Проект №22: Мультстудия «Я рисую мир»
Название проекта (полное): Создание мультфильмов с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) и задержкой психического развития (ЗПР) в технике перекладки для развития коммуникативных и творческих навыков, а также умения работать в команде «Мультстудия "Я рисую мир"»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 94 «Семицветик» (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара
✔ Контингент организации: Всего 130 воспитанников, из них 60 – дети с ОВЗ (46%).
✔ Нозологические группы:
✔ расстройства аутистического спектра (РАС) – 20 детей
✔ задержка психического развития (ЗПР) – 25 детей
✔ тяжелые нарушения речи (ТНР) – 10 детей
✔ нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА) – 5 детей
✔ Форма организации: 10 инклюзивных групп, 3 группы компенсирующей направленности
Доступность среды (краткое описание):
✔ Оборудован пандус у входа, расширены дверные проемы в мультстудию.
✔ В студии создано доступное пространство для работы на колясках (низкие столы).
✔ Приобретены специализированные столы с регулируемой высотой и наклоном.
✔ Обеспечен доступ к розеткам и компьютеру на доступной высоте.

2. Кейс инклюзивной практики: «Мультстудия "Я рисую мир"»
1. Название практики:
«Мультстудия "Я рисую мир"» – создание мультфильмов детьми с РАС и ЗПР
2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой внедрение технологии мультипликации (в технике перекладки – перемещение плоских фигурок по фону) в работу с детьми с РАС и ЗПР старшего дошкольного возраста. Под руководством педагога дети придумывают сюжет (короткую историю), рисуют или вырезают персонажей и фон, озвучивают (или сопровождают текстом/звуками) и снимают покадрово на веб-камеру (или планшет). Программа включает 10 занятий на создание одного короткого мультфильма (1-2 минуты). Основные цели: развитие коммуникативных навыков (обсуждение сюжета, распределение ролей), снижение тревожности (понятная, структурированная деятельность), развитие воображения и связной речи (придумывание истории), формирование умения работать в команде (ждать, уступать, помогать), повышение самооценки (видимый результат – мультфильм).
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – сентябрь 2024 года.
✔ 2.6. Проблематика: У детей с РАС и ЗПР часто наблюдаются трудности коммуникации, бедность воображения, сниженная мотивация к совместной деятельности, тревожность при выполнении новых заданий. Мультипликация предлагает структурированную, визуальную, поэтапную деятельность с конкретным результатом (свой мультфильм), что привлекает даже самых замкнутых детей. Работа над общим проектом естественным образом стимулирует коммуникацию (дети обсуждают, что нарисовать, кто будет двигать).

3. Целевая аудитория:
✔ Дети 6–8 лет с РАС (высокофункциональные, вербальные) и с ЗПР
✔ Педагог-психолог, учитель-дефектолог, воспитатели
✔ Родители (просмотр мультфильмов дома, помощь в создании персонажей – при желании)

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Структурированность (каждый этап понятен и повторяем)
✔ Визуальность (все, что нужно сделать – видно)
✔ Сотрудничество (совместное создание общего продукта)
✔ Достижение (результат можно посмотреть и показать)

5. Кто реализует:
✔ Педагог-психолог (или дефектолог) – координатор мультстудии, обучение детей, монтаж мультфильма (на компьютере)
✔ Воспитатели – помощь в создании персонажей, фона, организация обсуждения сюжета
✔ Учитель-логопед – помощь в озвучивании (четкое произнесение, интонация)
✔ Родители – просмотр, обсуждение, создание персонажей дома (по желанию)

6. Этапы и алгоритм:
✔ Этап 1 (организационно-диагностический, 2 мес.): оснащение мультстудии (веб-камера, штатив, компьютер с программой Stop Motion Studio (бесплатная), фон (стол со стеклянной поверхностью, подсветка), материалы (бумага, краски, ножницы, клей), приобретение или создание фона (например, лес, комната). Разработка программы. Диагностика коммуникативных навыков и воображения.
✔ Этап 2 (основной, 8 мес.): создание 3-4 мультфильмов (один мультфильм – 2-3 месяца, 1 занятие в неделю по 25-30 мин, подгруппа 3-5 детей):
✔ Этапы создания одного мультфильма:
✔ Занятие 1. Придумываем историю (2 занятия):
✔ Педагог предлагает тему (например, «Как ежик нашел друга», «Машина спешит на помощь»).
✔ Дети по очереди предлагают варианты (с использованием картинок, кукол).
✔ Фиксируем сюжет в виде схемы (что было сначала, потом, в конце) на доске.
✔ Занятие 3-4. Рисуем персонажей и фон (2 занятия):
✔ Распределяем, кто что рисует (ежик, зайчик, дерево).
✔ Дети рисуют красками/фломастерами, вырезают (помощь педагога).
✔ Персонажи должны быть плоскими, на подставках (или просто прижиматься к столу).
✔ Занятие 5-8. Съемка (4 занятия):
✔ Педагог устанавливает веб-камеру над столом, показывает, как делать кадр.
✔ Дети по очереди двигают персонажей (на 1-2 мм за кадр), педагог нажимает кнопку.
✔ Важно объяснить: двигаем медленно, не заслоняем руки.
✔ Всего делаем 100-200 кадров для 1 минуты мультфильма.
✔ Занятие 9. Озвучивание (1 занятие):
✔ Ребенок читает текст (или просто издает звуки – «пип-пип», «уууу») в микрофон.
✔ Педагог записывает в программе.
✔ Занятие 10. Премьера (1 занятие):
✔ Просмотр на проекторе или компьютере.
✔ Обсуждение: что получилось, что было трудно, хвалим друг друга.
✔ Важно для детей с РАС: использовать визуальное расписание (карточки этапов), давать четкие инструкции, допускать индивидуальную работу (один ребенок может делать одного персонажа).
✔ Этап 3 (итоговый, 2 мес.): создание финального мультфильма для показа на празднике, повторная диагностика, создание методического пособия и YouTube-канала (закрытый доступ) для родителей.

7. Необходимые условия:
✔ Кадровые – педагог-психолог/дефектолог, владеющий компьютерной программой Stop Motion Studio (бесплатной) или подобной; умеющий рисовать (или привлекающий воспитателей).
✔ Материально-технические – мультстудия (отдельный кабинет или зона), стол со стеклянной поверхностью (для съемки снизу и сверху), веб-камера (логопедическая, с возможностью фокусировки), штатив, ноутбук с программой, фоны (подложки с пейзажем – рисуем сами, печатаем, используем ткань), материалы (бумага (белая, цветная), картон, краски (акварель, гуашь), кисти, ножницы, клей, клеенки, пластилин (для устойчивости фигурок), светодиодная лампа (дополнительный свет), микрофон.
✔ Программно-методические – картотека сценариев (простых, с повторением), шаблоны персонажей.
✔ Организационные – гибкий график (съемка может занимать 30-40 минут, озвучивание – 15 минут).