Онлайн-генераторы документов
работают прямо в браузере
Психическое здоровье и психологическая помощь
Календарный план - Этапы реализации проекта > Гранты НКО > Психическое здоровье и психологическая помощь | Поиск в этой теме
Сообщение
✅ ПРОЕКТ ✅«Нейропсихологическая помощь детям с ментальными нарушениями» — Индивидуальные траектории развития для дошкольников с особенностями ментального развития, включающие двигательную и психомоторную коррекцию.
| №п/п | Мероприятие, его содержание, место проведения | Ожидаемые результаты |
| 1 | Подготовительный этап: формирование команды и методической базы. Создание рабочей группы проекта (нейропсихологи, детские психологи, дефектологи, логопеды, инструкторы адаптивной физкультуры, педагоги, волонтёры), определение целевых групп (дети 3–4 лет, дети 5–6 лет, дети 7 лет, готовящиеся к школе; дети с ЗПР, РАС, СДВГ, нарушениями речи; родители). Разработка диагностического инструментария и программ индивидуальных траекторий развития с учётом особенностей ментального развития дошкольников, подготовка методических материалов и согласование с образовательными и медицинскими учреждениями. Место проведения: помещение НКО/методический кабинет. | Создана рабочая группа из 7–9 специалистов; разработан диагностический инструментарий; подготовлено не менее 25 методических материалов; заключены соглашения с не менее 3 партнёрами. |
| 2 | Информационная кампания и набор участников. Информирование родителей через детские сады, поликлиники, центры раннего развития, профильные сообщества и социальные сети; проведение первичных консультаций и записи на нейропсихологическую диагностику. Место проведения: образовательные и медицинские учреждения/онлайн-платформы. | Опубликовано не менее 12 информационных материалов; охват аудитории — не менее 600 человек; проведено не менее 50 первичных консультаций; сформирован список из не менее 40 детей для участия в проекте. |
| 3 | Нейропсихологическая диагностика детей. Проведение комплексной нейропсихологической диагностики дошкольников: оценка высших психических функций, двигательной сферы, психомоторного развития, внимания, памяти, мышления, речи, эмоционально-волевой сферы; выявление сильных и слабых звеньев развития. Место проведения: диагностические кабинеты НКО/образовательных учреждений. | Проведена диагностика не менее 40 дошкольников; составлены индивидуальные нейропсихологические профили; определены не менее 5 ключевых дефицитов развития для каждого ребёнка. |
| 4 | Разработка индивидуальных траекторий развития. Составление персональных программ коррекционно-развивающей работы для каждого ребёнка на основе результатов диагностики, с участием специалистов, родителей и (при необходимости) медицинских работников; определение целей, задач, методов и графика занятий. Место проведения: методический кабинет НКО/онлайн-консультации. | Разработано не менее 40 индивидуальных траекторий развития; проведено не менее 40 консультаций с родителями по согласованию программ; обеспечено участие родителей в разработке траекторий для 100% детей. |
| 5 | Индивидуальные нейропсихологические занятия. Проведение регулярных индивидуальных занятий с нейропсихологом и дефектологом: развитие высших психических функций, внимания, памяти, мышления, речи, пространственных представлений, эмоционально-волевой сферы с использованием нейропсихологических и игровых методик. Место проведения: кабинеты НКО/образовательных учреждений. | Проведено не менее 400 индивидуальных занятий; охвачено не менее 40 дошкольников; у не менее 80% детей отмечена положительная динамика развития высших психических функций. |
| 6 | Двигательная и психомоторная коррекция. Проведение регулярных занятий по двигательной и психомоторной коррекции: нейрогимнастика, упражнения на координацию, баланс, крупную и мелкую моторику, сенсорная интеграция, релаксационные и дыхательные практики, элементы мозжечковой стимуляции. Место проведения: спортивные и сенсорные залы НКО/образовательных учреждений. | Проведено не менее 300 занятий по двигательной коррекции; охвачено не менее 40 дошкольников; у не менее 75% детей отмечено улучшение моторики, координации и психомоторного развития. |
| 7 | Групповые развивающие занятия и социализация. Проведение групповых развивающих занятий для формирования навыков коммуникации, взаимодействия со сверстниками, игровой деятельности, подготовки к детскому саду и школе; организация совместных игровых и творческих мероприятий. Место проведения: игровые и развивающие кабинеты НКО/образовательных учреждений. | Проведено не менее 60 групповых занятий; охвачено не менее 40 дошкольников; у не менее 70% детей отмечено улучшение коммуникативных и игровых навыков; не менее 30 детей успешно адаптировались к детскому саду или школе. |
| 8 | Работа с родителями и обучение семьи. Проведение консультаций, обучающих семинаров и практикумов для родителей: особенности развития дошкольников с ментальными нарушениями, методы поддержки ребёнка дома, развитие моторики и психических функций в повседневной жизни, снятие родительской тревоги и профилактика выгорания. Место проведения: консультационные кабинеты/образовательные учреждения/онлайн. | Проведено не менее 30 консультаций и 12 обучающих встреч; охвачено не менее 40 родителей; не менее 85% участников отметили повышение компетентности и снижение тревоги. |
| 9 | Итоговая диагностика и оценка эффективности проекта. Проведение повторной нейропсихологической диагностики участников, оценка динамики развития каждого ребёнка, подготовка аналитического отчёта и рекомендаций для родителей и специалистов, проведение итогового мероприятия с презентацией результатов, награждением активных участников, специалистов и партнёров, публикацией методических материалов. Место проведения: конференц-зал/диагностические кабинеты/онлайн-трансляция. | Проведена повторная диагностика не менее 40 дошкольников; подтверждена положительная динамика у не менее 80% детей; подготовлен аналитический отчёт; проведено итоговое мероприятие с участием не менее 80 человек; награждено не менее 20 участников и партнёров; опубликованы методические материалы для тиражирования практики. |
✅ ПРОЕКТ ✅«Лаборатория метанавыков для молодежи» — Просветительские и тренинговые занятия, направленные на развитие навыков эмоциональной саморегуляции и заботы о ментальном здоровье у молодых людей.
