1. Обоснование актуальности воспитательной практики
Русские народные сказки являются уникальным носителем духовно-нравственных ценностей: добра, справедливости, трудолюбия, взаимопомощи. Однако в современном мире дети всё чаще заменяют чтение сказок просмотром мультфильмов с низким воспитательным потенциалом. Утрата традиции семейного чтения и обсуждения сказок ведет к разрыву связи поколений и обеднению нравственного опыта ребенка. Актуальность практики в системном использовании сказкотерапии как метода воспитания, где сказка становится не просто развлечением, а инструментом развития эмоционального интеллекта, нравственных ориентиров и культурной идентичности ребенка.

2. Краткое описание (аннотация) воспитательной практики
Практика представляет собой комплексную программу работы с русскими народными сказками в дошкольном учреждении (для детей 4–7 лет). Включает три блока: 1) Чтение и слушание (выразительное чтение, аудиосказки); 2) Обсуждение и проживание (беседы о поступках героев, драматизация, кукольный театр, рисование по мотивам); 3) Созидание (придумывание новых концовок, сочинение своих сказок, создание книжек-малышек). Итогом работы становится «Сказочный фестиваль», где дети показывают театрализованные представления для родителей и младших групп.

3. Цель воспитательной практики
Приобщение детей дошкольного возраста к традиционным российским духовно-нравственным ценностям (доброте, справедливости, трудолюбию, смелости) через системную работу с русскими народными сказками.

4. Задачи воспитательной практики
✔ Образовательные: познакомить детей с русскими народными сказками, их героями и сюжетами; обучить детей пересказывать сказки, передавать характер героев через интонацию и движения; обогатить словарный запас (устаревшие слова, образные выражения).
✔ Развивающие: развивать эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать героям; развивать связную речь, воображение и творческие способности через рисование, лепку и драматизацию; развивать навыки взаимодействия в коллективной игре-драматизации.
✔ Воспитательные: формировать представления о добре и зле, честности и лжи, трудолюбии и лени; воспитывать уважение к старшим, заботу о младших, готовность прийти на помощь; формировать интерес к русской культуре и традициям.

5. Планируемые результаты воспитательной практики
✔ Личностные: формирование нравственных качеств (доброта, отзывчивость, справедливость); развитие эмпатии и эмоционального интеллекта; формирование положительной самооценки.
✔ Метапредметные: развитие связной речи и умения пересказывать; развитие творческих способностей (рисунок, лепка, драматизация); развитие внимания и памяти.
✔ Предметные: знание 6–8 русских народных сказок; умение пересказывать их и давать характеристику героям; умение участвовать в театрализованной игре.

6. Целевая аудитория и количество участников
✔ Дети 4–7 лет (средняя, старшая, подготовительная группы) — до 50 детей.
✔ Воспитатели (организаторы).
✔ Родители (активные участники).
✔ Общий охват: до 80% детей дошкольного учреждения.

7. Кадровые ресурсы реализации
✔ Воспитатель — ведущий занятий, рассказчик.
✔ Музыкальный руководитель — подбор музыкального сопровождения для драматизаций.
✔ Педагог-психолог — подбор сказок по возрасту и психологическим потребностям.
✔ Инструктор по физической культуре — проведение подвижных игр по мотивам сказок.
✔ Родители — участие в чтении дома, изготовлении костюмов.

8. Научно-методические ресурсы реализации
✔ Программа «Сказкотерапия в детском саду» (автор: Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева).
✔ Сборники русских народных сказок (с иллюстрациями).
✔ Методика «Театрализованная деятельность в ДОУ».
✔ Картотека вопросов для обсуждения сказок.
✔ Сценарии драматизаций и кукольных спектаклей.

9. Материально-технические ресурсы реализации
✔ Книжный уголок с русскими народными сказками.
✔ Ширма для кукольного театра.
✔ Куклы и игрушки для драматизаций.
✔ Костюмы для персонажей (сказочные).
✔ Материалы для рисования и лепки (краски, пластилин, бумага).
✔ Аудиотехника для прослушивания сказок.
✔ Проектор для просмотра диафильмов.