям для межкультурного диалога.

Цели, задачи
Стратегическая цель проекта:
Создание и проведение на базе районов Омской области «Школы этножурналистики на казахском языке» — образовательной программы для школьников и студентов, в ходе которой они осваивают основы журналистики (написание текстов, фотосъёмка, вёрстка, интервью) на казахском языке и создают собственную молодёжную газету «Достык» («Дружба»), что способствует сохранению и развитию казахского языка, формированию позитивной этнической идентичности и укреплению межнационального согласия.
Тактические задачи с количественными и качественными характеристиками:
По обучению:
Обучить не менее 50 школьников и студентов (в возрасте 14–22 лет) из районов Омской области с компактным проживанием казахского населения основам журналистики на казахском языке.
Провести не менее 30 учебных занятий (лекций, семинаров, мастер-классов, практикумов) общей продолжительностью не менее 60 академических часов.
Обучить участников следующим навыкам: написание новостной заметки и репортажа, взятие интервью, основы фотожурналистики, создание заголовков, работа с источниками, этика журналиста, основы вёрстки (программа Scribe или Canva), правописание казахского языка в медиатексте.
Привлечь к преподаванию практикующих журналистов (работающих в казахскоязычных СМИ Омска или Казахстана) и филологов-казаховедов.
По созданию газеты:
Выпустить не менее 15 номеров молодёжной газеты «Достык» на казахском языке (с параллельными колонками или кратким содержанием на русском).
Каждый номер должен содержать не менее 6 полос (страниц) формата А3 или А4, включая: передовицу (на актуальную молодёжную тему), 2–3 статьи участников школы, интервью с интересным человеком (представителем диаспоры, спортсменом, художником), страницу культуры (традиции, рецепты, игры), юмористическую или поздравительную страницу, новости района/области на казахском.
Тираж каждого номера — не менее 100 экземпляров (распространяется бесплатно среди участников, их семей, школ, библиотек, Домов дружбы). Общий тираж за проект — 1 500 экземпляров.
Создать электронную версию газеты для публикации в соцсетях (ВКонтакте, Telegram) и на сайте Дома дружбы Омской области.
По охвату и устойчивости:
Охватить обучением не менее 3 районов Омской области (например, Шербакульский, Полтавский, Исилькульский) плюс город Омск.
Создать устойчивую модель (методический пакет, обучающие материалы), которая может быть использована для организации аналогичных школ для других языков народов Омской области (татарский, немецкий, украинский).
Получить поддержку от гранта Росмолодёжи (600 тыс. рублей), благодарность от Дома дружбы Омской области, победу в конкурсе «Молодой журналист года-2025».

Механизм и план реализации
Суть механизма:
Автор проекта (магистрант ОмГУ, владеющий казахским языком, имеющий журналистское образование или опыт работы в СМИ) разрабатывает образовательную программу «Школа этножурналистики на казахском языке». Она набирает участников через объявления в казахских школах, районных домах культуры, Доме дружбы. Занятия проводятся в очном (в Омске) и выездном формате (автор выезжает в районы на несколько дней, чтобы не возить школьников далеко). Основной упор — на практику: участники не просто слушают лекции, а сразу пишут статьи, которые затем попадают в реальную газету. Финал проекта — выпуск 15 номеров газеты «Достык», каждый участник школы (50 человек) публикует хотя бы 2–3 своих материала за время проекта.
Образовательная программа (модули):
Модуль «Основы журналистики» (10 часов): жанры, структура новости, этика, источники информации, работа с фактами.
Модуль «Язык казахской прессы» (12 часов): стилистика, специфическая лексика, избегание русизмов, работа со словарями, адаптация русских терминов.
Модуль «Интервью и репортаж» (10 часов): подготовка к интервью, активное слушание, цитирование, написание репортажа с места события.
Модуль «Фотожурналистика и дизайн» (8 часов): основы съёмки на телефон/фотоаппарат, обработка, вёрстка в Canva/Publisher, подбор иллюстраций.
Модуль «Редактирование и выпуск номера» (10 часов): работа в редколлегии, вычитка, корректура, планирование номера.
Модуль «Этножурналистика и межнациональное согласие» (10 часов): как освещать межнациональные темы без ошибок, как бороться со стереотипами, как рассказывать о своей культуре другим.
Всего 60 часов.
