Школа безопасности
Один урок в неделю – столько в учебном плане обычной школы отводится времени на преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Безусловно, не самый престижный предмет у школьников и уж тем более, судя по современным учебникам ОБЖ, не самый увлекательный. Но только на этом единственном из всей школьной программы уроке подросток может научиться предвидеть опасные или чрезвычайные ситуации и освоить навыки грамотных действий по спасению собственной жизни и жизни окружающих.
Однако качественное проведение занятий по курсу «Безопасность жизнедеятельности» для учащихся общеобразовательных школ в настоящее время затруднено из-за ряда обстоятельств. В городских школах это, прежде всего, малое количество учебных часов, выделенных на предмет ОБЖ. Для сравнения, в СССР на занятия по предмету «Начальная военная подготовка» выделялось два учебных часа в неделю. В сельских же школах к недостатку времени добавляется недостаток квалифицированных преподавателей. Из-за недостаточной почасовой нагрузки почти всегда на селе предмет ОБЖ ведет педагог другого профиля. Например, историк. Или географ. Как следствие, занятия по курсу ОБЖ проводятся формально, не вызывая у подростков заинтересованности в приобретении практических навыков поведения в экстремальных ситуациях.
Вместе с тем, в массовой педагогической практике, которая осуществляется в соответствии с программами учебно-воспитательного процесса, реализованными в виде учебных планов, учебных программ, учебников, методических пособий, при подготовке воспитанников к безопасной жизнедеятельности в основном преобладает знание- ....... ованный подход. Усвоение учащимися знаний о безопасности происходит преимущественно на теоретическом уровне.
Чтобы изменить ситуацию, необходимо изменить концепцию преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», сделав ее практико- ....... ованной. И шаги в данном направлении уже делаются. Так, с 1 октября 2020 года в Москве и еще 11-ти регионах России началась апробация обновленного учебного пособия по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», изданного под научным руководством директора Центра экстренной психологической помощи МЧС России Юлии Шойгу. По ее словам, «мы максимально из пособия старались убирать долгие теоретические обоснования, мы как раз старались максимально облегчить пособие за счет понятности и практико ....... ованности».
В современном обществе значение имеют практические навыки, а не просто теоретические знания. Человек может знать очень много, но если он не умеет применять свои знания на практике или не знает, что с ними делать, то ценность такого образования невелика.
Мероприятия настоящего проекта направлены на восполнение пробела в практических навыках безопасного поведения у подростков. Это тем более уместно, что школьный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» и направления деятельности всероссийского движения «Школа безопасности» очень тесно соприкасаются.
Воспитание культуры безопасности жизнедеятельности детей и молодежи, содействие в реализации государственной политики в сфере работы с молодежью в части формирования патриотичных, высоконравственных, социально-успешных граждан Российской Федерации является важным стратегическим направлением Всероссийского детско-юношеского общественного движения «Школа безопасности».
Участие подростков в мероприятиях общественного движения «Школа безопасности» предполагает овладение ими знаниями и умениями в различных областях: личная и коллективная безопасность, физиология и медицина, топография и ....... ование, техника и тактика туристских походов, экология, краеведение. Все это способствует приобретению ими необходимого социального опыта, опыта общественных и личностных отношений, облегчает процессы самоутверждения, особенно остро протекающие в подростковом возрасте, позволяет формировать экологическое мышление обучающихся, формировать общую культуру.
Еще один немаловажный, если не самый важный, момент - занятия прикладными видами спорта представляют собой эффективное средство физического оздоровления, что особенно важно в нынешних условиях гиподинамии школьников с ее негативными последствиями для здоровья.