Документальная кинолетопись Подвиги Героев
Чем далее отдаляемся мы от 1945 года, тем острее встает вопрос об исторической памяти нынешнего и грядущего поколений. Поскольку в истории найдется не много актов подобного коллективного подвига, историческая память россиян о Великой Отечественной войне была одним из очень действенных рычагов подъема национального самосознания и патриотического воспитания молодежи. Особенно сейчас в период СВО. Ослабление этого рычага в последние десятилетия не может не вызывать настороженности. Современная молодежь, увы, лишена возможности непосредственного общения с участниками Великой Отечественной – время безжалостно. Наряду с другими факторами это оказывает воздействие на формирование ее исторической памяти, нравственных приоритетов, личностных представлений о сущности преемственности поколений. Так же не стоит недооценивать работу западных идеологов, которые через современный аудиовизуальный контент меняют мировоззрение и отношение молодежи к важнейшим историческим вехам нашего Государства. Для значительной части родителей наших подростков и молодёжи 90-е годы обернулись потерей культурных стандартов «советскости» и восприятием цинизма, карьеризма, индивидуализма, материального благополучия как главных приоритетов поведения в частной и общественной жизни. Именно это сказалось на воспитательном процессе современных детей. Главными и самыми тяжелыми потерями можно считать дискредитацию в мировоззрении молодежи ценностей труда и ценностей знания при одновременном выдвижении на первый план ценностей потребления. В настоящее время распространены проблемы в образовательной практике и культуре подростков и молодёжи, такие как некритическое восприятие широко рекламируемых и, как правило, малодостоверных трактовок исторических событий и персонажей, слабое знание советского периода отечественной истории, максималистская невосприимчивость к стереотипным наставлениям и клише со стороны объективно имеющих более высокий социальный, формальный и культурный статус взрослых (преподавателей, родителей и т.д.), отсутствие достаточных навыков самостоятельной учебной и интеллектуальной в целом деятельности и пр.
Целевая группа нашего проекта учащиеся 3-11 классов, которая на территории ......... области составляет около 110,5 тыс. человек. Наши проекты способствуют одному из главных приоритетов патриотического воспитания - любви к малой Родине, гордости за ратные и трудовые подвиги своих предков. При реализации проекта АНО ......... «Документальная кинолетопись Улицы Героев.», в котором приняли участие более 200 тыс. человек, было выяснено, что современным детям не хватает знаний по краеведению родного края. Проект "Подвиги Героев" будет крайне важен не только для учащихся школ, но и учителей, которые используют документальные, краеведческие фильмы, посвящённые истории ......... области, как методическое пособие на уроках краеведения и классных часах. Воспитание патриота – это актуальная педагогическая проблема, и должна рассматриваться на государственном уровне. Из-за ослабления внимания к этому вопросу появляются предпосылки для возникновения внутренних, внешних угроз, государство теряет в динамическом развитии, качестве жизни населения, влиянии на мировые процессы.

Выпуск фильма и издание книги, посвященной воинам
Патриотизм в настоящее время становится одним из самых востребованных качеств личности: о необходимости воспитания патриотов пишут статьи и говорят с экрана телевизора, данной проблеме посвящены многочисленные совещания, тема патриотизма постоянно затрагивается в выступлениях как чиновников разных рангов, так и первых лиц государства. При этом, несмотря на все громкие декларации, искусственно придумываемые «скрепы» работают
плохо, а все больше и больше молодых людей прямо заявляют о своем безразличии к судьбе страны, где они родились, и желании уехать из России навсегда.
Идея патриотизма в современном российском обществе не связана ни с какой идеологией, так как это национальная идея, призванная объединить и сплотить российский народ. Президент России ...... на встрече с активом «Клуба лидеров» заявил, что национальная идея России – это патриотизм. Он сказал: «У нас нет никакой, и не может быть другой объединяющей идеи, кроме патриотизма… Никакой другой идеи мы не придумаем, и придумывать не надо». Понятие «патриотизм» достаточно широко трактуется и в переводе с греческого означает «земляк, соотечественник». Патриотизм проявляется в чувстве гордости за достижения своей страны, желании сохранить ее культурные особенности, родной язык и национальные традиции. Патриотические качества личности формируются в течении всей жизни, начиная со школьной скамьи, как в учебное, так и в неучебное время. Говоря о патриотизме, мы затрагиваем такую проблему, как нравственное состояние нашей молодежи. Рост коррупции, криминальных структур, полнейший произвол и безнаказанность чиновников, наркомания и духовное обнищание
нации не достигали таких масштабов за всю истории России и поставили современное общество в катастрофическое положение. По мере своего взросления каждый из нас понимает, что основные жизненные ценности – это семья, национальные традиции, коллектив. Святейший Патриарх Кирилл сказал: «От того, как будет воспитываться молодёжь, будет напрямую зависеть не только благополучие, но и само существование суверенной России. От того, как будут воспитываться сегодня молодые люди, зависит их счастье и счастье их семей». Если еще сравнительно недавно, в 80-х и 90-х годах, патриотизму уделялось в средних и высших образовательных учреждениях огромное внимание, то постепенно тема патриотизма потеряла свое колоссальное воспитательное значение, превратилась во что-то не модное и не востребованное в этом современном мире. К патриотическому воспитанию в школах стали относится все более формально, не задумываясь о том, к каким печальным последствиям это может привести в будущем.

