Патриотическое воспитание молодежи
Можно с уверенностью сказать что после развала СССР в нашей стране идеологическая и патриотическая работа ни велась что привело к негативным последствиям в общественном сознании. На сегодняшний день большое количество молодых людей с «умилением» смотрят на запад, не задумываясь принимают их «ценности», не видят, да и не хотят видеть реальную картину мира. На данном этапе когда весь коллективный запад ведёт войну руками Украины против Росии её ценностей, устоев, истории, крайне необходимо заниматься патриотическим и идеологическим воспитанием молодого поколения. К сожалению можно констатировать что патриотическая работа в образовательных учреждениях проводится в крайне малых объёмах. Это всего по 1му часу в неделю в каждом классе на уроках ОБЖ а в школах для обучающихся с ОВЗ этот предмет вообще отсутствует, так же бывают внеклассные мероприятия приуроченные к праздникам но это тоже не решает проблему в целом. Современное молодое поколение покорено гаджетами, соц сетями и слабо интересуется историей своей страны, её народа а ведь ....»народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»...(М.В. Ломоносов). Руководствуясь Стратегиейпатриотического воспитания в РФ на период до 2025 г., в целях реализации основных ориентиров воспитания выдвигаемых Президентом РФ: «...о создании условий по формированию гармоничной личности, воспитания
гражданина России, в котором сочетается любовь к большой и малой родине...» мы разработали проект которым частично восполним пробелы школьных программ, отвлечём ребят от их любимых гаджетов и соц сетей, покажем реальную прошлую и современную жизнь, зададим правильное направление формирования морального облика патриота своей Родины, психологически и идейно подготовим ребят к службе в армии, ведь служба в армии это почётный долг каждого гражданина общества.
Проект разработан с учетом Указа Президента от 2 апреля 2020г № 239 «О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории РФ в связи с распространением новой коронавирусной инфекции COVID-19».

Военно-патриотическое воспитание
В информационную эпоху крайне сложно оградить ребенка от негативных явлений современности: буллинг, движение АУЕ и другие субкультуры, незаконная подработка, курение и распитие спиртных напитков, участие в управляемых антиправительственных «мирных» митингах и другие. Все это витает вокруг личности, находящейся на этапе становления, и часто приводит к различным девиациям (отклонениям в поведении).
Согласно научным исследованиям проявления отклоняющегося поведения подростков мужского пола связаны со сложностями становления половой идентичности. Существование в нашем обществе двойного стандарта по отношению к требованиям, предъявляемым к маскулинности и фемининности, «жесткий» набор качеств, входящий в стереотип «настоящего мужчины», засилье женщин в воспитательном процессе, отсутствие реальных сфер деятельности для воспитания таких истинно мужских качеств, как инициативность, смелость и т. п., — все это приводит молодого человека к поиску альтернативных сфер проявления мужественности — уходу в асоциальное поведение (Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В., 1984)
В г. ......... насчитывается более 30 000 детей школьного возраста. В среднем группа риска составляет около 3-5% учащихся, но последствия их действий могут быть крайне серьезными, как для самих подростков, так и для окружающих. По данным департамента образования администрации г. ........... охвачено военно-патриотическим воспитанием или занимаются в каких-либо спортивных секциях около 20% детей и как правило это хорошие дети ответственных родителей. Со сложными детьми сложно работать, поэтому не каждый педагог или воспитатель возьмет на себя такую миссию.
Важно вовлечь молодого человека из группы риска в совершенно иную деятельность и «пересадить» в среду общения и совместной деятельности с интересными наставниками. Ветераны спецподразделений имеют уникальные компетенции и жизненный опыт, которыми они поделятся с ребятами с рамках регулярной работы в Клубе.
Мы считаем, что менять мир в лучшую сторону нужно в первую очередь личным примером, вдохновляя на это молодое поколение. Наша деятельность — это ответ на подмену общечеловеческих ценностей и исторических фактов путем пропаганды и обилием вбросов недостоверной информации. Наш проект также призван приобщить детей к здоровому образу жизни и укрепить их физическое и психическое здоровье, благодаря комплексным занятиям и личному примеру наставников — ветеранов подразделений специального назначения.

