Военно-полевые сборы в каникулярное время
Наиболее уязвимой категорией целевой группы, с которой предполагается работа в программе, являются дети из неполных семей. В России более 10 млн матерей, в одиночку воспитывающих детей. По данным статистики, число неполных семей в России, выросло до 30%, всего их 6,2 миллиона. В стране 5,6 миллиона матерей одиночек. Сегодня эта проблема особенно остра, если речь идет о мальчике - будущим защитнике семьи и Отечества. Также эта проблема возникает и в полных семьях, в которых по тем или иным причинам ребенок, не получает должного отцовского воспитания. Данная ситуация усугубляется постоянным женским окружением. В школе до 80% преподаватели женщины (в редких случаях мужчины - учителя ОБЖ и физкультуры). Отсутствие или недостаточность примера мужского поведения (в семье и школе) негативно сказывается на развитие ребенка. Мальчик, вырастая, может оставаться инфантильным, не стать Настоящим Мужчиной. Чаще всего данная категория подростков подвергается постоянному или эпизодическому буллингу, то есть травле со стороны сверстников. Чтобы избежать конфликтов, такие дети, как правило, стараются уйти от реальности в виртуальный мир и там через соцсети, различные интернет-сообщества пытаются самоутвердится. Слабохарактерность, отсутствие примеров сильного отца (мужчины), неуверенность в жизненных ситуациях, отсутствие опыта и неспособность адекватно оценивать обстановку приводит к тому, что такая категория детей может с лёгкостью поддаться влиянию негативных сообществ широко распространяемых в молодежной среде через соцсети ("Группы смерти", колумбайн, ЛГБТ и прочие). В данной ситуации система подготовки будущего воина - защитника Отечества играет особую роль. В первую очередь способствует решить проблемы мужского воспитания, социализации, оздоровления и стабильности российского общества в целом. Военно-прикладные виды спорта обладают большим потенциалом социального развития. В процессе занятий вырабатывается способность усваивать существующие правила и нормы общественного поведения и твёрдо следовать им. Занятия спортом всегда привлекали мальчишек как возможность приобрести красивую мускулистую фигуру, почувствовать себя сильным и ловким. Занятия спортом преображают любого человека, помогают преодолеть себя, свою собственную слабость, физическую неразвитость, выработать в себе не только силовые, но и волевые качества. В XXI веке физическая культура – это не только интересное увлечение, источник здоровья и хорошего настроения, но и неотъемлемая часть жизни, оказывающая влияние на создание имиджа человека; это один из факторов, определяющий успешность, благополучие и качество жизни.

Учебно-полевые сборы
Для современного общества особенно остро стоит проблема патриотического воспитания молодежи. Именно молодым гражданам, формирующим свое мировоззрение, отношение к своей стране, людям, истории сегодня, уже совсем скоро предстоит принимать серьезные решения, от которых будет
зависеть судьба Родины. Социологические исследования показывают, что в общественном сознании молодёжи получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и его Вооружённым Силам. Отсутствует устойчивая положительная динамика в повышении престижа военной службы. Размытость понятий долг, честь, Отечество внесли свой негативный вклад в морально-психологическое состояние призывников из числа выпускников гражданских вузов. За последнее десятилетие численность граждан, уклоняющихся от призыва на военную службу, уменьшилась, тем не менее этот показатель остается довольно высоким. Не случайно патриотическое воспитание молодежи, укрепление престижа и повышение мотивации службы в Вооруженных Силах Российской Федерации является в настоящее время для государства приоритетной задачей.
Актуальным вопросом на сегодня является также внедрение в учебный процесс современных обучающих технологий, методов, способствующих повышению реального уровня готовности граждан к военной службе, «живых» форм работы по воспитанию патриотизма и гражданственности, опирающиеся на общественную инициативу. Одной из таких инициатив является проект " ......... ". Данный проект позволит не только погрузиться в атмосферу армейской жизни, пройти занятия по общефизической, тактической, огневой, строевой, медицинской подготовке, ориентирование на местности, участвовать в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта и командных тактических играх, но и детальнее изучить военную историю России, тем самым продолжить формировать и поддерживать осознанный интерес молодых граждан к изучению истории России, сохранению памятников военно-исторического наследия, популяризации военноисторических знаний. Знакомство с начальной военной и физической подготовкой молодых людей, будущих защитников Отечества, позволит формировать положительный образ российской армии и военной службы, побудить молодых людей к бескорыстному служению своему Отечеству и его защите.
Помимо этого, проект закладывает фундамент воспитания здорового, крепкого поколения, ведущего здоровый образ жизни.

Военно-полевой выход с имитационным боем с противником
Согласно данным ВЦИОМ "Убежденность в необходимости исторических знаний в нашем обществе близка к абсолютной: с этим соглашаются 96% опрошенных, при этом свои знания по истории страны 47% взрослого населения оценивают как недостаточные (положительные ответы дают 42%)". О чем это говорит? В первую очередь можно смело сказать, что сами жители нашей страны оценивают свои знания в истории – как не удовлетворительные. И это очень страшно.. страшно не знать своего прошлого. Еще Михаил Ломоносов писал:"Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего". А почему такая ситуация происходит…Проведя анализ, а так же опросив окружение, мы пришли к выводу, что большинство опрошенных берет свои исторические знания в том числе из Интернета (60,1%), а также из кинофильмов и телесериалов (45,4%). Однако безусловным лидером остается учебник (78%). Но возникает вопрос: «Почему основываясь на знаниях, полученные в учебниках, люди не уверены в своих познаниях в данной области?». И здесь мы приходим к выводу, что материал школьной программы пройден каждым человеком, но он просто не усваивается. И одним из вариантов данной проблемы, является визуализация или же «попадание» в ту эпоху, тот период исторический, когда проходили те или иные события. Именно поэтому, у РООВРК "Пересвет" появилась идея поспособствовать процессу изучения истории благодаря реализации проекта «Разведчики Победы". "Реальность прошлого" для школьников разного возраста. Целевая группа участников проекта (дети 12-14лет и подростки 15-17 лет) выбрана, так как реконструкции затрагивают школьную программу по истории разных периодов, которая изучаются в с 5 по 10 классы, что поможет лучше усваивать материал. Так, дети и подростки смогут погрузиться в эпоху ВОВ 1941-1945 благодаря историческим реконструкциям, которые будут организованы в рамках данного проекта. А то,что реконструкция событий будет связана в родной областью,только повысит их интерес. Это сделает процесс изучения истории для детей от 12 до 14 лет и подростков от 15 до 17 лет более увлекательным и познавательным, а так же повысит процент усвояеваемости материала.
Для анализа актуальности проекта было проведено 2 пробных летних выхода (по 2 дня) на территории ....... области.
1 выход для актива ОРОО ПРК «..........»
2 выезд для семей с детьми .
Также был проведён "урок живой истории " в ....... средней школе ....... района
К выездам привлекли ....... клуб по страйкболу,члены которого рассказали о военном обмундировании и вооружении современной армии России. Получился урок о героическом прошлом России и героическом настоящем и будущем.
Организованные выезды показали, что проект помог подросткам и молодежи активизировать интерес к военной истории, выяснить,что новая форма изучения истории увлекательна и интересна,что показывает актуальность и социальную значимость проекта для нашей области.