Документальный кинопроект о памятниках Великой Отечественной войны
Историко-патриотический проект " ......... " реализуется в русле Указа Главы ......... №522-У от 18.12.2014 г. "Об утверждении Концепции патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в ......... ". Почти в каждой ......... семье есть предок, воевавший в Советской армии в годы Великой Отечественной войны. Этот факт является отправной точкой, позволяющей вовлечь подростков в дело сохранения исторической памяти и патриотического воспитания. Социальная значимость проекта, прежде всего, в личной вовлеченности школьника в реализации проекта по сохранению исторической памяти. Школьники будут изучать историю героев ВОв, которым установлены памятники, находящиеся вблизи его родной школы. Личная заинтересованность школьника - залог того, что патриотическое мировоззрение основательно укрепится в его самосознании. Между тем, сегодня в ......... мы видим еще недостаточную заинтересованность в истории родного края со стороны молодого поколения. Такая ситуация ярко свидетельствует о разрыве связи между поколениями и нуждается в корректировке. На ......... школьниках и молодежи печально сказывается негативный опыт пребывания ......... в составе Украины, что характеризовалось принижением роли СССР в победе над фашизмом, героизацией фашистских пособников, замалчиванием подвигов советских солдат. Все это обернулось незнанием современными подростками истории своей страны и родного края. В силу отдаленности событий в живых осталось уже крайне мало ветеранов ВОв, которые могли бы передать необходимое знание новым поколениям. Ситуация усугубляется тем, что, скажем, на изучение всей истории Великой Отечественной войны по программе 10 класса отводится всего 5 часов) и за это время невозможно получить объемную информацию об истории ......... в годы ВОВ. Наш проект призван усилить личную мотивацию школьника в деле изучения истории и сохранении исторической памяти, так как каждому человеку дороги его семья, его прадеды и прабабушки, воевавшие на фронтах, защищавшие ......... . Рассказывая о них, школьник невольно проникается духом той эпохи, приобщается к истории, растит в себе и своих сверстниках патриотическое самосознание. Особенно остро проблема патриотического воспитания встает сейчас, когда проведение спецоперации на Украине вызвало поток воздействия на психику ......... молодежи со стороны украинской пропаганды. Необходимо защитить наших молодых граждан от негативного влияния, приобщив их к духовным скрепам российского общества, к истокам. Наша задача состоит в том, чтобы с помощью инструментов документального кино сохранить историческую память и донести до школьников важную информацию, которая может быть масштабирована в дальнейшем.

Цикл телевизионных сюжетов и телепередач, приуроченных к историческим датам
Начало спецоперации по освобождению Донбасса вывело из тени деструктивные силы, стремящиеся к развалу России, открыто предъявляющие ей претензии, вплоть до территориальных. Лидером русофобии открыто выступает Польша, давний исторический оппонент России, не считающий нужным сегодня скрывать свою позицию. В числе антироссийских аргументов поляки используют и исторические события, имевшие место в различные исторические эпохи. Сорокалетнее польское владычество над ......... в 17-ом веке дает им основание называть ......... польским городом, именовать в учебниках польских королей «князьями ......... », говорить о польских корнях ......... . В свою очередь, недостаточное внимание со стороны ......... общественности к историческим датам, связанным с российско-польским и российско-литовским противостоянием, не позволяет оказывать русофобским действиям соседей должного противодействия. В ......... никак не отмечаются славные даты освобождения города в 1514 и в 1654 годах, скорбные даты 1609-1611 и 1632-1634 годов. Прошла незаметной и круглая дата окончательного вхождения ......... в состав Московского государства. Польская же сторона именно эти даты использует для поддержания в обществе антироссийских настроений.
Создание цикла телесюжетов и телепередач, рассказывающих о незаслуженно редко упоминаемых исторических событиях, будет способствовать воспитанию в ......... чувства патриотизма и гордости за свою страну, поможет им понять историческую подоплеку событий, происходящих сегодня.