| №п/п | Мероприятие, его содержание, место проведения | Ожидаемые результаты |
| 1 | Подготовительный этап: формирование команды и методической базы. Создание рабочей группы проекта (психологи, тренеры, педагоги, специалисты по метанавыкам, волонтёры), определение целевых групп (школьники 14–17 лет, студенты ССУЗов, студенты вузов, работающая молодёжь 18–25 лет, молодёжь в трудной жизненной ситуации). Разработка программы занятий с учётом возраста и потребностей участников, подготовка методических материалов и согласование с образовательными организациями и молодёжными центрами. Место проведения: помещение НКО/методический кабинет. | Создана рабочая группа из 6–8 специалистов; разработана программа занятий для не менее 3 целевых групп; подготовлено не менее 20 методических материалов; заключены соглашения с не менее 3 партнёрами. |
| 2 | Информационная кампания и набор участников. Информирование молодёжи через образовательные учреждения, молодёжные центры, социальные сети, мессенджеры и профильные сообщества; проведение первичных встреч и регистрация участников на программу. Место проведения: образовательные учреждения/онлайн-платформы/молодёжные центры. | Опубликовано не менее 15 информационных материалов; охват аудитории — не менее 1500 человек; зарегистрировано не менее 120 участников из числа молодёжи. |
| 3 | Обучающий курс «Метанавыки XXI века». Проведение цикла просветительских занятий о метанавыках: эмоциональный интеллект, саморегуляция, стрессоустойчивость, критическое мышление, коммуникация, управление вниманием, осознанность, работа с мотивацией и жизнестойкостью. Место проведения: образовательные учреждения/молодёжные центры/онлайн. | Проведено не менее 12 просветительских занятий; обучено не менее 120 молодых людей; не менее 80% участников отметили повышение знаний о метанавыках и ментальном здоровье. |
| 4 | Тренинги по эмоциональной саморегуляции. Проведение практических тренингов: техники управления эмоциями, дыхательные и телесные практики, методы снижения тревоги и стресса, работа с гневом и раздражением, навыки самоподдержки и восстановления ресурсов в повседневной жизни. Место проведения: тренинговые залы/молодёжные центры/образовательные учреждения. | Проведено не менее 15 тренингов; обучено не менее 100 молодых людей; не менее 85% участников отметили овладение навыками саморегуляции и снижение уровня стресса. |
| 5 | Практикумы по заботе о ментальном здоровье. Проведение практических занятий по темам: профилактика эмоционального выгорания, гигиена сна, цифровая гигиена, организация режима дня, питание и физическая активность как основа ментального здоровья, распознавание признаков стресса и депрессии у себя и близких, обращение за профессиональной помощью. Место проведения: молодёжные центры/образовательные учреждения/онлайн. | Проведено не менее 12 практикумов; обучено не менее 100 молодых людей; не менее 80% участников отметили повышение компетентности в вопросах заботы о ментальном здоровье. |
| 6 | Игровые и интерактивные форматы: квесты, деловые игры, киноклубы. Проведение игровых и интерактивных мероприятий, направленных на отработку навыков саморегуляции, коммуникации и командного взаимодействия, обсуждение фильмов и кейсов о ментальном здоровье в формате киноклуба. Место проведения: молодёжные центры/коворкинг-центры/библиотеки. | Проведено не менее 10 игровых и интерактивных мероприятий; охвачено не менее 100 молодых людей; не менее 85% участников отметили полезность и практическую ценность формата. |
| 7 | Индивидуальные консультации психолога для молодёжи. Проведение индивидуальных консультаций для участников проекта, испытывающих трудности с эмоциональной саморегуляцией, повышенную тревожность, стресс, конфликты, кризисные состояния; при необходимости — направление к профильным специалистам. Место проведения: консультационные кабинеты/онлайн-платформа. | Проведено не менее 100 индивидуальных консультаций; охвачено не менее 50 молодых людей; у не менее 80% участников отмечено снижение тревожности и улучшение эмоционального состояния. |
| 8 | Создание молодёжного сообщества и клуба метанавыков. Формирование устойчивого молодёжного сообщества выпускников программы, проведение регулярных встреч клуба метанавыков, обмен опытом, взаимоподдержка, организация мероприятий силами самих участников, наставничество для новых участников. Место проведения: молодёжные центры/общественные пространства/онлайн. | Создано устойчивое молодёжное сообщество не менее 50 человек; проведено не менее 12 встреч клуба; не менее 10 участников стали наставниками для новых участников проекта. |
| 9 | Итоговое мероприятие и оценка эффективности проекта. Проведение итогового форума с презентацией результатов, организацией интерактивных площадок, награждением активных участников, тренеров и партнёров, публикацией методических материалов, проведением повторной диагностики уровня эмоциональной саморегуляции участников и подготовкой рекомендаций по тиражированию практики. Место проведения: конференц-зал/молодёжный центр/онлайн-трансляция. | Проведён итоговый форум с участием не менее 120 человек; награждено не менее 20 участников и партнёров; подтверждено повышение уровня эмоциональной саморегуляции у не менее 80% участников; опубликованы методические материалы для тиражирования практики. |
✅ ПРОЕКТ ✅«Психологическая грамотность для родителей» — Цикл открытых лекций и вебинаров для родителей о том, как распознавать тревожные состояния у детей и подростков и когда обращаться за помощью.