Вахта Памяти
Как известно, исторический процесс необратим. Меняются поколения с их фундаментальными и преходящими ценностями. Колебания, а тем более кардинальные изменения политической ситуации отражаются на оценке исторических событий. Одним из таких великих исторических событий является Великая Отечественная война ........... народа против фашистской Германии 1941 - 1945 годов. В годы войны, как никогда до этого времени, проявились патриотизм и интернационализм ........... народа, выступившего как единое целое в борьбе с фашизмом.
Нынешнее поколение не испытало на себе последствий Великой Отечественной войны, не имеет конкретного представления о тех сложных процессах, которые происходили в нашей стране в военные годы. Как результат, общество столкнулось с такими негативными проявлениями как социальное, национальное и религиозное противостояние, возрастание экстремизма, особенно в молодежной среде. Поэтому, в настоящее время данная тема имеет особую значимость, т.к. в республиках бывшего ........... Союза многие факты и события свидетельствуют об отходе от патриотизма и интернационализма, игнорируются исторические завоевания советских людей в годы войны.
Общественно-политическая актуальность проекта Ежегодная Окружная патриотическая акция «.......... - Вахта Памяти» имеет два вектора: несмотря на 74 года, прошедшие со Дня Победы в Великой Отечественной войне, удается найти, установить сведения о павших защитниках Родины, (по официальным данным числятся 3 млн. без вести пропавших воинов РККА), вручить их «судьбы» родственникам, уже потерявшим надежду; и целенаправленно воздействовать на формирование облика подрастающего поколения, то есть через поисковое движение раскрываются основные направления патриотического воспитания.
Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в сфере обучения и воспитания. Поисковое движение является своего рода педагогическим феноменом, молодежной политикой. Поисковое движение воспитывает уважение и благодарность к павшим бойцам, наполняет сердца подростков верой в правое дело, показывает и рассказывает о подвигах наших предков, а главное, учит понимать их и гордиться ими. Это наиболее яркий и доходчивый способ передачи молодому поколению военных традиций старших поколений. Поэтому поисковое движение безусловно, является одним из эффективных способов патриотического воспитания студентов и школьников.
Данный проект объединяет единомышленников и позволяет увеличить число молодежи, участвующей в поисковой деятельности.

Формирование гражданской идентичности молодежи
Проект направлен на развитие компетенций педагогов и молодежных работников в области проведения образовательных и воспитательных мероприятий по гражданской идентичности молодежи неформальными методами обучения (далее - НФО).
В августе 2022 года Агентство социальных проектов и молодежных инициатив провело опрос среди педагогических и молодежных работников ................... области с целью выявления востребованности в развитии инструментов неформальных методов обучения развития гражданской идентичности обучающихся региона (agentstvomol74. ru / com pany/news/351/). 40% респондентов используют инструменты НФО в воспитательной практике, однако треть респондентов не используют данные методы, но хотели бы включить их в свою профессиональную деятельность, а только 16% применяют методы неформального образования на систематической основе.
72% опрошенных испытывают необходимость расширения своих навыков использования неформальных методов в рамках реализации воспитательной работы». Респонденты подчеркивают, что развитие компетенций педагогов в области гражданской идентичности решает задачу, связанную с поиском оптимальных методов воспитательной работы в следующих направления: снижении общего уровня социальной напряжённости и агрессии, преодоление травли на почве культурных и религиозных различий, мотивационная работа (развитие интереса молодежи к формированию своего будущего в регионе и внесение своего персонального вклада в его экономическое, социальное и политическое развитие).
Опросы общественного мнения (levada. ru /2020/04/28/rossijskij-medialandshaft-2020/) показывают низкую осведомленность молодого поколения по разнообразным вопросам истории России. Число затрудняющихся с ответами на исторические вопросы в самой молодой возрастной группе может достигать половины опрошенных (это самые высокие показатели по сравнению с другими возрастными группами). По данным исследования ВЦИОМ (wciom. ru /fileadmin/file/monitoring/2017/140/2017_140_02_Drobigeva.pd f) три четверти россиян присоединяются к мнению «мы —граждане России», но сильное ощущение связи с гражданами страны присуще не более чем трети респондентов. Рост патриотических чувств, имевший место в последнее время, базируется главным образом на охранительных представлениях, а радеющего за страну патриотизма у людей недостает. Важно отметить, по данным исследования (pchela.news/news/detail/2235) более 57% опрошенных среди молодежи ................... высказывают намерение покинуть регион, молодые люди называют ................... область депрессивным регионом, и не видят то позитивные моменты для развития.
В соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания основу гражданской идентичности составляют базовые национальные ценности – моральные ценности и приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации и передаваемые от поколения к поколению, и общая историческая судьба. История и культура родного края в структуре общего образования являются факультативными занятиями с 5 класса, и происходит как элемент внеучебной работы его наполнение и систематичность остаётся на усмотрение школы. Методы педагогической работы с учащимися тоже носят рекомендательный характер, но в основном они проходят в форме лекций, которые не является показательным для современной молодежи. Следовательно, базовый инструмент формирования идентичности через приобщение к традициям и истории родного края не достаточно развит.
Наиболее востребованными образовательными методами для современного поколения являются неформальные и интерактивные инструменты образования, в рамках которых формирование российской гражданской идентичности возможно организовать по нескольким направлениям: межкультурный диалог, приобщение к традициям и образцам культуры, организация интерактивных деятельностных площадок взаимодействия молодежи и представителей культуры, политики, других сфер социума. Фокус-группы молодежных и педагогических работников показывают, что они нуждаются в современных интерактивных методах.