Информационное сопровождение детей с нарушением слуха и их родителей
По данным статистического сборника "Здравоохранение в России -2019" [1] на каждые 10000 детей в возрасте 0 до 17 лет число детей инвалидов по слуха составляет 10,5 человек и данная цифра растет. По оценкам экспертов к 2050 году это значение увеличится в двое [2]. В ......... области количество детей с нарушением слуха также непрерывно увеличивается. Численность детей с различной степенью нарушением слуха в ......... и области составляет более 2500. В течение последних лет несколько общественных объединений ......... области стремятся привлечь внимание к проблемам людей с нарушением слуха. Появляются проекты, направленные на социальную интеграцию глухих подростков и молодежи. Существует несколько учебных заведений, обучающих детей с нарушением слуха, в которых на данный момент обучается около 1000 ребят. Но остро стоит вопрос о выявлении данного недуга в раннем возрасте. Зачастую, родители, воспитывающие детей в отдаленных районах области не владеют информацией о признаках нарушения слуха, не знают как провести диагностику и к каким специалистам обратиться. Именно несвоевременная постановка диагноза и, соответственно, компенсация слуха, являются основной причиной невозможности обретения полноценной речи. Таким образом, ребенок, в поведении которого родители и специалисты своевременно не заметили признаков нарушения слуха оказывается лишен полноценного общения и для общества навсегда останется инвалидом, ограниченным в выборе обучения, профессии и субъективно, по мнению большинства, "неполноценным". Еще один осложняющий факт это территориальная удаленность, которая делает невозможным регулярное посещение узких специалистов, профильных педагогов, что негативно влияет на развитие ребенка и не позволяет ему полноценно раскрыть свой потенциал даже после постановки диагноза. Особенность нарушения слуха такова, что даже после верной постановки диагноза, проведения слухопротезирования для "запуска" слуха и речи необходимы постоянные занятия. Ребенку с нарушением слуха необходима квалифицированная постоянная помощь специалистов, которые помогут обрести навыки слуха, а в дальнейшем и речи. Именно от своевременной и системной работы сурдолога, сурдопедагога и логопеда во многом зависит судьба маленького человечка. И, в случае отсутствия возможности посещения педагогов, занятия вынуждены проводить сами родители, а для этого они должны обладать навыками и иметь специалиста, который подскажет и направит по траектории развития. Отдельное внимание требуют глухие и слабослышащие родители, которым недоступно общение в полной мере, поэтому они оказываются в информационном вакууме. Работа с данными родителями предусматривает привлечение переводчика русского жестового языка, для возможности полноценного общения.
Учитывая географические, языковые и информационные сложности проект направлен помочь детям с нарушением слуха получить качественную и своевременную помочь для того, что бы стать успешными и счастливыми в будущем.
Организация "...." учреждена родителями слабослышащих детей, мы хорошо знаем специфику данного заболевания и на сколько остро родители нуждаются в помощи, особенно на этапе постановки диагноза, поэтому уж нескольких лет активно занимаемся всесторонней поддержкой именно данной категории семей. Для реализации данного проекта у нас накоплен опыт, ресурсы, информационная база, а главное есть специалисты, которые хотят помочь данным детям стать успешными в будущем!

Служба ранней помощи с глубоким нарушением зрения
Необходимость развития ранней помощи в Российской Федерации обусловлена положениями Всеобщей декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка в части создания комфортной и доброжелательной для жизни среды, обеспечения доступности и качества дошкольного образования для детей-инвалидов, детей с ограничениями жизнедеятельности, не имеющих статуса ребенка-инвалида, детей из групп риска, включая детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также для детей, находящихся в социально опасном положении
По данным Федеральной службы государственной статистики, за последние 5 лет количество детей-инвалидов в России увеличилось и составляет около 2 процентов детского населения. В структуре причин инвалидности наиболее часто наблюдаются психические расстройства и расстройства поведения (22,8 процента), врожденные аномалии (пороки развития), деформации и хромосомные нарушения (20,6 процента), болезни нервной системы (20 процентов).
По аналитическим данным министерства труда и социального развития ......... области на апрель 2021 года количество детей с нарушениями до 3 лет - 26 человек, до 7 лет – 246 человека (увеличение в 7 раз), к 10 годам – 526 человек (увеличение в 20 раз по сравнению с первым показателем). Данная тенденция наблюдается и в 2020г. и в 2019г.. Это говорит о том, что фиксация данных по обращению, и что в раннем возрасте низкий уровень работы с рисками, даже с учетом погрешности на приобретение нарушений при получении травмы. Выявление и оказание своевременной помощи детям с нарушением зрения осложняется углубление в медикаментозное лечение и отказ от социокультурного развития. Что в свою очередь с каждым годом снижает потенциал психологического и социального развития ребенка.