| №п/п | Мероприятие, его содержание, место проведения | Ожидаемые результаты |
| 1 | Подготовительный этап: формирование команды и методической базы. Создание рабочей группы проекта (детские и подростковые психологи, клинические психологи, психиатры, педагоги, специалисты по работе с семьёй, волонтёры), определение целевых групп (родители детей 3–7 лет, родители детей 8–12 лет, родители подростков 13–17 лет, приёмные родители, педагоги и специалисты, работающие с детьми). Разработка программы лекций и вебинаров с учётом возраста детей и актуальных запросов родителей, подготовка методических и информационных материалов, согласование с образовательными организациями и профильными учреждениями. Место проведения: помещение НКО/методический кабинет. | Создана рабочая группа из 6–8 специалистов; разработана программа лекций и вебинаров для не менее 3 целевых групп; подготовлено не менее 20 методических материалов; заключены соглашения с не менее 3 партнёрами. |
| 2 | Информационная кампания и набор участников. Информирование родителей через образовательные учреждения, детские сады, поликлиники, родительские чаты, социальные сети и профильные сообщества; создание страницы проекта, регистрация участников на лекции и вебинары. Место проведения: образовательные и медицинские учреждения/онлайн-платформы. | Опубликовано не менее 15 информационных материалов; охват аудитории — не менее 2000 человек; зарегистрировано не менее 200 родителей на участие в мероприятиях проекта. |
| 3 | Открытая лекция «Как распознать тревожное состояние у ребёнка». Проведение открытой лекции для родителей о признаках тревожных состояний у детей разных возрастов: изменения в поведении, сне, аппетите, успеваемости, эмоциональные реакции, телесные симптомы; разграничение возрастных норм и тревожных сигналов. Место проведения: актовый зал образовательного учреждения/дом культуры/онлайн-трансляция. | Проведена лекция с участием не менее 80 родителей; не менее 80% участников отметили повышение знаний о признаках тревожных состояний у детей. |
| 4 | Цикл вебинаров «Тревожный ребёнок: что делать родителю». Проведение серии вебинаров для родителей: как говорить с ребёнком о его чувствах, как поддержать в тревожной ситуации, методы саморегуляции для детей и родителей, профилактика тревожных состояний в семье, работа с собственными страхами родителей. Место проведения: онлайн-платформа проекта/социальные сети. | Проведено не менее 8 вебинаров; охвачено не менее 150 родителей; не менее 80% участников отметили повышение компетентности в поддержке ребёнка. |
| 5 | Лекция-практикум «Когда обращаться за помощью к специалисту». Проведение лекции-практикума для родителей о том, когда тревожные состояния ребёнка требуют обращения к психологу, психотерапевту или психиатру; как выбрать специалиста, как подготовить ребёнка к визиту, как выстроить взаимодействие со специалистом и образовательным учреждением. Место проведения: образовательные учреждения/молодёжные центры/онлайн. | Проведено не менее 4 лекции-практикума; охвачено не менее 120 родителей; не менее 85% участников отметили понимание критериев обращения за профессиональной помощью. |
| 6 | Вебинары по возрастным особенностям тревожных состояний. Проведение отдельных вебинаров для родителей детей разных возрастных групп: дошкольники (страхи, разлука, адаптация), младшие школьники (школьная тревожность, успеваемость, отношения со сверстниками), подростки (социальная тревожность, самооценка, буллинг, кризисные состояния). Место проведения: онлайн-платформа проекта/социальные сети. | Проведено не менее 6 вебинаров по возрастным группам; охвачено не менее 120 родителей; не менее 80% участников отметили практическую пользу полученных знаний. |
| 7 | Практикумы для родителей «Разговор с ребёнком о чувствах». Проведение практических занятий для родителей: как выстраивать доверительный диалог с ребёнком, как помогать ребёнку называть и выражать эмоции, как реагировать на тревогу и страхи, как создавать безопасную атмосферу в семье. Место проведения: образовательные учреждения/молодёжные центры/онлайн. | Проведено не менее 6 практикумов; охвачено не менее 100 родителей; не менее 85% участников отметили овладение навыками эффективного диалога с ребёнком. |
| 8 | Индивидуальные консультации для родителей. Проведение индивидуальных консультаций психолога для родителей, обеспокоенных состоянием ребёнка: первичная оценка ситуации, рекомендации по дальнейшим шагам, поддержка родителей, переживающих тревогу и беспомощность в связи с состоянием ребёнка. Место проведения: консультационные кабинеты/онлайн-платформа. | Проведено не менее 80 индивидуальных консультаций; охвачено не менее 60 родителей; не менее 80% участников отметили снижение тревоги и понимание дальнейших действий. |
| 9 | Создание сообщества родителей и информационных материалов. Формирование устойчивого сообщества родителей-участников проекта, создание онлайн-библиотеки полезных материалов (памятки, чек-листы, видеозаписи лекций и вебинаров), проведение регулярных встреч сообщества и обмена опытом. Место проведения: онлайн-платформа/образовательные учреждения/общественные пространства. | Создано сообщество не менее 100 родителей; подготовлено не менее 15 информационных материалов; проведено не менее 6 встреч сообщества; онлайн-библиотека доступна для всех участников проекта. |
| 10 | Итоговое мероприятие и оценка эффективности проекта. Проведение итоговой конференции с презентацией результатов, обсуждением достижений и планов развития проекта, награждением активных участников, лекторов и партнёров, публикацией методических материалов, проведением опроса участников об изменении уровня психологической грамотности и подготовкой рекомендаций по тиражированию практики. Место проведения: конференц-зал/образовательное учреждение/онлайн-трансляция. | Проведена итоговая конференция с участием не менее 120 человек; награждено не менее 20 участников и партнёров; подтверждено повышение психологической грамотности у не менее 85% родителей-участников; опубликованы методические материалы для тиражирования практики. |
✅ ПРОЕКТ ✅«Дестигматизация психических расстройств через искусство» — Организация выставок, спектаклей и кинопоказов, рассказывающих реальные истории людей с психиатрическим опытом, для снижения стигмы в обществе.
