1. Обоснование актуальности воспитательной практики
Современные школьники практически всё свободное время проводят в цифровой среде — в социальных сетях, мессенджерах и на видеоплатформах. Школа, не присутствующая в этом пространстве, оказывается невидимой для детей, уступая место блогерам и деструктивному контенту. Отсутствие продуманной цифровой стратегии воспитания лишает школу возможности транслировать ценности и достижения там, где находится ребёнок. Актуальность практики в том, что советник директора становится «цифровым навигатором» , создавая школьное медиапространство как позитивную, современную и привлекательную среду для самовыражения детей, их вовлечения в общешкольные дела через лайки, репосты и комментарии.

2. Краткое описание (аннотация) воспитательной практики
Практика представляет собой создание и ведение школьного медиа-кластера под руководством советника: официальный аккаунт школы в социальных сетях (ВКонтакте, Telegram, Rutube), детская редакция (медиа-актив «Движения Первых»), система регулярных рубрик («Успех дня», «Почему мы гордимся», «Лица школы»). Важнейший элемент — контент-стратегия, основанная на 4 принципах:
1) Позитивность (без негатива);
2) Вовлеченность (опросы, викторины, конкурсы);
3) Оперативность (новости в день события);
4) Детское авторство (контент создают дети для детей).
Советник выступает модератором, куратором и главным редактором, а дети — авторами, фотографами и видеооператорами.

3. Цель воспитательной практики
Создание привлекательного школьного медиапространства, транслирующего ценности «Движения Первых» и достижения школы, обеспечивающего информированность и вовлеченность всех участников образовательных отношений и формирующего у учащихся компетенции в области медиа-коммуникаций.

4. Задачи воспитательной практики
✔ Образовательные: обучить учащихся основам SMM, фото- и видеосъемки, монтажа, работы с текстом; сформировать знания о правилах информационной безопасности и цифровой гигиене; познакомить с этикой публикаций.
✔ Развивающие: развивать навыки создания качественного контента (видео, текст, фото); развивать креативное мышление и умение подавать информацию в разных форматах; развивать критическое отношение к фейкам и негативу.
✔ Воспитательные: формировать чувство гордости за школу через позитивный контент; воспитывать ответственность за информацию, размещаемую в сети; формировать командный дух в медиа-команде; воспитывать цифровую культуру и сетевой этикет.

5. Планируемые результаты воспитательной практики
✔ Личностные: формирование медиа-компетентности и цифровой грамотности; повышение самооценки членов медиа-команды (их труд видит вся школа); формирование чувства сопричастности к формированию имиджа школы.
✔ Метапредметные: овладение основами работы с графическими редакторами и программами монтажа; умение создавать фото- и видеорепортажи; навыки написания постов и работы с обратной связью.
✔ Предметные: знание структуры социальных сетей и алгоритмов продвижения; знание основных жанров журналистики (репортаж, пост, интервью, сторителлинг); понимание правил работы с персональными данными.

6. Целевая аудитория и количество участников
✔ Все учащиеся школы (как зрители и герои контента) — до 500 человек.
✔ Медиа-команда (8–15 человек) — постоянные авторы и операторы.
✔ Родители и педагоги (подписчики, вовлекаемые через контент).
✔ Общий охват аудитории: до 1000 подписчиков в социальных сетях.

7. Кадровые ресурсы реализации
✔ Советник директора по воспитанию — главный редактор, модератор, стратег.
✔ Педагог-организатор — техническая поддержка на мероприятиях.
✔ Учитель информатики — консультации по техническим вопросам, видеомонтажу.
✔ Лидер медиа-команды (старшеклассник) — координатор авторов.
✔ Актив «Движения Первых» — основная творческая сила.

8. Научно-методические ресурсы реализации
✔ Методика SMM для образовательных организаций (электронные гайды ВКонтакте).
✔ Курс «Медиа-грамотность» (Мастерская управления «Сенеж»).
✔ Конструктор контент-плана для школы.
✔ Примеры медиа-практик школ-победителей конкурса «Навигаторы детства».
✔ Правила размещения информации о несовершеннолетних (ФЗ-152).

9. Материально-технические ресурсы реализации
✔ Ноутбук или компьютер для монтажа и написания постов.
✔ Цифровой фотоаппарат или смартфон с хорошей камерой.
✔ Штатив, петличный микрофон для записи интервью.
✔ Программное обеспечение: InShot, CapCut, Canva, VSCO (или аналоги).
✔ Доступ к интернету и аккаунты школ в ВК, Telegram, Rutube.
✔ Бейджи, футболки с логотипом медиа-команды для идентификации.