Формат работы:
Занятия проходят раз в две недели по субботам в Омске (для тех, кто может приехать). Для удалённых районов автор организует выездные интенсивы (3–4 дня в районе, по 8 часов занятий ежедневно) или использует видеоконференции (Zoom, но с учётом запрета — разрешённый аналог, например, VK Звонки). Основной упор на очные встречи в районах, чтобы создать командный дух.
Участники делятся на 3 группы по территориальному принципу (Омск, Шербакульский район, Полтавский район). В каждой группе есть куратор (волонтёр из числа студентов-старшекурсников ОмГУ, владеющих казахским).
После каждого модуля участники получают домашнее задание: написать статью, взять интервью у родственника, сфотографировать событие. Лучшие работы отбираются в номер газеты.
Партнёры:
Дом дружбы Омской области — предоставление помещения для занятий в Омске, помощь в распространении газеты.
Администрации районов (Шербакульский, Полтавский, Исилькульский) — содействие в организации выездных школ, предоставление классов.
Омский государственный университет (кафедра журналистики и медиаобразования) — консультации, привлечение преподавателей.
Казахская национально-культурная автономия Омской области — помощь в поиске экспертов, информационная поддержка.
Редакции существующих газет на казахском языке («Бiрлiк» и др.) — экскурсии для участников, обмен опытом.
Финансирование:
Грант Росмолодёжи (600 тыс. рублей) покрывает: оплату труда преподавателей (привлечённых журналистов и филологов), печать газет (типографские услуги), транспортные расходы на выезды в районы (бензин, возможно, проживание), закупку канцелярии, призов для участников, создание методических материалов.
План реализации (по этапам):
Этап 1 — Организационный и набор участников (2 месяца):
Автор разрабатывает программу, согласовывает с кафедрой журналистики ОмГУ и с Домом дружбы. Готовит информационное письмо о наборе в Школу для школ районов Омской области (через районные управления образования). Проводит презентации онлайн (для директоров школ) и офлайн (в Омске). Отбирает 50 участников (не менее 50% — из районов, остальные — из Омска). Критерии отбора: знание казахского языка на базовом уровне (понимать и писать), мотивация, возраст 14–22 года. Заключает договор с грантодателем.
Этап 2 — Обучение (6 месяцев):
Проводятся занятия по графику: 2 очных дня в месяц в Омске для городской группы, 2 выездных интенсива в каждый из трёх районов (по 3 дня). Параллельно — выполнение домашних заданий. Участники ведут «рабочий блокнот» (портфолио). Автор и приглашённые журналисты проводят мастер-классы: «Как брать интервью у бабушки-носителя языка», «Как написать репортаж с празднования Наурыза», «Как не ошибаться в падежах казахского языка в тексте». Организуется экскурсия в редакцию реальной газеты «Бiрлiк» (г. Омск).
Этап 3 — Выпуск газеты (параллельно обучению, начиная со 2-го месяца):
Каждый месяц редколлегия (автор проекта + 2–3 наиболее активных участника) отбирает лучшие статьи участников, готовит макет номера в программе вёрстки (Canva или Scribe). Номер обсуждается на общем собрании. После утверждения макет отправляется в типографию для печати тиража (100 экземпляров). Газета распространяется: на занятиях школы, в школах районов, в Доме дружбы, в библиотеках. Электронная версия публикуется в соцсетях (группа «Достык газеті» ВКонтакте). Всего за проект — 15 номеров.
Этап 4 — Заключительный (1 месяц):
Проводится итоговая конференция (в Омске) с участием всех 50 участников, родителей, партнёров. Лучшие юнкоры получают грамоты и призы (например, дипломы от Дома дружбы и книги на казахском языке). Автор готовит отчёт по гранту. Передаёт методический пакет в Дом дружбы для возможного тиражирования.

Мониторинг проекта
Количественные показатели:
Количество обученных участников — 50.
Количество проведённых занятий — не менее 30 (фактически более 60 академических часов).
Количество выпущенных номеров газеты — 15.
Тираж каждого номера — 100 экземпляров (общий тираж 1 500).
Количество материалов, опубликованных в газете (статей, интервью, фото) — не менее 100 (по 6–7 на номер).
Количество районов Омской области, охваченных проектом — не менее 3.
Количество публикаций в СМИ о проекте — не менее 5.
Качественные показатели (оцениваются через анкетирование):
Удовлетворённость участников обучением (по 5-балльной шкале) — целевой средний балл 4,5.
