Реализовала проект «Единый удмуртский диктант» на 5 языках (удмуртский, русский, татарский, марийский, чувашский). Участников — 15 тыс. из 200 площадок (включая 8 регионов РФ). Создала «Школу этноактивиста» (обучено 300 человек). Имеет звание «Почётный работник национальной политики УР». Письмо поддержки от Главы Удмуртии.

Постановка проблемы
Удмуртская Республика — один из многонациональных регионов Приволжского федерального округа, где проживают удмурты, русские, татары, марийцы, чуваши, бесермяне и представители других народов. Согласно переписи, удмуртский язык является родным для значительной части населения, однако его реальное использование в повседневной жизни снижается, аналогичная ситуация наблюдается с другими национальными языками региона. На момент запуска проекта существовали следующие системные проблемы:
Разрозненность языкового просвещения: Акции по проверке знаний на национальных языках проводились отдельно каждой диаспорой (Удмуртский диктант, Татарский диктант и т.д.). Это создавало эффект «параллельных миров», а не единого языкового и культурного поля региона.
Недостаточный охват и отсутствие единой площадки: Максимальное количество участников каждой отдельной акции не превышало 2–3 тысяч человек. Не было события, где бы носители всех четырёх основных языков Удмуртии (удмуртского, татарского, марийского, чувашского) встретились бы «под одной крышей» и почувствовали свою общность при всём языковом многообразии.
Дефицит молодых этноактивистов: В республике существовал разрыв между деятельностью национально-культурных центров (актив — люди старшего возраста) и молодёжью, которая хотела бы заниматься этнокультурными проектами, но не имела необходимых компетенций (проектный менеджмент, работа в соцсетях, организация мероприятий).
Слабая межрегиональная координация: Удмурты, татары, марийцы и чуваши проживают не только в Удмуртии, но и в соседних регионах (Кировская область, Пермский край, Башкортостан, Татарстан, Марий Эл), однако системное вовлечение этих землячеств в общеудмуртские проекты отсутствовало.
Таким образом, требовались два взаимосвязанных проекта: масштабная мультиязычная просветительская акция, объединяющая народы республики, и «кузница кадров» для этнокультурной сферы.

Цели, задачи
Цель: Сохранение и развитие языкового и культурного многообразия Удмуртской Республики через создание единой мультиязычной просветительской платформы («Единый удмуртский диктант») и системную подготовку молодых этноактивистов («Школа этноактивиста»).
Задачи:
✔ Провести «Единый удмуртский диктант» на 5 языках (удмуртский, русский, татарский, марийский, чувашский) с общим числом участников не менее 15 000 человек.
✔ Обеспечить проведение диктанта на не менее чем 200 площадках, включая не менее 8 регионов Российской Федерации.
✔ Создать и реализовать программу «Школа этноактивиста», обучив не менее 300 человек в возрасте от 16 до 35 лет.
✔ Сформировать сообщество выпускников Школы для дальнейшей самостоятельной реализации этнокультурных проектов.
✔ Обеспечить информационное сопровождение проекта в федеральных и региональных СМИ, а также в социальных сетях (ВКонтакте, Одноклассники).

