8. Используемые средства:
✔ Песочница (поднос 50х70х7 см, песок, миниатюры – 200 шт.)
✔ Арт-терапия: краски, кисти, бумага, пластилин, крупы, клей, ножницы.
✔ Карточки эмоций (пиктограммы: радость, грусть, страх, гнев, спокойствие, удивление).
✔ Дыхательные тренажеры (вертушки, шарики на ниточке).
✔ Аудиозаписи (звуки природы, спокойная музыка).
✔ Анкеты для родителей (опросник эмоционального выгорания, уровня тревоги).
✔ Дневник консультаций (Google Форма для записи).

9. Целевые результаты:
✔ Количественные:
✔ 80% детей с ОВЗ, имевших тревожность/агрессию, показали снижение уровня (по опроснику)
✔ 75% родителей отметили снижение стресса (по анкете)
✔ 90% родителей удовлетворены психологической поддержкой
✔ снижение количества отказов от посещения школы на 50% (по сравнению с предыдущим годом)
✔ 85% детей, участвовавших в тренингах, улучшили коммуникативные навыки (по наблюдению учителя)
✔ Качественные:
✔ родители чувствуют, что их слышат и поддерживают
✔ дети с ОВЗ стали спокойнее, меньше агрессии
✔ педагоги чаще обращаются к психологу (нормализовалась практика)

10. Методы оценки:
✔ Опросник тревожности (Филлипса, или детский Спилбергера) – до/после
✔ Шкала родительского стресса (PSI) – до/после
✔ Анкетирование родителей (удовлетворенность, изменения в поведении ребенка)
✔ Наблюдение классных руководителей (фиксация: отказы от школы, агрессия, замкнутость)
✔ Анализ количества обращений к психологу (увеличение – хорошо, значит, доверяют).

11. Результаты реализации практики за 3 года:
✔ Психологической поддержкой охвачено 100% нуждающихся детей с ОВЗ (около 150 детей за 3 года)
✔ Доля детей, у которых отмечена положительная динамика в эмоционально-волевой сфере: 82%
✔ Проведено 24 групповых тренинга (8 в год), 36 встреч группы поддержки родителей
✔ Создана методическая копилка «Психологическая поддержка детей с ОВЗ: программы, игры, техники» (100 страниц)
✔ Получен грант от городского департамента образования на развитие службы