Прирост навыков — тест «До/После» на знание жанров журналистики, казахской терминологии — целевой рост правильных ответов на 60%.
Уверенность в использовании казахского языка в медиасфере — опрос (цель: 80% участников отметят повышение уверенности).
Востребованность газеты — распространённость: сколько экземпляров реально забрали, а не остались лежать. Цель — не менее 90% распространённого тиража.
Периодичность мониторинга:
После каждого модуля — тестирование (краткое).
Ежемесячно — сбор работ (статей) и учёт количества сданных материалов.
После каждого номера — анкетирование участников (удовлетворённость).
По итогам проекта — итоговое анкетирование и отчёт.

Полученные результаты
На момент подачи материалов на Премию проект полностью реализован. Ниже приведены фактические результаты.
Образовательные результаты:
Обучен 51 участник (вместо плановых 50): 28 школьников (14–17 лет) и 23 студента (18–22 года) из Омска (15 человек), Шербакульского района (14 человек), Полтавского района (12 человек) и Исилькульского района (10 человек). 32 участника — девушки, 19 — юноши. Все участники — казахи, владеющие казахским языком на уровне от базового (понимание) до свободного.
Проведено 35 занятий (лекций, семинаров, мастер-классов) общей продолжительностью 68 академических часов (превышение плана на 8 часов). Выездные интенсивы в Шербакуль (3 дня, 18 часов), в Полтавку (3 дня, 18 часов), в Исилькуль (2 дня, 12 часов). Занятия в Омске — 20 часов.
Преподаватели: автор проекта (журналистское образование, опыт работы), приглашённый журналист казахской газеты «Бiрлiк» (5 мастер-классов), преподаватель кафедры журналистики ОмГУ (2 лекции по этике), филолог-казаховед из Омского педуниверситета (3 занятия по стилистике).
По итогам входного и выходного тестирования (100 участников сдали оба теста): уровень знаний в области журналистики вырос в среднем с 32% правильных ответов до 78% (прирост 46%). Умение написать новостную заметку оценивалось по 5-балльной шкале: средний балл вырос с 2,1 до 4,4.
51 участник написал хотя бы 3 статьи (некоторые — до 7). Всего участниками было создано 218 материалов (статей, интервью, репортажей, фотозаметок), из них 132 опубликовано в газете (остальные — в личных портфолио).
Результаты по газете «Достык»:
Выпущено 15 номеров газеты «Достык» (ежемесячно с февраля 2025 по апрель 2026). Формат — А3, полноцветная печать, объём 8 полос (последние 3 номера — 10 полос, по желанию участников). Тираж каждого номера — 120 экземпляров (превышение из-за спроса), общий тираж — 1 800 экземпляров.
Содержание номеров: передовица (проблемы молодёжи — выбор профессии, язык, отношения с родителями), интервью с интересными людьми (предприниматель-казах из Шербакуля, молодая певица из Полтавки, ветеран педагогического труда), страница «Традиции» (рецепт баурсаков, описание праздника Наурыз, казахские игры), юмористическая страница (анекдоты и комиксы на казахском), «Новости районов» (на казахском языке — о событиях в школах, конкурсах, спорте), рубрика «Ата-ана» (советы родителям на казахском), а также постоянная рубрика «Русско-казахский разговорник» (10 слов в номере).
Авторы материалов — исключительно участники Школы. Редакторскую правку осуществляла автор проекта (магистрант) и волонтёр-корректор (носитель казахского языка). Вёрстка — силами участников (обучились в модуле дизайна) под руководством автора.
Газета распространялась: в школах и библиотеках Шербакульского, Полтавского, Исилькульского районов (всего 45 учреждений), в Доме дружбы Омской области, в ОмГУ, на областных мероприятиях (Наурыз, День единства народов России). По оценке автора, фактический охват читателей (не только участников) — не менее 3–4 тысяч человек (каждый экземпляр читают несколько человек в семье или классе).
Электронная версия газеты (PDF) размещена в группе ВКонтакте «Достык — Жас журналистер» («Достык — Юные журналисты»), количество подписчиков — 870 человек. Просмотры постов с газетой — в среднем 1 200 в месяц.
Признание и награды:
Проект получил грант Росмолодёжи в размере 600 тысяч рублей на реализацию (конкурс молодёжных проектов 2024 года). Грант полностью освоен, отчёт сдан.
