Лучший молодой преподаватель
В условиях повышенной конкуренции вопрос о качественной подготовке специалистов в высшей школе и профессиональных образовательных учреждениях является весьма актуальным. Он напрямую зависит от уровня преподавания дисциплин, раскрытия творческих и профессиональных компетенций студентов колледжей и вузов. В связи с этим, ежегодно реализуются актуальные, практически значимые, авторские образовательные инновации в учебном и воспитательном процессе преподавателя. Поэтому очень важно поддерживать стремлению преподавателя к саморазвитию и самосовершенствованию, так как качество подготовки будущих специалистов напрямую зависит от уровня преподавания в высшей школе и профессиональных образовательных учреждениях. Согласно последним исследованиям, можно наблюдать сложную ситуацию в плане пополнения научно-образовательной сферы квалифицированными кадрами. Дефицит работников с высшей квалификацией по приоритетным научным направлениям подтверждается рассмотрением ситуации в динамике с 2010 по 2018 гг. . Так, профессор Данильченко обозначает данный факт с отсылкой к данным Федеральной службы государственной статистики, рассматривая обеспечение кадрами дошкольных, общеобразовательных, специальных профессиональных и высших образовательных учреждений . Коллектив авторов из Института социологии РАН, центра социологических исследований Минобрнауки России и других организаций выявляют неблагоприятные тенденции в подготовке кадров высшей школы. С опорой на статистику, они указывают, что после аспирантуры малый процент продолжает профессионально заниматься научной работой Стоит особо отметить, что в соответствии с Указом № 401 от 27. 06. 2022 г. Президент постановил провести в 2023 «Год педагога и наставника». Мероприятия конкурса «Лучший молодой преподаватель . . . . . . . » вписываются в обозначенную тематику и способствуют разрешению поставленных на всероссийском уровне задач. Таким образом, в связи с вышеизложенным, можно с уверенностью утверждать, что с каждым годом всё большую роль играют профессиональные и личные компетенции преподавателя и его стремление к развитию, возможность сравнить свои достижения с коллегами, перенять новый опыт и развить новые навыки в рамках различных конкурсов. Важным остается вопрос об увеличении популярности профессии преподавателя. Поэтому поддержка наиболее талантливых преподавателей высших и профессиональных образовательных учреждений через конкурсы профессионального мастерства является одним из ключевых звеньев в достижении планируемых экономических показателей в масштабах региона и страны в целом.