| №п/п | Мероприятие, его содержание, место проведения | Ожидаемые результаты |
| 1 | Подготовительный этап: формирование команды и концепции проекта. Создание рабочей группы проекта (режиссёры, художники, кураторы выставок, кинодокументалисты, психологи, психиатры, журналисты, волонтёры), определение целевых групп (люди с психиатрическим опытом и их близкие, широкая общественность, молодёжь, студенты, специалисты помогающих профессий, журналисты). Разработка концепции проекта, этических принципов работы с личными историями, подготовка методических материалов и согласование площадок. Место проведения: помещение НКО/творческая мастерская. | Создана рабочая группа из 7–9 специалистов; разработана концепция и этический кодекс проекта; определены не менее 4 целевые группы; заключены соглашения с не менее 4 партнёрами (галереи, театры, кинотеатры, НКО). |
| 2 | Информационная кампания и продвижение проекта. Информирование общественности через социальные сети, СМИ, партнёрские организации, образовательные учреждения; создание сайта и сообщества проекта, работа с журналистами по этичному освещению темы психического здоровья, приглашение участников и зрителей. Место проведения: онлайн-платформы/СМИ/общественные пространства. | Опубликовано не менее 20 информационных материалов; охват аудитории — не менее 5000 человек; проведено не менее 2 пресс-конференций; создано сообщество проекта не менее 300 человек. |
| 3 | Сбор и бережная работа с реальными историями людей с психиатрическим опытом. Проведение серии интервью и творческих встреч с людьми, готовыми поделиться своим опытом; обучение участников основам сторителлинга, сопровождение психологом на всех этапах работы с личными историями, получение информированных согласий. Место проведения: помещение НКО/творческие мастерские/онлайн. | Собрано не менее 20 реальных историй; проведено не менее 40 интервью и творческих встреч; не менее 20 участников прошли обучение сторителлингу; все истории оформлены с соблюдением этических норм и информированных согласий. |
| 4 | Создание художественных работ и творческих проектов. Организация творческих мастерских, где участники вместе с художниками, фотографами и арт-терапевтами создают произведения на основе своих историй: картины, фотографии, инсталляции, коллажи, аудиозаписи, короткометражные фильмы, театральные зарисовки. Место проведения: творческие мастерские/арт-студии/фотостудии. | Проведено не менее 30 творческих мастерских; создано не менее 60 художественных работ; не менее 25 человек с психиатрическим опытом вовлечены в творческий процесс. |
| 5 | Организация выставки «Жизнь за пределами диагноза». Проведение художественной выставки, представляющей творческие работы и реальные истории людей с психиатрическим опытом; организация экскурсий, встреч с авторами, интерактивных зон для посетителей, распространение информационных материалов о психическом здоровье. Место проведения: галерея/выставочный центр/общественные пространства города. | Проведена выставка продолжительностью не менее 14 дней; представлено не менее 60 работ; выставку посетили не менее 800 человек; проведено не менее 10 экскурсий и встреч с авторами. |
| 6 | Постановка документального спектакля «Голоса». Создание и показ документального спектакля на основе реальных историй людей с психиатрическим опытом с участием профессиональных актёров и самих героев; проведение показов для широкой публики, студентов и специалистов. Место проведения: театральные площадки/дома культуры/образовательные учреждения. | Подготовлен и показан спектакль не менее 8 раз; спектакль посетили не менее 600 зрителей; проведено не менее 3 обсуждения со зрителями и специалистами после показов. |
| 7 | Кинопоказы документальных фильмов и киноклуб. Организация показов документальных фильмов о людях с психиатрическим опытом, проведение обсуждений с участием героев, психологов, психиатров и зрителей в формате киноклуба; создание короткометражных фильмов силами участников проекта. Место проведения: кинотеатры/культурные центры/образовательные учреждения/онлайн. | Проведено не менее 10 кинопоказов; создано не менее 3 короткометражных фильмов; кинопоказы посетили не менее 500 человек; проведено не менее 8 обсуждений в формате киноклуба. |
| 8 | Просветительские встречи и образовательные мероприятия. Проведение открытых лекций, дискуссий и встреч с психиатрами, психологами и людьми с психиатрическим опытом для студентов, журналистов, специалистов помогающих профессий и широкой публики; распространение достоверной информации о психических расстройствах. Место проведения: образовательные учреждения/библиотеки/культурные центры/онлайн. | Проведено не менее 12 просветительских мероприятий; охвачено не менее 600 человек; не менее 80% участников отметили снижение стигматизирующих установок по отношению к людям с психическими расстройствами. |
| 9 | Оценка влияния проекта на уровень стигмы в обществе. Проведение социологического исследования (анкетирование до и после мероприятий) для оценки изменения отношения общества к людям с психическими расстройствами, подготовка аналитического отчёта и рекомендаций по дальнейшей дестигматизационной работе. Место проведения: онлайн-платформа/общественные пространства. | Проведено анкетирование с охватом не менее 500 человек до и после проекта; подготовлен аналитический отчёт; зафиксировано снижение уровня стигматизирующих установок; разработаны рекомендации по дальнейшей работе. |
| 10 | Итоговое мероприятие и оценка эффективности проекта. Проведение итогового мероприятия с презентацией результатов проекта, показом лучших творческих работ, награждением активных участников, художников, партнёров и волонтёров, публикацией методических материалов и итогов проекта в СМИ и социальных сетях, подготовкой рекомендаций по тиражированию практики. Место проведения: конференц-зал/выставочное пространство/онлайн-трансляция. | Проведено итоговое мероприятие с участием не менее 150 человек; награждено не менее 25 участников и партнёров; опубликованы методические материалы для тиражирования практики; подтверждено снижение уровня стигмы у не менее 70% участников проекта. |
✅ ПРОЕКТ ✅«Профилактика эмоционального выгорания у специалистов помогающих профессий» — Программа супервизий, групп поддержки и обучающих семинаров для психологов, соцработников и медицинского персонала.
