Проект №5 (Отдых): Инклюзивная творческая смена «Арт-каникулы» для детей с РАС и ЗПР
Название проекта (полное): Организация творческой смены (арт-терапия, музыка, театр, изо) для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и задержкой психического развития (ЗПР) на базе загородного лагеря «Инклюзивная творческая смена "Арт-каникулы"»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: ДОЛ «Художник» (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара (загородная зона)
✔ Контингент организации: Одна смена (14 дней) – 60 детей, из них 30 детей с РАС и ЗПР (7-14 лет)
✔ Форма организации: Инклюзивная творческая смена (арт-терапия, музыка, театр)
Доступность среды (краткое описание):
✔ Создана сенсорно-дружественная среда (приглушенный свет, минимум раздражителей, зоны для уединения).
✔ Оборудованы творческие мастерские: изостудия, музыкальная комната, театральная сцена, гончарная мастерская.
✔ Приобретены адаптированные художественные материалы (пальчиковые краски, пластилин, сенсорные кисти).

2. Кейс инклюзивной практики: «Инклюзивная творческая смена "Арт-каникулы"»
1. Название практики:
«Инклюзивная творческая смена "Арт-каникулы" для детей с РАС и ЗПР»
2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой творческую смену для детей с РАС и ЗПР и их нормотипичных сверстников с использованием методов арт-терапии, музыки и театра.
Программа смены (14 дней):
✔ Арт-терапия (рисование пальцами, кляксография, монотипия, лепка, коллаж).
✔ Музыкальная терапия (игра на шумовых инструментах, пение, логоритмика).
✔ Театральная студия (этюды, работа с эмоциями, кукольный театр).
✔ Сенсорная интеграция (тактильные коробки, сухой бассейн, песок).
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – июль 2025 года (ежегодно, 2 смены).
✔ 2.6. Проблематика: Дети с РАС и ЗПР часто имеют сенсорные нарушения (сенсорную гиперчувствительность), трудности с выражением эмоций, бедную речь. Арт-терапия позволяет выразить себя через творчество, снизить тревожность и развить коммуникативные навыки в безопасной среде.

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Самовыражение (творчество без слов)
✔ Сенсорная интеграция (развитие сенсорных систем)
✔ Снижение тревожности (арт-терапия)
✔ Коммуникация (совместное творчество)

5. Кто реализует:
✔ Руководитель смены (педагог-психолог, арт-терапевт)
✔ Арт-терапевты (2 человека) – ведение мастерских
✔ Музыкальный терапевт (1)
✔ Театральный педагог (1)
✔ Вожатые (обученные инклюзии)
✔ Тьюторы (1 на 3-4 детей с РАС)

6. Этапы и алгоритм:
1. Этап 1 (организационный, январь-июнь): оснащение творческих мастерских (закупка материалов), обучение вожатых и тьюторов (курсы по сенсорной интеграции и арт-терапии), разработка программы смены, набор детей (через НКО и ресурсные центры), анкетирование родителей (сенсорный профиль, особенности).
2. Этап 2 (основной, 14 дней, лето):
Примерное расписание:
✔ 9:00 – зарядка (под музыку, плавные движения).
✔ 9:30 – завтрак (сенсорно-дружественная столовая: тихо, спокойно).
✔ 10:00 – 12:00 – арт-терапия (изостудия) – свободное рисование, работа с глиной.
✔ 12:00 – 13:00 – музыкальная терапия (шумовой оркестр, пение).
✔ 13:30 – обед.
✔ 14:00 – 16:00 – тихий час (для детей с РАС – обязательно, в сенсорной комнате или отдельной палате).
✔ 16:30 – полдник.
✔ 17:00 – 19:00 – театральная студия (этюды, кукольный театр).
✔ 19:30 – ужин.
✔ 21:00 – вечернее мероприятие (дискотека с приглушенным светом, тихая музыка) – с возможностью уйти в сенсорную комнату.
✔ 22:00 – отбой.
Адаптация для детей с РАС:
✔ Визуальное расписание (планшетка).
✔ Возможность сенсорной паузы (уйти в палатку, надеть наушники).
✔ Индивидуальный подход в творчестве (не заставлять рисовать кистью – можно пальцами).
✔ Помощь тьютора.
3. Этап 3 (итоговый, сентябрь): анкетирование родителей (изменения в поведении, речи, тревожности), анализ динамики, создание методического пособия «Арт-терапия в инклюзивном лагере: программа и техники».

7. Необходимые условия:
✔ Кадровые – арт-терапевты (2), музыкальный терапевт (1), театральный педагог (1), вожатые (4-5), тьюторы (8-10)
✔ Материально-технические – изостудия (краски, кисти, пластилин, глина, бумага), музыкальная комната (шумовые инструменты – 20 шт., колонка, микрофон), театральная сцена (ширма, куклы би-ба-бо, костюмы), сенсорная комната (сухой бассейн, тактильные дорожки, утяжеленное одеяло, наушники).
✔ Программно-методические – программа смены (14 дней), конспекты занятий, чек-листы для тьюторов.

8. Используемые средства:
✔ Пальчиковые краски, гуашь, кисти (утолщенные), глина, пластилин, тесто.
✔ Шумовые инструменты: маракасы, бубны, ложки, трещотки, ксилофоны.
✔ Куклы би-ба-бо (5-6 шт.), ширма, костюмы.
✔ Сенсорная комната: сухой бассейн, пузырьковая колонна, фиброоптический ковер, тактильные дорожки, утяжеленное одеяло (3-5 кг), наушники (5 шт.).