Повышение квалификации учителей дополнительного образования
В ................... области системно проводятся мониторинги по уровню сформированности метапредметных планируемых результатов обучающихся 4-х, 7-х и 10-х классов. Так, например, результаты выполнения контрольных комплексных работ выпускниками начального общего образования в 2019 году показал, что значительная часть обучающихся вновь не смогла успешно справиться с заданием базового уровня, направленного на проверку УУД, связанных с проявлением умений формулировать несложные выводы, основываясь на тексте, процент выполнения – 41,82%. Выявлено, что по результатам диагностики обучающихся 7-х классов (7,99%) не достигли минимального уровня планируемых метапредметных результатов, что требует дальнейшей адресной работы с обучающимися по корректировке выявленных затруднений. Мониторинговые исследования среди обучающихся 10-х классов Челябинсокй области уровня сформированности групп УУД читательской компетенции (грамотности) продемонстрировали очень низкие результаты по показателям повышенного уровня выполнения метапредметной контрольной работы (всего около 2%), а также проявились затруднения в освоенности УУД регулятивного характера, связанных с анализом различных источников, оцениванием и аргументацией дискуссионных точек зрения, с формулировкой выводов. В действующих государственных образовательных стандартах метапредметность выступает как элемент результата образования, она объединяет методы и технологии изучения школьных дисциплин. Уровень образованности подразумевает использование полученных знаний для решения актуальных проблем обучения и общения, социального и личностного взаимодействия, всё это тесно взаимосвязано с функциональной грамотностью. Функциональная грамотность на ступени общего образования рассматривается как метапредметный образовательный результат, проявленные обобщенные способы деятельности. Результаты исследования функциональной грамотности 15-летних подростов (данные PISA) показали, что в 2015 году по читательской грамотности россияне заняли 26 место, по математической грамотности – 23 место, по естественнонаучной грамотности – 32 место из 70 стран-участниц. Подготовка функционально грамотных школьников с высоким уровнем амбиций и высокой образовательной активностью – это условие социально-экономического развития страны, показатель качества образования, который может быть достигнут работой школьных учителей, обладающих новыми компетенциями и современными способами обучения, на это и будет направлено дополнительное профессиональное образование учителей в рамках вышеназванного проекта. В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделены: математическая грамотность, читательская грамотность, естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. Школьные педагоги, участвуя в проекте и получив дополительные знания, смогут методически грамотно, высокопрофессионально обучать школьников функциональной грамотности, способствующей адекватному и продуктивному выбору программ профессионального образования, помогающей решать бытовые задачи, успешно взаимодействовать с людьми, организовывать деловые контакты, выбирать программы досуга, ответственно относиться к обязанностям гражданина, ориентироваться в культурном пространстве, взаимодействовать с природной средой.

Повышение цифровой компетентности молодых педагогических работников
В регионе ощущается дефицит молодых педагогов СПО.Так, согласно результатам мониторинговых исследований, проводимых кафедрой профессионального образования ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования» в 2019 г., 2020 г, а также кафедрой управления и профессионального образования ГАОУ ДПО «....» в 2021 г., в колледжах/техникумах региона ощущается дефицит молодых педагогических работников системы СПО в возрасте до 35 лет. Данный факт подтверждается и сведениями, полученными в ходе мониторинга работников учреждений среднего профессионального образования, проводимого в декабре 2021 г. молодежным правительством ....... области при поддержке комитета по молодежной политике и комитета общего и профессионального образования. Так, в организациях СПО в регионе работает только 164 молодых педагога (30-35 лет – 39,63%; 25-29 – 28,05%; 19-24 – 32,32%). Реализация данного проекта привлечет внимание релевантной аудитории к проводимым мероприятиям и повысит престиж профессии педагога СПО, что особенно актуально в 2023 году, который объявлен Годом педагога и наставника в России и Годом знаний в ....... области. В свою очередь президент РФ Путин В.В. подчеркивает значимость педагогического труда: "Во все времена, подобные тем, которые мы переживаем, мы отчетливо ясно осознаем роль и значение учительского труда, деятельности педагога. Потому что именно педагог,учитель формирует в каждом из нас основы нашего мировоззрения. И от этого в значительной степени зависит устойчивость, стабильностьи будущее нашего государства" .
Низкая информированность и компетентность молодых педагогов в ИТ-сфере, неумение использовать инновационные цифровые инструменты обучения, незначительный уровень сплоченности педагогических работников разных образовательных организаций ....... муниципального района также являются серьезными вызовами для команды проекта.