Проект №15: Лекотека. Играя, развивайся!
Название проекта (полное): Организация игровой поддержки для детей с множественными нарушениями развития на базе игрового пространства-лекотеки с участием тьюторов и психологов «Лекотека. Играя, развивайся!»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 81 «Ладушки» (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара
✔ Контингент организации: Всего 120 воспитанников, из них 120 – дети с ОВЗ (100%).
✔ Нозологические группы:
✔ тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР) – 25 детей
✔ расстройства аутистического спектра (РАС) – 30 детей
✔ умеренная и тяжелая умственная отсталость – 35 детей
✔ нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА) – 20 детей
✔ сенсорные нарушения (зрение, слух) в сочетании с другими – 10 детей
✔ Форма организации: 10 групп компенсирующей направленности (включая группы для детей с ТМНР)
Доступность среды (краткое описание):
✔ Создана полностью безбарьерная среда: пандусы, широкие дверные проемы, тактильные направляющие, контрастная маркировка ступеней и дверных проемов, доступные санитарные комнаты.
✔ Оборудована лекотека (игровая комната) с мягкими модулями, сенсорными игрушками, доступным оборудованием, зонами для уединения.
✔ Приобретены специальные кресла-трансформеры и вертикализаторы для детей с ТМНР.

2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой создание и организацию работы лекотеки – специального игрового пространства для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), а также для детей с РАС, тяжелой умственной отсталостью, сенсорными и двигательными нарушениями. Лекотека оснащена адаптированными игрушками и оборудованием (сенсорные панели, тактильные дорожки, сухой бассейн, массажные мячи, звучащие игрушки, светящиеся игрушки, игрушки с крупными деталями, качалки, подвесная система). Занятия проводятся в форме индивидуальной и подгрупповой игровой деятельности при участии тьюторов и психолога (до 4 детей). Основные цели: развитие коммуникативных навыков (в том числе невербальных), стимуляция сенсорного развития, формирование игровых действий, социализация и поддержка семьи (родители могут присутствовать и наблюдать, получать консультации).
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – сентябрь 2024 года.
✔ 2.6. Проблематика: Дети с ТМНР часто не имеют навыков игры, их действия с предметами носят неспецифический характер (стереотипии, хаотичные манипуляции). Они не могут играть в обычных игровых комнатах из-за сенсорной перегрузки, недоступности игрушек (мелкие детали, сложная механика) и отсутствия поддержки. Родители не знают, как и во что играть с таким ребенком. В результате – дефицит стимуляции, усугубление нарушений, изоляция. Лекотека создает безопасное, сенсорно обогащенное, доступное игровое пространство с обученными взрослыми.

3. Целевая аудитория:
✔ Дети 2–8 лет с ТМНР (сочетание моторных, интеллектуальных, сенсорных нарушений)
✔ Дети с РАС и тяжелой умственной отсталостью
✔ Тьюторы, педагоги-психологи, учителя-дефектологи (ведущие)
✔ Родители (присутствуют, учатся играть, получают консультации)

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Доступность (игрушки с крупными деталями, звуковые, световые, тактильные)
✔ Индивидуализация (игровая программа под каждого ребенка)
✔ Безопасность (мягкие модули, зоны для уединения, отсутствие острых углов)
✔ Вовлеченность (игра – естественная деятельность ребенка)
✔ Поддержка семьи (обучение родителей)

5. Кто реализует:
✔ Педагог-психолог (куратор лекотеки) – разработка индивидуальных программ, проведение занятий, консультирование родителей
✔ Учитель-дефектолог – развитие коммуникации, сенсорной сферы, игровых навыков
✔ Тьюторы (1 на 2 детей в подгруппе) – сопровождение в игре, стимуляция действий
✔ Воспитатели (на группе) – закрепление игровых навыков в свободное время
✔ Родители – присутствие на занятиях, продолжение дома

6. Этапы и алгоритм:
✔ Этап 1 (организационный, 2 мес.): оснащение лекотеки (закупка оборудования), разработка режима работы (график для групп), обучение тьюторов и психолога (семинар по игровой поддержке детей с ТМНР), создание картотеки игр по зонам.
✔ Этап 2 (диагностический, 2 мес.): оценка игровых навыков (уровень игры, предпочтения, сенсорный профиль) – по карте наблюдения и анкете для родителей. Составление индивидуальных игровых маршрутов (какие игрушки, какие действия, какова помощь).
✔ Этап 3 (основной, 8 мес.): регулярные занятия в лекотеке (2-3 раза в неделю по 20-30 мин):
✔ Зоны лекотеки и виды активности:
✔ Зона сенсорной стимуляции: сухой бассейн с шариками, тактильные дорожки, сенсорные панели, фиброоптический ковер, пузырьковая колонна, звучащие игрушки (колокольчики, шуршалки, пищалки), светящиеся игрушки (фонарики, LED-ленты), массажные мячи.
✔ Зона крупной моторики: мягкие модули (пирамиды, туннели, горка), качалка-балансир, подвесная система (гамак, качели), коврик с балансировочными подушками.
✔ Зона предметно-игровой деятельности: игрушки с крупными деталями (сортеры-стаканчики, вкладыши, пазлы из 2-4 частей, шнуровки), каталки, заводные игрушки, музыкальные игрушки (барабан, ксилофон), куклы, машинки, посуда.
✔ Зона уединения и релаксации: домик-палатка, мягкий пуфик, утяжеленное одеяло, корзина с «сенсорным беспорядком» (лоскутки разных тканей).
✔ Структура занятия:
✔ Ритуал приветствия (песенка, колокольчик, фонарик).
✔ Свободная игра в выбранной зоне (стимуляция, сопровождение).
✔ Организованное игровое действие (например, «Покатай машинку», «Покорми куклу», «Построй башню»).
✔ Ритуал прощания.
✔ Работа с родителями: ежемесячные консультации (индивидуальные), обучение игровым техникам (видеозапись занятия), домашние задания (например, «игра с коробкой-сортером»).
✔ Этап 4 (итоговый, 2 мес.): повторная диагностика, анализ динамики, создание методического пособия «Игровая поддержка детей с ТМНР в лекотеке», проведение семинара для родителей и педагогов.

7. Необходимые условия:
✔ Материально-технические – отдельное помещение (20-25 кв.м) с мягким покрытием пола, зонирование, доступная среда (широкие проходы, пандусы), оборудование (сухой бассейн, мягкие модули, сенсорные панели, тактильные дорожки, подвесная система, игрушки по списку), аудиосистема, коврики.
✔ Кадровые – обученный психолог/дефектолог (опыт работы с ТМНР), 2-3 тьютора (на подгруппу из 4 детей).
✔ Программно-методические – индивидуальные игровые маршруты, картотека игр (по зонам), протоколы наблюдения.
✔ Организационные – гибкий график работы лекотеки (группы приходят по расписанию, а также индивидуальные консультации).