Школа для родителей
В детстве закладывается основа личности человека и его судьбы в целом. Исследования показывают, что современные родители, воспитывая своих детей, всё больше нуждаются в помощи специалистов. Консультации нужны не только родителям «трудных» детей, но и благополучным семьям. В настоящее время всё чаще встречаются дети эмоционально неустойчивые, с разными вариантами личностной акцентуацией: агрессивностью, лживостью, повышенной ранимостью, избыточной эмоциональной чувствительностью, застенчивостью и т.д.
Согласно «Федеральному Закону об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 (ст. 44) родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Поэтому появляется необходимость в изучении и формировании грамотного, компетентного родителя, способного развивать компетенции своего ребенка.
Анализ современной семьи показывает, что многие родители зачастую не в состоянии обеспечить благоприятные психологические условия, которые способствовали бы эффективной социализации ребёнка, что в свою очередь, приводит к обострению разного рода проблем.
Однако, в настоящее время у родителей возникают разного рода проблемы: недостаточная развитость воспитательных навыков, опыта; отсутствие времени для качественного взаимодействия с ребенком; отсутствие понимания родителями воспитательных технологий, сущности функциональных обязанностей по воспитанию и обучению детей; недостаточность информации об особенностях ребенка (психологических, педагогических и др.); самостоятельный поиск ответов на ежедневно возникающие вопросы по воспитанию и развитию детей. Многие из них становятся следствием отсутствия у родителей психолого-педагогической грамотности, недостаточной осознанности, а порой и стихийности воспитательных воздействий.
Отсутствие у родителей воспитательских навыков, опыта и достаточного времени, необходимых для качественного взаимодействия с ребенком, часто компенсируется родительской гиперопекой, безальтернативными формами отношений взрослого и ребенка. Это приводит к накоплению негативных эмоций в отношениях взрослых и детей, изменению общего климата в семье. Чрезмерная занятость родителей, перепоручение воспитания ближайшему окружению (дедушки, бабушки) изменяет содержание и темп воспитательного процесса, принимает формы непостоянного, даже негативного или незапланированного воздействия. Результаты такого воспитания достаточно явно прослеживаются в поведении ребенка и проявляются у детей в форме серьезных акцентуаций, отсутствии необходимых мотивов, умений, знаний и навыков. Поэтому возникает необходимость применения новых, инновационных технологий в работе с родителями в образовательной организации, направленных на повышение их общей культуры, воспитательного потенциала и, следовательно, на повышение психолого-педагогической компетентности родителей.
ЧОУ «………» находится в сельской местности. Данное образовательное учреждение посещают 30 воспитанников в возрасте от 1,5 до 6 лет и 28 обучающихся начальных классов от 6 до 11 лет всего из 39 семей. Родители (законные представители) указанного числа детей не имеют возможность получить психолого-педагогическую помощь узких специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога) в условиях образовательной организации, так как нет финансовой возможности включить их в штат ОУ. Родителей детей от 0 до 3-х лет (не посещающих образовательные организации), не имеют возможности получить квалифицированную помощь на местах. Стоит отметить, что для повышения психолого-педагогической культуры родителей, расширения и восстановления воспитательного потенциала семьи для активного включения родителей в процесс воспитания детей необходима совместная деятельность семьи и специалистов психолого-педагогического профиля. Опрос потребностей родителей показал, что данные семьи испытывают необходимость в получении консультативной и методической помощи по вопросам воспитания и обучения детей. Приняв во внимание запросы родителей, решили на базе ЧОУ «………» организовать работу с семьями, имеющими детей от 0 до 11 лет.
Основным результатом проекта является удовлетворение потребности родителей (законных представителей) в саморазвитии по вопросам образования и воспитания детей. Результат будет достигнут за счет реализации психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законных представителей) через предоставление указанным категориям граждан услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям)

Консультационный центр для родителей
Предлагаемый для реализации проект направлен на достижение социально и экономически значимой для развития региона цели - обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого жителя .......... автономного округа – ...........
Приоритетные меры по развитию сферы образования и просвещения предусмотрены в следующих документах стратегического планирования: Указ Президента от 7.05.2018 г. №204, Указ Президента от 21.07.2020 г. № 474, Постановление Правительства ХМАО-.......... от 05.10.2018 г. № 338-п; Распоряжение Правительства ХМАО-.......... от 22.03.2013 № 101 –рп.
Проект в прогнозном периоде ориентирован на выполнение следующих задач социально-экономического развития округа:
1) формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей, а также создание условий для воспитания гармонично развитой личности (целевые показатели, характеризующие достижение к 2030 году национальной цели «Возможности для самореализации и развития талантов», закрепленные в Указе Президента от 7.05.2018 г. №204 , Указе Президента от 21.07.2020 г. № 474);
2) модернизация системы дошкольного и дополнительного образования детей, развитие инфраструктуры, обеспечивающей равную доступность услуг дошкольного образования детей; развитие вариативных форм оказания услуг для детей раннего возраста (задача государственной программы ХМАО-.......... «Развитие образование»);
3) создание условий для повышения компетентности родителей в вопросах образования и воспитания, посредством оказания услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, вовлечения родителей в учебно-воспитательную и образовательную деятельность детей (цель регионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей»);
4) внедрение новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих повышение мотивации к обучению, вовлеченности в образовательный процесс, что позволит каждому ребенку .......... независимо от его места проживания получить качественное современное образование, а системе образования .......... – войти в десятку лучших систем образования России (задача проекта «Успех каждого ребенка»);
5) увеличение доли детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием (задача проекта «Успех каждого ребенка»).