Еще одна важная проблема – построение реабилитационного маршрута для ребенка с нарушением зрения и его семьи. У специалистов и родителей не достаточно информации, знаний, подсказок для выбора эффективных мероприятий при развитии и воспитании детей, данной категории. На сегодня по аналитическим данным министерства труда и социального развития 467 незрячих детей (это с видимым нарушением органа глаза). Дети, которые получили инвалидность на общих основаниях не получают специализированную помощь по адаптации с учетом нарушения зрения.
Раннее начало комплексной помощи содействует максимально возможным достижениям в развитии ребенка, поддержанию его здоровья, а также успешной социализации и включению ребенка в образовательную среду с последующей интеграцией в общество.

Содействие инвалидам по зрению в установлении и развитии новых социальных связей
......... областная общественная организация ВОС, работает с инвалидами по зрению с 1921 года. Всего на учете организации - 1267 человек. Из них: 1 группа - 460 чел, 2 группа - 540 чел., 3 группа - 154 чел, законных представителей детей инвалидов по зрению и членов ВОС на правах зрячих - 113 чел.
Проблема, на решение которой на правлен проект. Дефекты зрения нарушают взаимодействие человека со средой, в результате при врожденной или рано возникшей слепоте затрудняется установление социальных связей и отношений, а у поздно ослепших людей — нарушаются уже сложившиеся связи.
В подтверждении актуальности проблемы не только на территории региона, но и на территории других субъектов Российской Федерации, приводим результаты исследований психологов и тифлопедагогов.
Решающим моментом в успешной социальной адаптации является восстановление социальной позиции инвалида. Так, например, В.С. Свердлов связал определенный тип поведения слепого человека с успешностью его социализации:
1) Безразлично вялое поведение — человек длительное время находится в депрессивном состоянии и ничего не принимает для своего становления в обществе;
2) Рассудительно волевое поведение — человек прикладывает максимум усилий для преодоления последствий своего дефекта;
3) Контрастное поведение — человек сначала впадает в состояние глубокой депрессии, а затем резко стремиться к восстановлению своего социального статуса;
4) Неустойчивое поведение — человек периодически впадает в состояние глубокой депрессии, которое сменяется позитивным настроением, но четкой выраженности времени периодов депрессии нет.
Полностью решить заявленную проблему в рамках проекта не представляется возможным, но оказать содействие представителям целевой группе в социализации, команда проекта и партнерских организаций сможет.
В рамках проекта планируем решать проблему целевой группы через вовлечение в активную творческую и спортивную деятельность. Именно данные виды деятельности помогают преодолеть депрессию, вселяют уверенность в себя, приносят удовлетворение.
Анализ проблем, с которыми сталкиваются инвалиды по зрению, был представлен в 2020 году ФГБОУ ВО « .........»государственный технический университет» позволяет констатировать, что в настоящее время процесс социальной реабилитации инвалидов затруднен по следующим причинам:
1) у большинства лиц с ограниченными возможностями здоровья низкий уровень удовлетворенности жизнью;
2) отрицательная динамика отражается также в уровне самооценки; у инвалидов имеются существенные проблемы в области коммуникации с окружающими, а также во взаимоотношениях с родными и близкими;
3) в эмоциональном состоянии инвалидов часто наблюдается тревожность и неуверенность в будущем, пессимистический взгляд на жизнь.
Именно благодаря современным методам социокультурной реабилитации есть большая вероятность избавиться от вышеперечисленных проблем.
Главная задача этого реабилитационного направления деятельности — приобщение инвалидов к культурным, духовно-нравственным ценностям, к здоровому образу жизни, гармоничное развитие на основе включения в мир искусства и культуры. Именно такие методы позволяют достичь желаемого результата.
Ситуация, сложившаяся в настоящее время в целевой группе, осложнена тем, что в предыдущем 2022 году большинство мероприятий были заочными. Не хватало очного общения. Многие мероприятия проходили в системе онлайн. Не все члены ВОС умеют пользоваться компьютерами и имеют соответствующее оборудование. По сути, это был период социальная изоляция. В соответствии с Конвенцией ООН о правах инвалидов от 13.12.2006г и ратифицированной в РФ 03 мая 2008 года на основании статьи 30 инвалид наравне с другими имеет право участвовать в культурной жизни, должен быть наделён возможностью развивать и использовать свой творческий, художественный, и интеллектуальный потенциал - не только ради своего блага, но и ради обогащения всего общества. В Приказе Министерства культуры РФ от 16 ноября 2015 г. №2800 " Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов культурных ценностей и благ" так же указывается о доступности инвалидов к разным формам проведения культурно досуговых мероприятий.
В ......... области регулярные занятия художественным творчеством организованы и проходят только в ......... областной общественной организации ВОС в пяти районах области достаточно финансировать проведение социореабилитационных мероприятий не представляется возможным.