| №п/п | Мероприятие, его содержание, место проведения | Ожидаемые результаты |
| 1 | Подготовительный этап: формирование команды и методической базы. Создание рабочей группы проекта (клинические психологи, супервизоры, коучи, социальные работники, врачи, организаторы), определение целевых групп (психологи и психотерапевты, социальные работники, медицинский персонал, педагоги-психологи, специалисты НКО). Разработка программы супервизий, групп поддержки и обучающих семинаров с учётом специфики профессиональной деятельности каждой целевой группы, подготовка методических материалов и согласование с учреждениями. Место проведения: помещение НКО/методический кабинет. | Создана рабочая группа из 6–8 специалистов; разработана программа мероприятий для не менее 4 целевых групп; подготовлено не менее 20 методических материалов; заключены соглашения с не менее 4 учреждениями. |
| 2 | Информационная кампания и набор участников. Информирование специалистов помогающих профессий через профессиональные сообщества, учреждения здравоохранения, социальной защиты, образования, НКО, социальные сети; проведение первичных консультаций и диагностических встреч для формирования групп. Место проведения: учреждения здравоохранения/социальной защиты/образования/онлайн-платформы. | Опубликовано не менее 15 информационных материалов; охват аудитории — не менее 1500 специалистов; проведено не менее 50 первичных консультаций; сформировано не менее 4 группы участников. |
| 3 | Диагностика уровня эмоционального выгорания участников. Проведение входной диагностики уровня эмоционального выгорания, профессионального стресса и ресурсного состояния специалистов с использованием валидированных методик; составление индивидуальных профилей и определение потребностей участников. Место проведения: диагностические кабинеты/онлайн-платформа. | Проведена диагностика не менее 100 специалистов; составлены индивидуальные профили; выявлены не менее 3 ключевые зоны риска выгорания у каждой целевой группы. |
| 4 | Индивидуальные и групповые супервизии для психологов и психотерапевтов. Проведение регулярных супервизионных сессий с опытными супервизорами: разбор сложных случаев, работа с контрпереносом, профилактика вторичной травматизации, поддержка профессиональной идентичности и этических границ. Место проведения: помещение НКО/профессиональные центры/онлайн. | Проведено не менее 60 супервизионных сессий; охвачено не менее 40 психологов и психотерапевтов; не менее 85% участников отметили снижение профессионального стресса и повышение уверенности в работе. |
| 5 | Группы поддержки для социальных работников и медицинского персонала. Проведение регулярных встреч групп поддержки, где специалисты делятся опытом, получают эмоциональную поддержку, обсуждают профессиональные трудности, снижают чувство изоляции и восстанавливают ресурсы в безопасной среде под руководством модератора-психолога. Место проведения: помещение НКО/учреждения социальной защиты и здравоохранения/онлайн. | Проведено не менее 36 встреч групп поддержки; охвачено не менее 60 специалистов; не менее 85% участников отметили снижение чувства изоляции и улучшение эмоционального состояния. |
| 6 | Обучающие семинары по профилактике выгорания. Проведение цикла обучающих семинаров: признаки и стадии эмоционального выгорания, техники саморегуляции и восстановления ресурсов, работа с профессиональными границами, профилактика вторичной травматизации, баланс работы и личной жизни, навыки самоподдержки. Место проведения: образовательные центры/учреждения партнёров/онлайн. | Проведено не менее 12 семинаров; обучено не менее 100 специалистов; не менее 85% участников отметили овладение навыками профилактики выгорания и саморегуляции. |
| 7 | Практикумы по телесным и арт-терапевтическим методам восстановления. Проведение практических занятий для специалистов: телесные и дыхательные практики, арт-терапия, песочная терапия, музыкотерапия, релаксационные техники, направленные на снятие напряжения, восстановление ресурсов и профилактику выгорания. Место проведения: арт-терапевтические мастерские/спортивные залы/онлайн. | Проведено не менее 15 практикумов; охвачено не менее 80 специалистов; не менее 85% участников отметили снижение напряжения и улучшение эмоционального состояния. |
| 8 | Индивидуальное психологическое консультирование специалистов. Проведение индивидуальных консультаций для специалистов, находящихся в состоянии острого стресса, выгорания или кризиса: работа с профессиональными и личными трудностями, восстановление ресурсов, профилактика депрессивных состояний, поддержка в принятии сложных решений. Место проведения: консультационные кабинеты/онлайн-платформа. | Проведено не менее 80 индивидуальных консультаций; охвачено не менее 50 специалистов; у не менее 80% участников отмечено снижение уровня выгорания и улучшение эмоционального состояния. |
| 9 | Создание профессионального сообщества и супервизорской сети. Формирование устойчивого профессионального сообщества специалистов помогающих профессий, создание внутренней супервизорской сети, проведение регулярных встреч сообщества, обмен опытом, наставничество и взаимоподдержка. Место проведения: помещение НКО/профессиональные центры/онлайн. | Создано устойчивое профессиональное сообщество не менее 80 специалистов; проведено не менее 12 встреч сообщества; сформирована супервизорская сеть из не менее 10 специалистов. |
| 10 | Итоговое мероприятие и оценка эффективности проекта. Проведение итоговой конференции с презентацией результатов, обсуждением достижений и планов развития проекта, награждением активных участников, супервизоров, тренеров и партнёров, публикацией методических материалов, проведением повторной диагностики уровня выгорания участников и подготовкой рекомендаций по тиражированию практики. Место проведения: конференц-зал/учреждения партнёров/онлайн-трансляция. | Проведена итоговая конференция с участием не менее 120 человек; награждено не менее 25 участников и партнёров; подтверждено снижение уровня эмоционального выгорания у не менее 80% участников; опубликованы методические материалы для тиражирования практики. |
✅ ПРОЕКТ ✅«Ментальное здоровье в школе: навыки самопомощи» — Проведение интерактивных уроков и тренингов для старшеклассников по управлению стрессом, тревогой и конфликтами.
