Наставник года: как садовод вырастил 30 агрономов из бывших безработных
Участник: Пётр Жуков, 62 года, Краснодарский край
Проблема: В станице, где живёт Пётр, 50% населения — безработные. Заводы закрылись, люди пьют, молодёжь уезжает. А земля рядом — чернозём, но никто не умеет на ней зарабатывать. Пётр — агроном с 40-летним стажем — решил, что научит безработных выращивать овощи на продажу.
Что сделано: Пётр создал школу фермеров «Земля кормит». Он отбирает 10–15 человек в поток (в основном безработные, бывшие заключённые, матери-одиночки). 6 месяцев бесплатного обучения: от подготовки почвы до маркетинга. Но главное — Пётр закрепляет каждого ученика за наставником-фермером из числа своих предыдущих выпускников. Они каждый день созваниваются, обсуждают всходы, болезни растений, цены на рынке. Пётр сам приходит на поля и показывает на пальцах: «Вот здесь полива много, а здесь — мало».
Результат за 3 года:
• 90 безработных прошли обучение
• 30 человек открыли своё дело (теплицы, огороды, ягодники)
• Средний доход выпускников вырос с 0 до 50 000 рублей в месяц
• 12 выпускников сами стали наставниками для следующих потоков
• Пётр добился, чтобы администрация выделила землю под теплицы для 5 семей
Цитата: «Один мужик, три года пил без просвета, пришёл ко мне грязный и злой. Я дал ему семена огурцов и сказал: "Посади. А потом придёшь ко мне, расскажешь". Через месяц он принёс первый урожай и заплакал: "Я не знал, что я ещё что-то могу". Теперь у него теплица на 40 соток, он сам учит других. Земля лечит не хуже доктора».

Наставник года: как психолог обучила 100 волонтёров работать с горем после потери
Участник: Елена Рудакова, 49 лет, Севастополь
Проблема: После начала СВО в Севастополе сотни женщин потеряли мужей, сыновей, братьев. Они не спят, не едят, не могут работать. Профессиональных психологов катастрофически не хватает, а те, кто есть, не знают специфики военного горя.
Что сделано: Елена, клинический психолог с 20-летним стажем, разработала программу «Жизнь после». Она набрала 100 волонтёров — тех, кто сам пережил потерю и «вышел на плаву». Елена обучила их за 2 месяца базовым техникам: как быть рядом, когда человек рыдает, как не бояться его злости, как заметить суицидальные мысли. Каждый волонтёр ведёт 2–3 вдовы: звонит каждый день, гуляет, ходит с ней в магазин. Елена проводит еженедельные супервизии для волонтёров, чтобы они не выгорели сами.
Результат за 1 год:
• 100 волонтёров обучены, 250 вдов получили поддержку
• 0 суицидов среди подопечных за время работы программы
• 70% вдов вернулись к работе или волонтёрству
• 15 волонтёров поступили учиться на психологов (хотят делать это профессионально)
• Программу Елены тиражируют в 5 городах России другие НКО
Цитата: «Моя волонтёр Лена сама потеряла мужа 2 года назад. Она пришла ко мне в слезах, не могла говорить. Я обучила её. Теперь она ведёт 4 вдов. Одна из них написала мне: "Лена вытащила меня из петли. Я живу ради неё". Бывшая вдова становится спасателем для новой вдовы. Это исцеляет обеих».

Наставник года: как библиотекарь создал сеть театральных кружков для глухих детей
Участник: Андрей Звонцев, 36 лет, Самара
Проблема: Глухие дети редко занимаются творчеством — не потому что не хотят, а потому что никто не знает, как с ними работать. Обычные театральные педагоги не знают жестового языка, язык — не знают сцены. Дети вырастают закрытыми, неуверенными.
Что сделано: Андрей — актёр и сурдопереводчик. Он создал методику «Театр на ладонях» и стал обучать театральных педагогов из обычных школ работе с глухими. Он проводит интенсив 3 дня: учит 30 основным жестам, пластике, работе с проектором (чтобы дублировать текст на экран). Каждого педагога Андрей закрепляет за наставником из числа уже работающих «театральных глухих». Вместе они ставят спектакли. Андрей курирует 20 таких пар по видео — раз в месяц общий сбор.
Результат за 2 года:
• 20 педагогов обучены, открыли кружки в 12 городах
• 150 глухих детей играют в театре
• 10 спектаклей поставлено, 2 из них показали на фестивале «Театр без границ»
• 3 глухих выпускника поступили в театральные вузы (впервые в истории Самары)
• Андрей опубликовал видеокурс из 20 уроков (с субтитрами и жестами)
Цитата: «Один педагог из обычной школы, тётя Рая, 55 лет, не знала ни одного жеста. Через 3 месяца она поставила с глухими детьми "Золушку". Зал плакал. Дети не слышали аплодисментов, но видели улыбки и плакали сами. Тётя Рая теперь ездит по школам и учит других. Один наставник — 150 счастливых детских жизней».