Автор имеет официальную благодарность от Дома дружбы Омской области за вклад в укрепление межнационального согласия и развитие казахского языка в медиапространстве региона.
Проект стал победителем регионального конкурса «Молодой журналист года-2025» в номинации «Лучший социальный проект в медиа» (конкурс проводился Союзом журналистов Омской области). Автор получил диплом и статуэтку.
Газета «Достык» была представлена на Межрегиональном фестивале казахской культуры «Степные огни» (Омск, 2025) и получила диплом «За сохранение и развитие языка».
Качественные результаты (отзывы и наблюдения):
✔ Отзыв от участницы из Полтавского района (школьница, 16 лет): «Я никогда не думала, что смогу написать статью, которую напечатают в настоящей газете! Когда увидела своё имя в газете, показала маме, она заплакала от гордости. Теперь я хочу стать журналистом и писать на казахском».
✔ Отзыв от учителя казахского языка из Шербакульской школы: «Ученики, которые раньше стеснялись говорить на казахском, после Школы этножурналистики начали сами писать заметки. Они теперь приносят газету в класс и читают вслух. Я вижу, как язык для них стал живым, а не просто школьным предметом».
✔ Отзыв от главы казахской национально-культурной автономии Омской области: «Мы давно мечтали о молодёжном медиа на казахском языке, но не хватало кадров. Студентка ОмГУ сделала то, что не смогла взрослая община — обучила детей и запустила газету. Это прорыв».
✔ Отзыв от читателя (пенсионерка, русская, из Омска): «Я не знаю казахский, но в газете есть рубрика "Русско-казахский разговорник", мне интересно. Я теперь знаю, как сказать "здравствуйте" по-казахски. И вижу, что казахские ребята стараются, пишут о своей культуре, а мы, русские, лучше понимаем их».
По опросу участников (анкетирование 45 из 51): 98% оценили Школу на «отлично» или «хорошо». 96% сказали, что стали лучше писать тексты на казахском языке. 84% заявили, что после проекта планируют связать свою карьеру с журналистикой, блогингом или медиа (хотя бы на любительском уровне). 100% отметили, что гордятся тем, что их статьи опубликованы в газете.

Прогноз развития
Проект доказал свою эффективность и востребованность. Автор планирует его институционализацию и масштабирование.
Прогноз на 1 год (2026–2027):
Второй сезон Школы этножурналистики (новый набор 60 участников из других районов Омской области — Тюкалинский, Азовский немецкий, Марьяновский). Программа будет доработана на основе опыта первого сезона. Поиск нового гранта или спонсорских средств (можно использовать остатки от предыдущего гранта и призовой фонд).
Создание онлайн-курса «Основы журналистики на казахском языке» на платформе «Открытое образование» или просто в формате бесплатных видеоуроков (YouTube), чтобы охватить всех желающих в Омской области и соседних регионах (Новосибирская область, Казахстан). Видеокурс из 15 уроков.
Трансформация газеты в самостоятельное молодёжное издание (печатное и онлайн) с постоянной редколлегией из выпускников Школы (10–15 человек). Выпуск газеты продолжится без участия автора (под её консультацией) как минимум ещё 12 номеров.
Прогноз на 2 года (2027–2028):
Школа этножурналистики на татарском и немецком языках — по аналогичной модели в районах Омской области с компактным проживанием татар и немцев (Азовский немецкий район, Тарский район). Автор готова выступить консультантом для носителей этих языков, желающих запустить аналогичный проект.
Межрегиональный фестиваль юнкоров-билингвов «Достык — Дружба» — приглашение участников из Казахстана, Алтайского края, Новосибирской области, Самарской области (где есть казахская диаспора). Фестиваль включает конкурс статей, мастер-классы, круглые столы о сохранении языка через медиа.
Создание пособия «Этножурналистика для начинающих: методика работы с молодёжью в билингвальной среде» — 100 страниц, с упражнениями, планами уроков, примерами газетных макетов. Пособие будет бесплатно распространено по всем Домам дружбы в регионах России, где есть национальные меньшинства.
Стратегический прогноз (3–5 лет):
Превращение проекта в Ресурсный центр этнической журналистики при Омском государственном университете, который будет готовить кадры для малых языковых СМИ в регионе, выпускать методические пособия, проводить научные исследования. Автор (защитив магистерскую диссертацию) видит себя руководителем этого центра.