| №п/п | Мероприятие, его содержание, место проведения | Ожидаемые результаты |
| 1 | Подготовительный этап: формирование команды и методической базы. Создание рабочей группы проекта (школьные психологи, педагоги-психологи, клинические психологи, тренеры, педагоги, волонтёры), определение целевых групп (старшеклассники 9 классов, старшеклассники 10 классов, старшеклассники 11 классов, педагоги, родители). Разработка программы интерактивных уроков и тренингов с учётом возраста и актуальных запросов старшеклассников, подготовка методических материалов и согласование с администрацией школ и управлением образования. Место проведения: помещение НКО/методический кабинет. | Создана рабочая группа из 6–8 специалистов; разработана программа занятий для не менее 3 возрастных параллелей; подготовлено не менее 20 методических материалов; заключены соглашения с не менее 5 школами. |
| 2 | Информационная кампания и подготовка школьного сообщества. Информирование старшеклассников, педагогов и родителей о целях и задачах проекта через школьные сайты, родительские чаты, социальные сети, школьные собрания; проведение установочных встреч с администрацией школ и педагогами. Место проведения: образовательные учреждения/онлайн-платформы. | Опубликовано не менее 15 информационных материалов; охват аудитории — не менее 1500 человек; проведено не менее 5 установочных встреч со школьными командами; получено согласие родителей на участие не менее 200 старшеклассников. |
| 3 | Обучение специалистов и волонтёров работе со старшеклассниками. Проведение обучающего курса по основам возрастной психологии, работе с подростковой тревожностью и стрессом, конфликтологией, интерактивным форматам обучения, основам безопасности и этики взаимодействия с подростками и школьной средой. Место проведения: образовательный центр/онлайн-платформа. | Обучено не менее 20 специалистов и волонтёров; проведено не менее 8 обучающих занятий; все участники получили сертификаты и методические материалы. |
| 4 | Входная диагностика уровня стресса и тревожности старшеклассников. Проведение анонимного анкетирования и диагностики уровня стресса, тревожности, конфликтности и навыков самопомощи у старшеклассников; выявление актуальных проблем и запросов для адаптации программы занятий. Место проведения: образовательные учреждения/онлайн-платформа. | Проведена диагностика не менее 200 старшеклассников; выявлены не менее 5 ключевых проблемных зон; программа занятий адаптирована под актуальные запросы участников. |
| 5 | Интерактивные уроки «Стресс и как с ним справляться». Проведение интерактивных уроков для старшеклассников о природе стресса, его влиянии на организм и успеваемость, методах саморегуляции, дыхательных и телесных практиках, навыках управления временем и восстановления ресурсов в период экзаменов. Место проведения: образовательные учреждения/актовые залы школ. | Проведено не менее 20 интерактивных уроков; охвачено не менее 200 старшеклассников; не менее 80% участников отметили овладение навыками управления стрессом. |
| 6 | Тренинги «Тревога: как распознать и снизить». Проведение тренинговых занятий, направленных на распознавание признаков тревоги у себя и сверстников, работу с тревожными мыслями, техники заземления и самоподдержки, развитие эмоциональной грамотности и навыков обращения за помощью. Место проведения: образовательные учреждения/тренинговые залы школ/онлайн. | Проведено не менее 15 тренингов; охвачено не менее 180 старшеклассников; не менее 85% участников отметили овладение навыками снижения тревожности и самоподдержки. |
| 7 | Тренинги по управлению конфликтами и коммуникации. Проведение тренинговых занятий по управлению конфликтами со сверстниками и взрослыми, навыкам конструктивной коммуникации, работе с агрессией и обиды, выстраиванию границ, профилактике буллинга и навыкам медиации в школьной среде. Место проведения: образовательные учреждения/тренинговые залы школ/онлайн. | Проведено не менее 15 тренингов; охвачено не менее 180 старшеклассников; не менее 85% участников отметили овладение навыками конструктивного разрешения конфликтов. |
| 8 | Интерактивные форматы: квесты, деловые игры, киноклубы. Проведение игровых и интерактивных мероприятий для отработки навыков самопомощи: квесты, деловые игры, ролевые ситуации, обсуждение фильмов и видеокейсов о ментальном здоровье подростков в формате киноклуба. Место проведения: образовательные учреждения/молодёжные центры/культурные площадки. | Проведено не менее 10 игровых и интерактивных мероприятий; охвачено не менее 180 старшеклассников; не менее 90% участников отметили полезность и практическую ценность форматов. |
| 9 | Работа с педагогами и школьной средой. Проведение обучающих семинаров и консультаций для педагогов: признаки тревожных состояний у старшеклассников, как поддержать ученика в трудной ситуации, как выстроить безопасную атмосферу в классе, профилактика буллинга и эмоционального выгорания педагогов. Место проведения: образовательные учреждения/методические кабинеты школ/онлайн. | Проведено не менее 8 семинаров; обучено не менее 80 педагогов; не менее 80% участников отметили повышение компетентности в поддержке старшеклассников. |
| 10 | [color=#8b0000 ]Работа с родителями старшеклассников[/color]. Проведение консультаций и обучающих встреч для родителей: особенности подростковой тревожности, как поддержать ребёнка в период экзаменов, как выстраивать диалог и доверительные отношения, когда обращаться за профессиональной помощью. Место проведения: образовательные учреждения/онлайн-платформа. | Проведено не менее 20 консультаций и 10 групповых встреч; охвачено не менее 100 родителей; не менее 85% участников отметили повышение понимания подростка и снижение тревоги. |
| 11 | Итоговая диагностика и оценка эффективности проекта. Проведение повторного анкетирования старшеклассников для оценки динамики уровня стресса, тревожности и навыков самопомощи, подготовка аналитического отчёта, проведение итогового мероприятия с презентацией результатов, награждением активных участников, специалистов и партнёров, публикацией методических материалов для тиражирования практики. Место проведения: образовательные учреждения/конференц-зал/онлайн-трансляция. | Проведена повторная диагностика не менее 200 старшеклассников; подтверждено снижение уровня стресса и тревожности у не менее 75% участников; подготовлен аналитический отчёт; проведено итоговое мероприятие с участием не менее 120 человек; награждено не менее 20 участников и партнёров; опубликованы методические материалы для тиражирования практики. |
✅ ПРОЕКТ ✅«Кризисная психологическая помощь онлайн» — Создание и поддержка платформы для анонимного получения психологической поддержки в формате чата или видеоконсультации для людей, не готовых обратиться офлайн.