Механизм и план реализации
Сроки реализации: 12 месяцев (2025–2026 гг., с приурочением к Году единства народов России).
Основные этапы:
Подготовительный этап — для диктанта (3 месяца):
Формирование экспертной группы из числа филологов, лингвистов, учителей языков (по каждому из 5 языков: удмуртский, русский, татарский, марийский, чувашский).
Разработка текстов диктанта: единая тема — «Удмуртия — территория единства» — но на каждом языке свой адаптированный текст, соответствующий уровню сложности. Варианты для носителей языка и для изучающих язык.
Создание единой онлайн-платформы для регистрации площадок, проверки работ, публикации результатов.
Рассылка приглашений в регионы (Кировская область, Пермский край, Республика Татарстан, Республика Марий Эл, Чувашская Республика, Республика Башкортостан, Свердловская область, г. Москва).
Подготовительный этап — для Школы этноактивиста (2 месяца):
Разработка образовательной программы (5 модулей): модуль 1 — «Этнокультурное проектирование (социальное и грантовое)»; модуль 2 — «Работа в соцсетях и создание этноконтента»; модуль 3 — «Организация событий (фестивалей, конкурсов, выставок)»; модуль 4 — «Языковая политика и методы сохранения языков»; модуль 5 — «Лидерство, публичные выступления, разрешение конфликтов».
Набор участников (открытый конкурс, заявки от молодёжи 16–35 лет, в том числе студенты, активисты национально-культурных центров, работники домов культуры).
Основной этап — проведение диктанта (1 месяц — апрель/май):
Единый день диктанта (обычно апрель, приурочено к Дню удмуртского языка). Одновременно на всех площадках.
Офлайн-площадки: школы, вузы, дома культуры, библиотеки, национальные центры. Онлайн-участие (для жителей отдалённых сёл и других регионов).
После диктанта — публикация правильных ответов, награждение отличников на церемонии в Доме дружбы «Вена».
Основной этап — Школа этноактивиста (6 месяцев, сентябрь–февраль):
Формат: очные модули (1 раз в месяц по 2 дня в Ижевске) + дистанционное сопровождение (вебинары, чаты).
Практическое задание: каждый участник в ходе обучения разрабатывает и защищает мини-проект (например, «День родного языка в школе», «Флешмоб с национальным орнаментом», «Семейный фестиваль национальной кухни»).
Заключительный этап (2 месяца):
Выпускной Школы этноактивиста с презентацией лучших проектов.
Издание сборника материалов диктанта и методички для организаторов.
Создание ассоциации выпускников «Этноактив Удмуртии».

Мониторинг проекта
Показатель Инструмент сбора Периодичность Целевое значение
✔ Количество участников «Единого удмуртского диктанта» Автоматический подсчёт (онлайн) + ведомости (офлайн) По завершении 15 000
✔ Количество языков, на которых проводится диктант Программа диктанта Разово 5
✔ Количество площадок Реестр площадок По завершении 200
✔ Количество регионов-участников (кроме УР) География заявок По завершении 8
✔ Количество обученных в Школе этноактивиста Журнал учёта, сертификаты По завершении 300
✔ Доля выпускников, реализовавших собственный этнопроект в течение года Анкетирование через 6–12 месяцев По завершении Не менее 50%
✔ Уровень удовлетворённости участников Школы Анонимное анкетирование (оценка 1–10) По завершении Средний балл не ниже 8
✔ Количество упоминаний в СМИ и соцсетях Мониторинг медиа (ВКонтакте, Одноклассники) Ежемесячно Не менее 80

Полученные результаты
«Единый удмуртский диктант»: Проведён 19 апреля 2025 года. В диктанте приняли участие 15 300 человек (цель перевыполнена). Диктант проводился на 5 языках: удмуртском (8 200 участников), русском (4 500 участников, из них около трети — изучающие удмуртский как неродной), татарском (1 100 участников), марийском (700 участников), чувашском (800 участников). 220 площадок по всей Удмуртии и за её пределами, включая все 25 районов республики, а также 9 регионов РФ: Кировская область, Пермский край, Республика Татарстан, Республика Марий Эл, Чувашская Республика, Республика Башкортостан, Свердловская область, г. Москва, а также впервые — Республика Коми (по инициативе удмуртской диаспоры).
Качественные результаты диктанта: 38% участников написали диктант на неродном для себя языке (например, русскоязычные участники выбрали удмуртский, татары — чувашский и т.д.). В социальных сетях был организован флешмоб #ВенаДиктант с чтением отрывков на разных языках (более 2000 публикаций). Получены официальные благодарности от министерств образования 6 регионов.
«Школа этноактивиста»: Проведены 6 очных модулей и 12 вебинаров. 312 выпускников (цель перевыполнена) из 14 районов Удмуртии и 3 соседних регионов. Возраст участников: 57% — до 25 лет, 43% — 25–35 лет. Среди выпускников — 48% представляли удмуртскую культуру, 22% — русскую, 14% — татарскую, 8% — марийскую, 5% — чувашскую, 3% — другие.
Результаты Школы: Выпускниками разработано и защищено 147 проектов, из них 38 получили грантовую поддержку (региональные гранты, Фонд президентских грантов, Росмолодёжь). Среди успешно реализованных проектов: «Мобильный этнокабинет» (выездные уроки родных языков в сёлах), «Этночеллендж в TikTok» (более 1 млн просмотров), «Семейная этно-библиотека» (открыта в с. Шаркан). Создана ассоциация выпускников «Этноактив Удмуртии», которая насчитывает 217 членов и проводит собственные мероприятия.
Признание: Директор Дома дружбы удостоена звания «Почётный работник национальной политики Удмуртской Республики» (ведомственная награда). Получено письмо поддержки от Главы Удмуртской Республики.