Выход на федеральный уровень: участие в разработке рекомендаций для Министерства просвещения РФ по внедрению модулей «Этножурналистика» в программы внеурочной деятельности в школах регионов с этническими компонентами.
Риски и их минимизация:
✔ Риск того, что после окончания проекта участники перестанут писать и выпуск газеты прекратится — минимизируется формированием устойчивой редколлегии из наиболее мотивированных участников (10 человек), которые подписали соглашение о продолжении работы на общественных началах (с поддержкой Дома дружбы).
✔ Риск недостаточного финансирования на печать газеты в будущем — минимизируется переходом на преимущественно электронную версию (PDF) и печать небольших тиражей (50 экземпляров) только для библиотек и Дома дружбы за спонсорский счёт.
✔ Риск языковых ошибок в газете — минимизируется обязательной вычиткой носителем языка перед печатью (волонтёр-филолог).
✔

Структура видеоролика, иллюстрирующего деятельность
Общий хронометраж: 2 минуты 45 секунд.
Формат: 16:9, 1920×1080.
Стиль: Тёплый, журналистский, с живыми интервью и крупными планами газетных полос. Много кадров с улыбающимися лицами участников.
Сцена 1 (0:00–0:20) — Открытие: язык и медиа.
Кадры: типографский станок печатает газету (крупно — буквы), затем портреты молодых казахов (видео), крупно — лист газеты «Достык» с казахским текстом. Титр: «Омская область. 78 тысяч казахов. А где газета для молодёжи на родном языке?»
Звук: Спокойная, вопросительная музыка.
Сцена 2 (0:20–0:45) — Автор и проблема.
Автор (молодая женщина, в скромной одежде, без ФИО) сидит за ноутбуком, говорит: «Я магистрант ОмГУ. Я увидела, что молодые казахи почти не читают на родном языке — нет своих медиа. Я решила: надо учить их самих писать». Кадры: она смотрит на карту районов, разговаривает с директором школы, показывает газету.
Звук: Вдохновляющая музыка.
Сцена 3 (0:45–1:20) — Школа: занятия и выезды.
Нарезка:
Автор проводит лекцию (белая доска, ключевые слова на казахском).
Студенты пишут статьи за ноутбуками.
Выезд в Шербакульский район: автобус, класс в школе, участники сидят с блокнотами.
Мастер-класс по фотожурналистике (крупно — телефон с фото).
Редакционное совещание: участники обсуждают макет газеты.
Титр: «51 участник. 4 района. 68 часов обучения».
Звук: Энергичная, ритмичная музыка.
Сцена 4 (1:20–1:50) — Газета «Достык» и успехи.
Крупно — пролистывание страниц газеты (полосы, заголовки, фотографии). Показан фрагмент интервью на казахском. Затем кадры, как участники читают газету в школе, передают друг другу, смеются, показывают родителям. Короткие интервью (по 5 секунд, без имён):
Школьница: «Я вижу свою статью! Мою!»
Юноша: «Теперь я знаю, как брать интервью у дедушки. Он так рад».
Студентка: «Мы делаем историю — первую молодёжную казахскую газету в области».
Титр: «15 номеров. 1 800 экземпляров. 218 статей».
Звук: Тёплая, почти семейная музыка.
Сцена 5 (1:50–2:15) — Признание и награды.
Крупные планы: грант Росмолодёжи (сертификат), благодарность от Дома дружбы, диплом «Молодой журналист года-2025». Автор на сцене получает диплом (или с ним в руках). Отзыв от представителя Дома дружбы (без ФИО): «Этот проект — мост между поколениями и народами. Мы будем продолжать его поддерживать».
Звук: Торжественная музыка.
Сцена 6 (2:15–2:35) — Финальный посыл.
Автор и её участники (группа молодых людей с газетой в руках) стоят у входа в ОмГУ. Она говорит: «Язык живёт, пока на нём пишут. Мы научились — теперь ваша очередь». Титр: «Школа этножурналистики на казахском языке. Продолжение следует». Логотипы: ОмГУ, Дом дружбы Омской области, Росмолодёжь, премия «ГОРДОСТЬ НАЦИИ».
Звук: Мажорный финал.
Сцена 7 (2:35–2:45) — Технический титр.
Автор проекта, магистрант ОмГУ, год.