| №п/п | Мероприятие, его содержание, место проведения | Ожидаемые результаты |
| 1 | Подготовительный этап: формирование команды и методологической базы. Создание рабочей группы проекта (кризисные психологи, психотерапевты, IT-специалисты, специалисты по модерации, юристы, супервизоры, волонтёры), определение целевых групп (молодёжь 14–25 лет, взрослые в кризисных состояниях, люди с суицидальными мыслями, жертвы насилия, люди, испытывающие трудности с офлайн-обращением). Разработка концепции платформы, протоколов кризисного реагирования, правил безопасности и этических норм, подготовка методических материалов и согласование с профильными специалистами. Место проведения: помещение НКО/IT-офис. | Создана рабочая группа из 7–9 специалистов; разработана концепция и протоколы кризисного реагирования; определены не менее 5 целевых групп; заключены соглашения с не менее 3 партнёрами. |
| 2 | Разработка и техническая настройка онлайн-платформы. Создание защищённой платформы для анонимного получения психологической помощи в формате чата и видеоконсультаций: разработка интерфейса, системы регистрации (в том числе анонимной), шифрование данных, интеграция видеосвязи, создание мобильной версии и системы уведомлений, обеспечение соответствия требованиям защиты персональных данных. Место проведения: IT-офис/онлайн-платформа проекта. | Разработана и запущена защищённая онлайн-платформа; обеспечены анонимность и безопасность пользователей; проведено тестирование с участием не менее 20 тестовых пользователей; платформа соответствует требованиям законодательства о защите персональных данных. |
| 3 | Обучение и подготовка кризисных психологов и операторов чата. Проведение обучающего курса по кризисной психологии, работе с суицидальными мыслями и острыми состояниями, техникам онлайн-консультирования, работе в чате и видеорежиме, распознаванию признаков опасности, протоколам экстренного реагирования, этике и безопасности. Место проведения: образовательный центр/онлайн-платформа. | Обучено не менее 30 кризисных психологов и операторов; проведено не менее 12 обучающих занятий; все участники получили сертификаты и допуск к работе на платформе. |
| 4 | Информационная кампания и продвижение платформы. Информирование потенциальных пользователей через социальные сети, образовательные учреждения, медицинские и социальные службы, профильные сообщества, СМИ; создание сообщества проекта, работа с блогерами и лидерами мнений, продвижение через поисковые системы и таргетированную рекламу. Место проведения: онлайн-платформы/СМИ/образовательные и социальные учреждения. | Опубликовано не менее 25 информационных материалов; охват аудитории — не менее 10000 человек; зарегистрировано не менее 500 пользователей платформы за период проекта. |
| 5 | Круглосуточная работа чата психологической поддержки. Обеспечение работы анонимного чата психологической поддержки с привлечением дежурных психологов и операторов; обработка обращений пользователей, проведение кризисных интервенций, направление в экстренные службы при необходимости. Место проведения: онлайн-платформа проекта (круглосуточный режим). | Обработано не менее 1500 обращений в чате; обеспечено круглосуточное дежурство психологов; не менее 90% пользователей получили ответ в течение 15 минут; в экстренных случаях обеспечено направление в профильные службы. |
| 6 | Проведение видеоконсультаций с психологами. Организация анонимных видеоконсультаций с кризисными психологами и психотерапевтами по предварительной записи; проведение полноценных консультационных сессий, кризисных интервенций, краткосрочной терапии для пользователей, нуждающихся в более глубокой работе. Место проведения: онлайн-платформа проекта (защищённая видеосвязь). | Проведено не менее 600 видеоконсультаций; охвачено не менее 300 пользователей; не менее 85% пользователей отметили улучшение эмоционального состояния после консультации. |
| 7 | Супервизия и поддержка специалистов платформы. Проведение регулярных супервизионных сессий и групп поддержки для психологов и операторов платформы, профилактика эмоционального выгорания и вторичной травматизации, разбор сложных случаев и кризисных ситуаций. Место проведения: онлайн-платформа/помещение НКО. | Проведено не менее 48 супервизионных сессий; охвачено 100% специалистов платформы; не менее 85% специалистов отметили снижение профессионального стресса и повышение уверенности в работе. |
| 8 | Мониторинг качества и оценка эффективности работы платформы. Проведение регулярного мониторинга качества консультаций, сбор обратной связи от пользователей, анализ статистики обращений, оценка эффективности кризисных интервенций, подготовка промежуточных аналитических отчётов и корректировка работы платформы. Место проведения: онлайн-платформа проекта/офис НКО. | Проведён мониторинг не менее 100% обращений; собрана обратная связь от не менее 300 пользователей; подготовлено не менее 3 аналитических отчётов; по результатам мониторинга внесены улучшения в работу платформы. |
| 9 | Создание базы знаний и профилактических материалов. Разработка и публикация на платформе информационных и профилактических материалов: статьи о ментальном здоровье, техники самопомощи, чек-листы для распознавания кризисных состояний, тесты для самооценки, видеоролики, рекомендации по обращению за помощью, контакты экстренных служб. Место проведения: онлайн-платформа проекта/социальные сети. | Опубликовано не менее 50 информационных материалов; база знаний доступна всем пользователям платформы; не менее 70% пользователей воспользовались профилактическими материалами. |
| 10 | Итоговое мероприятие и оценка эффективности проекта. Проведение итоговой онлайн-конференции с презентацией результатов проекта, обсуждением достижений и планов развития платформы, награждением активных специалистов, супервизоров, IT-команды и партнёров, публикацией методических материалов и подготовкой рекомендаций по тиражированию практики. Место проведения: онлайн-платформа/конференц-зал/онлайн-трансляция. | Проведена итоговая онлайн-конференция с участием не менее 100 человек; награждено не менее 25 специалистов и партнёров; опубликованы методические материалы для тиражирования практики; подтверждена эффективность платформы по результатам мониторинга и обратной связи пользователей. |
✅ ПРОЕКТ ✅«Психологическая помощь пережившим утрату» — Группы поддержки для людей, потерявших близких, с использованием методов терапии горем и арт-терапии.