Наставник года: как главный редактор вырастил 40 молодых журналистов из сёл
Участник: Марина Субботина, 53 года, Пермь
Проблема: В маленьких городах и сёлах нет местных газет и телевидения — молодёжь не знает, как писать тексты, брать интервью, монтировать видео. Они хотят работать в медиа, но едут в Москву и сгорают от конкуренции. Марина, главный редактор областной газеты, решила растить журналистов на местах.
Что сделано: Марина запустила проект «Сельский корреспондент». Она отобрала 40 молодых людей (16–25 лет) из 30 сёл и малых городов. Каждому дала личного наставника — действующего журналиста из Перми или Москвы (волонтёров). Вместе они 6 месяцев пишут тексты про свою малую родину, которые потом публикуются в областной газете. Марина лично правит каждый текст, созванивается с каждым учеником, учит искать темы там, где «ничего не происходит».
Результат за 2 года:
• 40 выпускников написали 150 статей (о фермерах, школьниках, стариках)
• 12 выпускников устроились в региональные СМИ
• 6 выпускников стали блогерами (100 000+ аудитории о жизни в селе)
• 8 бывших учеников сами стали наставниками для нового потока
• Марина выпустила книгу «Как писать, когда ничего не происходит» (скачали 5000 раз)
Цитата: «Моя ученица Варя из деревни с 200 жителями написала текст о своей бабушке-птичнице. Её перепечатала "Российская газета". Варя теперь работает в областной газете, а её бабушка стала местной знаменитостью. Я не учу писать — я учу видеть ценное там, где другие видят пустоту».

Наставник года: как тренер собрала команду по следж-хоккею для инвалидов-колясочников
Участник: Светлана Зорина, 43 года, Санкт-Петербург
Проблема: Люди с инвалидностью, особенно после ампутации или с ДЦП, не могут заниматься спортом, потому что нет оборудованных секций и тренеров. А спорт — это не только здоровье, это выход из изоляции, друзья, смысл жизни.
Что сделано: Светлана, мастер спорта по хоккею, переквалифицировалась в тренера по следж-хоккею (хоккей на санях для колясочников). Она набрала 30 людей с инвалидностью (от 16 до 50 лет), но поняла, что сама не справится. Тогда она обучила 10 волонтёров из числа студентов физкультурных вузов всем тонкостям: как кататься на следже, как держать клюшку, как избегать травм. Каждый волонтёр получил в наставники одного из опытных игроков-колясочников — они вместе отрабатывают движения. Светлана курирует всех.
Результат за 1,5 года:
• 30 игроков в основной команде, 10 тренеров-волонтёров
• Проведено 15 товарищеских матчей с командами из других городов
• 5 игроков вошли в паралимпийскую сборную Санкт-Петербурга
• 3 волонтёра устроились тренерами в спортивные школы для инвалидов
• Светлана написала методичку «Следж-хоккей с нуля» для других городов
Цитата: «Мой игрок Сергей, 35 лет, после аварии 10 лет сидел дома. Первые 2 месяца он просто плакал на льду от бессилия. Я приставила к нему тренера-волонтёра Антона. Через полгода Сергей забил первый гол. Он сказал: "Я жив". Спорт — это воскрешение. А наставничество — это путь к этому воскрешению».