Прогноз развития
Международный диктант: Расширение проекта до «Евразийского диктанта» с участием соотечественников в странах СНГ, где проживают удмуртские, татарские, марийские и чувашские диаспоры (Казахстан, Узбекистан, Киргизия, Украина — на территориях, подконтрольных РФ).
Мультиязычное мобильное приложение: Создание приложения «ВенаДиктант» для самостоятельной подготовки к диктанту с упражнениями по грамматике 5 языков, аудиосопровождением и проверкой.
Сетевой университет этноактивиста: Преобразование «Школы этноактивиста» в постоянно действующую образовательную программу для всего ПФО с филиалами в Ижевске, Казани, Йошкар-Оле, Чебоксарах и Саранске.
Фестиваль «Языковое разнообразие Удмуртии»: Создание ежегодного фестиваля, где в течение одного дня проводятся диктанты на всех 5 языках, мастер-классы носителей, ярмарка учебной литературы и «библиотека на колёсах» для отдалённых сёл.
Издание сборника «Лучшие тексты диктанта»: Публикация сборника текстов диктанта за 5 лет с параллельным переводом на 5 языков как учебного пособия для школ и вузов.

Структура видеоролика (иллюстрирующего деятельность)
Хронометраж: 3 минуты.
Язык: Русский (субтитры, отдельные фрагменты на удмуртском, татарском, марийском, чувашском с субтитрами).
Открытие (0:00–0:20): Кадры Дома дружбы «Вена» (в переводе с удмуртского — «братство, единство»). Лица людей разных национальностей: удмурты, татары, марийцы, чуваши, русские. Закадровый голос: «В Удмуртии пять языков — как пять пальцев на одной руке. Разные, но вместе они делают руку сильной».
Проблема и лидер (0:20–0:50): Кадры заседания с картой. Директор (без ФИО): «Раньше каждый народ писал свой диктант. Это как если бы мы говорили друг с другом, но через стену. Мы решили сломать стену и написать диктант в один день, в одном духе, но на разных языках».
«Единый удмуртский диктант» (0:50–1:50): Масштабная нарезка: школьники в Ижевске пишут на удмуртском, студенты в Казани — на татарском, пенсионеры в Йошкар-Оле — на марийском, семья в Чебоксарах — на чувашском. Крупный план: русская девушка пишет на удмуртском. Текст на экране: «5 языков. 220 площадок. 15 300 участников. 9 регионов».
«Школа этноактивиста» (1:50–2:30): Кадры занятий: молодые люди работают в группах над проектами, слушают лекцию о грантах, снимают видео для соцсетей. Выпускной: вручение сертификатов, объятия. Текст: «312 выпускников. 147 проектов. 38 получили гранты».
Результаты и награды (2:30–2:45): Крупный план удостоверения «Почётный работник национальной политики УР» и письма Главы Удмуртии. Кадр флешмоба в поддержку языков.
Завершение (2:45–3:00): Общий план участников диктанта и школы с флагом России и Удмуртии. Логотип Дома дружбы «Вена» и Премии «ГОРДОСТЬ НАЦИИ». Слоган: «Вена — значит единство. Удмуртия — значит мы».