| №п/п | Мероприятие, его содержание, место проведения | Ожидаемые результаты |
| 1 | Подготовительный этап: формирование команды и методической базы. Создание рабочей группы проекта (кризисные психологи, психотерапевты, арт-терапевты, специалисты по терапии горем, социальные работники, волонтёры), определение целевых групп (люди, пережившие утрату близкого недавно, в течение первого года; пережившие утрату более года назад; потерявшие близких в результате болезни; потерявшие близких в результате трагических событий; родители, потерявшие детей; дети и подростки, пережившие утрату). Разработка программы групп поддержки с учётом стадии горевания и типа утраты, подготовка методических материалов и согласование с профильными учреждениями. Место проведения: помещение НКО/методический кабинет. | Создана рабочая группа из 6–8 специалистов; разработана программа групп поддержки для не менее 5 целевых групп; подготовлено не менее 20 методических материалов; заключены соглашения с не менее 3 профильными учреждениями. |
| 2 | Информационная кампания и набор участников. Информирование потенциальных участников через медицинские и социальные учреждения, хосписы, кризисные центры, ритуальные службы, профильные сообщества, социальные сети; проведение первичных консультаций и диагностических встреч для формирования групп с учётом типа утраты и стадии горевания. Место проведения: медицинские и социальные учреждения/онлайн-платформы. | Опубликовано не менее 12 информационных материалов; охват аудитории — не менее 800 человек; проведено не менее 40 первичных консультаций; сформировано не менее 3 группы участников. |
| 3 | Обучение специалистов и волонтёров работе с горем. Проведение обучающего курса по основам терапии горем, работе с острой утратой и травматическим горем, особенностям горевания у разных категорий людей, методам арт-терапии в работе с горем, профилактике вторичной травматизации специалистов, этике и безопасности. Место проведения: образовательный центр/онлайн-платформа. | Обучено не менее 20 специалистов и волонтёров; проведено не менее 10 обучающих занятий; все участники получили сертификаты и методические материалы. |
| 4 | Индивидуальное психологическое консультирование переживших утрату. Проведение индивидуальных консультаций для людей, переживающих утрату: работа с острым горем, чувством вины, злостью, страхом, депрессивными состояниями, поиском смысла и постепенным принятием утраты; при необходимости — направление к профильным специалистам. Место проведения: консультационные кабинеты/онлайн-платформа. | Проведено не менее 120 индивидуальных консультаций; охвачено не менее 50 человек; у не менее 80% участников отмечено снижение остроты горевания и улучшение эмоционального состояния. |
| 5 | Группы поддержки для переживших утрату. Проведение регулярных встреч групп поддержки, где участники делятся опытом, получают эмоциональную поддержку, обсуждают свои чувства и переживания, снижают чувство изоляции и одиночества, сопровождаемые модератором-психологом. Место проведения: помещение НКО/общественные пространства/онлайн. | Проведено не менее 36 встреч групп поддержки; охвачено не менее 60 человек; не менее 85% участников отметили снижение чувства изоляции и улучшение эмоционального состояния. |
| 6 | Арт-терапевтические мастерские «Память и жизнь». Проведение арт-терапевтических занятий для переживших утрату: рисование, лепка, коллажи, работа с фотографиями, создание «книги памяти», песочная терапия, музыкотерапия, направленные на выражение чувств, сохранение памяти о близком и постепенное принятие утраты. Место проведения: арт-терапевтические мастерские/помещение НКО. | Проведено не менее 30 арт-терапевтических мастерских; охвачено не менее 50 человек; у не менее 80% участников отмечено улучшение эмоционального состояния и снижение напряжения. |
| 7 | Практики терапии горем и телесно-ориентированные занятия. Проведение практических занятий: дыхательные и телесные практики, релаксационные техники, работа с телесными проявлениями горя, ритуалы прощания и памятные практики, ведение дневника горя, направленные на проживание утраты и восстановление ресурсов. Место проведения: помещение НКО/спортивные залы/общественные пространства. | Проведено не менее 25 практических занятий; охвачено не менее 50 человек; не менее 80% участников отметили снижение телесного напряжения и улучшение самочувствия. |
| 8 | Отдельная работа с детьми и подростками, пережившими утрату. Проведение групповых и индивидуальных занятий для детей и подростков, потерявших близких: игротерапия, арт-терапия, сказкотерапия, обсуждение чувств и переживаний, помощь в адаптации и снижении эмоциональной нагрузки; работа с родителями и опекунами. Место проведения: игровые комнаты/арт-терапевтические мастерские/образовательные учреждения. | Проведено не менее 20 занятий; охвачено не менее 30 детей и подростков; у не менее 75% участников отмечено снижение эмоционального напряжения и улучшение адаптации. |
| 9 | Обучающие семинары и поддерживающие встречи для близких переживающих. Проведение обучающих встреч для родственников и близких людей, поддерживающих переживающего утрату: как поддержать человека в горе, что говорить и чего избегать, как справляться с собственной тревогой, профилактика эмоционального выгорания поддерживающих. Место проведения: помещение НКО/образовательные учреждения/онлайн. | Проведено не менее 10 семинаров и 20 консультаций; охвачено не менее 60 человек; не менее 80% участников отметили повышение компетентности в поддержке близких. |
| 10 | Итоговое мероприятие и оценка эффективности проекта. Проведение итоговой встречи с презентацией результатов, организацией памятной выставки творческих работ участников, награждением активных участников, специалистов и партнёров, публикацией методических материалов, проведением повторной диагностики эмоционального состояния участников и подготовкой рекомендаций по тиражированию практики. Место проведения: конференц-зал/выставочное пространство/онлайн-трансляция. | Проведено итоговое мероприятие с участием не менее 80 человек; организована памятная выставка не менее 40 творческих работ; награждено не менее 20 участников и партнёров; подтверждено улучшение эмоционального состояния у не менее 80% участников; опубликованы методические материалы для тиражирования практики. |
Перейти в другой раздел:
| • | Итоговый совет: день рефлексии и планирования (12) | 25.09.2026 15:00 |
| • | День самоуправления: лагерная экономика (12) | 25.09.2026 14:58 |
| • | Совет лидеров: школа наставничества (12) | 25.09.2026 14:56 |
| • | День самоуправления: лагерь будущего (12) | 25.09.2026 14:53 |
| • | Совет дружбы народов (12) | 25.09.2026 14:51 |
| • | День самоуправления: наука и открытия (12) | 25.09.2026 14:48 |
| • | Лагерь-государство: день реформ (12) | 25.09.2026 14:46 |
| • | День самоуправления: медиапространство (12) | 25.09.2026 14:43 |
| • | Совет творчества (12) | 25.09.2026 14:40 |
| • | День самоуправления: добрые дела (12) | 25.09.2026 14:38 |
CHAT