Педагог - профессия будущего
Сегодня, когда окружающий нас мир как никогда изменчив и динамичен, мир профессий отражает все его экономические, социальные и даже политические изменения, а диктуемые им требования к личности постоянно изменяются, естественно, что ещё более остро встают проблемы профориентации школьников. Проблема самоопределения и выбора будущей профессии, одна из ключевых в подростковом возрасте. Не имея оснований для однозначного принятия решений, они испытывают большой стресс. Традиционная консультация в форме индивидуальной работы со специалистом воспринимается подростками как трудный процесс «самокопания», в котором они, чаще всего, не имеют опыта. В идеальной ситуации подросток должен быть активным, деятельным, уметь быстро подстроиться под ситуацию на рынке труда, успешно ориентироваться в многообразии профессий и примерно определять, насколько его личностные качества подходят под выбранную специальность. По факту же старшеклассники могут полагаться только на самого себя и непрофессиональную помощь родителей и друзей. По результатам многочисленны опросов и исследований до 70% выпускников из 9-11 классов практически не обладают знаниями о новых профессиях, о профессиях будущего, о потребностях и имеющимся на рынке труда спросе, а значит, за этим последует случайный выбор профессии, который повлечёт за собой растрачивание сил впустую с непонятным результатом, что в дальнейшем может привести к ненужным потерям времени и ухудшением самооценки школьника. Имеющиеся потребности общества часто идут вразрез с личными планами и желаниями школьников.
Современная молодежь выбирает будущую профессию спонтанно. По данным соцопроса будущих абитуриентов в 2021 г.:
- 48,6% учащихся самостоятельно принимают решение, куда пойти учиться;
- 35,3 % делают выбор по совету родителей;
- 13,1% прислушиваются к мнению друзей;
- для 5,9% главный авторитет — учителя;
- 7,1% абитуриентов ориентируются на информацию в СМИ и рекламу учреждений образования.
Для родителей главными критериями являются не способности ребенка, а уровень зарплаты в отрасли и условия труда.
Анализ выбора экзаменов в форме ЕГЭ подтверждает то, что часть выпускников на пороге окончания общеобразовательного учреждения, так и не определились, в какое высшее учебное заведение они будут поступать, т.е. не определились с будущей профессией.
На сегодняшний день школьная профориентация, чаще всего, носит ознакомительный характер и не ставит перед собой задач мотивировать выпускников на получение профессий и специальностей, которые будут востребованы в ближайшие 5-7 лет. Профориентационная работа, которую проводят вузы, направлена на общую массу выпускников без соотношения интересов, возможностей и потребностей каждого из них. А сами школьники воспринимают профориентацию, как дополнительную нагрузку, а не как помощь в их самоопределении и саморазвитии. Выбор учебного заведения профессионального образования чаще всего основан на мотивации получения любого высшего образования, как необходимого требования при трудоустройстве.
Современные тенденции развития российского образования обострили проблемы, связанные с дефицитом педагогических кадров в каждом регионе страны. Дефицит педагогов стабильно растет: если в 2013 году в среднем на одного учителя приходилось 15,7 человека, то в 2021-м — 18,4. Эти данные приведены в исследовании специалистов Института образования НИУ ВШЭ, которые проанализировали федеральную статистику. По данным Общероссийской базы вакансий «Работа России» в ......... области в 1 полугодии 2022 года 689 вакансий и 913 рабочих мест в сфере образовани.
Подготовку педагогических кадров в регионе обеспечивает одно федеральное государственное учреждение высшего образования ......... государственный университет и его филиалы в г. ........., г. .......... Чем больше абитуриентов будут заинтересованы в получении высшего педагогического образования, тем качественнее будет их отбор, что существенно повлияет и на количество и на качество подготовки будущих педагогов для региона.
В связи с этим возникает необходимость организации новых форм проведения целенаправленной профориентационной работы, мотивации молодежи на получение востребованной профессии будущего, привлечение социально-активных выпускников школы к поступлению в педагогические вузы региона.
По данным приемной кампании 2021 г. в вузы ......... государственный университет и его филиалы в г. ........., г. ......... конкурс среди абитуриентов на педагогические специальности составил 1,7 чел. на одно бюджетное место. при этом на юридические и экономические направления подготовки конкурс абитуриентов составлял 13-15 чел на 1 бюджетное место. Данный показатель подтверждает низкую востребованность педагогических направлений подготовки у выпускников школ.
При этом, образовательные учреждения ......... области, испытывая кадровый "голод" вынуждены обращаться в педагогические вузы с целью временного трудоустройства студентов 4-5 курсов.