Наставник года: как многодетная мама создала клуб приемных семей и обучила 100 родителей
Участник: Дарья Мелентьева, 41 год, Архангельск
Проблема: В Архангельской области много приёмных семей, но они живут как острова — никто не знает, как справляться с трудностями, куда бежать, если ребёнок врёт, ворует, убегает. Многие срываются, возвращают детей. Дарья сама приёмная мама 5 детей (все с тяжёлым прошлым) — она прошла через ад и хочет помочь другим.
Что сделано: Дарья создала клуб наставников «Мои — не чужие». Она набрала 20 опытных приёмных родителей (стаж от 5 лет) и обучила их психологии и медиации (по своей методике). Каждый такой наставник закреплён за 5 новыми приёмными семьями в своём районе: созванивается раз в неделю, приезжает в гости, помогает с документами, просто слушает. Дарья курирует всех наставников, раз в месяц — общий сбор в Zoom.
Результат за 2 года:
• 20 наставников обучены, под их опекой 100 приёмных семей
• 0 возвратов детей в детдома среди подопечных семей (в регионе — 15% возвратов)
• 30 семей решились взять второго и третьего приёмного ребёнка
• 8 наставников прошли профессиональную переподготовку на психологов
• Модель Дарьи тиражирована в 4 областях
Цитата: «Мне позвонила женщина в 2 часа ночи: "Он меня ударил. Я хочу его вернуть". Я соединила её с наставником — бывшим приёмным отцом, который прошёл через побои. Он приехал к ней, поговорил с пацаном. Оказалось, мальчик просто боялся, что его вернут. Через месяц они обнялись. Наставничество спасает семьи».

Наставник года: как хореограф обучил 50 детей из детдомов танцам
Участник: Илья Стукалов, 31 год, Челябинск
Проблема: Дети в детдомах лишены возможности заниматься творчеством профессионально. Кружки есть, но педагоги приходят от случая к случаю. Илья, профессиональный хореограф, решил, что танец может стать для сироты путём к нормальной жизни — дисциплина, красота, выход эмоций.
Что сделано: Илья создал школу наставников «Танцующие сердца». Он обучил 20 танцоров-волонтёров (студенты хореографических училищ) работе с детьми-сиротами: как не травмировать, как хвалить, как справляться с агрессией. Каждый волонтёр закреплён за 2–3 детьми из детдома, занимается с ними 2 раза в неделю. Илья курирует всех: разборы занятий, помощь с постановками. Самые талантливые дети получают наставников из числа профессиональных артистов балета (тоже волонтёров).
Результат за 2 года:
• 20 наставников-танцоров, 50 детей занимаются регулярно
• 3 спектакля поставлены, 2 из них показаны на городском фестивале
• 5 детей поступили в хореографические училища (2 — на бюджет)
• 7 выпускников-наставников открыли свои студии в других городах
• Дети стали реже убегать из детдома (на 60% по статистике учреждения)
Цитата: «Девочка Кристина, 14 лет, трижды пыталась сбежать из детдома. Я приставил к ней наставницу Катю — профессиональную балерину. Через 3 месяца Кристина сказала: "Я хочу танцевать, как Катя". Сейчас она учится в училище, танцует партию в "Щелкунчике". Танец спас её от улицы. Наставник дал ей мечту».

Наставник года: как врач-нарколог создал сеть анонимных консультантов для зависимых
Участник: Михаил Брежнев, 57 лет, Иркутск
Проблема: Зависимые от алкоголя и наркотиков не идут к врачам — стыдно, страшно, «меня посадят». Многие умирают, так и не получив помощь. Михаил, врач-нарколог с 30-летним стажем, знает: лучший мотиватор — это человек, который вылез из той же ямы.
Что сделано: Михаил создал программу «Равный — равному». Он набрал 20 бывших зависимых (с ремиссией от 3 лет) и бесплатно обучил их основам консультирования, кризисной психологии, юридической грамотности. Каждый такой консультант ведёт 5–10 человек, которые только пытаются бросить: звонит им каждый день, ездит с ними в наркологию, сидит рядом в момент срыва. Михаил проводит еженедельные клинические разборы с консультантами, подсказывает, как работать с тяжёлыми случаями.
Результат за 2 года:
• 20 консультантов (бывших зависимых), 140 подопечных в активной работе
• 65 человек достигли ремиссии более 6 месяцев
• 12 подопечных сами изъявили желание стать консультантами (обучаются сейчас)
• 0 смертей от передозировки среди подопечных за год
• Методика Михаила одобрена минздравом области для тиражирования
Цитата: «Один мой консультант, 3 года назад сам лежал в реанимации после передоза. Сегодня он вытащил из петли 19-летнего парня. Он приехал к нему ночью, обнял, сказал: "Я тоже так хотел. Давай попробуем завтра не умирать". Бывший наркоман стал ангелом-хранителем. Вот что даёт наставничество».