8. Используемые средства:
✔ Шкала тревожности Филлипса (адаптированная)
✔ Опросник учебной мотивации (для детей с ЗПР)
✔ Картотека игр: «Чемодан в дорогу» (что возьму), «Если я забуду расписание», «Мой идеальный учитель», «Режим дня пятиклассника».
✔ Памятки для родителей: «Признаки дезадаптации», «Как помочь с домашним заданием», «Как разговаривать с ребенком об учителях».
✔ Папка-передача (индивидуальные карты на каждого ребенка с ОВЗ): ФИО, особенности, сильные стороны, рекомендации по подаче материала, нуждается ли в тьюторе, контакты родителей.
✔ Дневники для тренировки (пустые бланки, чтобы потренироваться записывать домашнее задание).
✔ Макет расписания (таблица с кабинетами).

9. Целевые результаты:
✔ Количественные:
✔ 85% детей с ОВЗ показали снижение уровня тревожности (по Филлипсу) в конце 5 класса по сравнению с началом 4 класса
✔ 80% детей с ОВЗ отметили, что им стало легче ориентироваться в школе, они знают всех учителей (по опросу)
✔ 75% детей с ОВЗ успешно (без троек) закончили первую четверть 5 класса (выше, чем в группах без сопровождения)
✔ 90% родителей отметили снижение тревожности у ребенка летом и в начале учебного года
✔ 95% педагогов отметили, что информация о детях с ОВЗ помогла им скорректировать требования
✔ Качественные:
✔ дети спокойнее идут в школу в сентябре
✔ меньше жалоб на «я забыл», «я не понял» – дети знают, к кому обратиться
✔ улучшились отношения между учителями начальной и основной школы (преемственность)

10. Методы оценки:
✔ Шкала тревожности Филлипса (4 класс – февраль, 5 класс – ноябрь)
✔ Анкетирование родителей (апрель и октябрь): тревожность ребенка, трудности, удовлетворенность.
✔ Опрос детей (с пиктограммами): «Боишься ли ты идти в 5 класс?» (до), «Что было самым трудным?» (после).
✔ Успеваемость (сравнение годовых оценок в 4 классе и четвертных в 5 классе).
✔ Отзывы учителей-предметников (анкета «Трудности в работе с детьми с ОВЗ»).

11. Результаты реализации практики за 3 года:
✔ Программой сопровождения охвачено 100% детей с ОВЗ при переходе из 4 в 5 класс (около 60 детей за 3 года)
✔ Доля детей с ОВЗ, успешно прошедших адаптацию в 5 классе (нет резкого снижения успеваемости, нет поведенческих срывов, уровень тревожности средний/низкий): 86%
✔ Создана система передачи информации о детях с ОВЗ (папка-передача, круглый стол)
✔ Проведено 6 семинаров для родителей (охват 95% семей)
✔ Созданы методические рекомендации для учителей-предметников «Особенности работы с детьми с ОВЗ в 5 классе» (50 страниц)
✔ Получены положительные отзывы от родителей (благодарственные письма)