Цифровая безопасность
Осенью 2022 года волонтеры "....." приняли участие в проекте "...", привлекая молодых людей - учащихся ссузов ....... и области на цифровую платформу по обучению основам открытия собственного дела и оформления самозанятости. И столкнулись с неожиданной проблемой - несмотря на явную привлекательность проекта, в частности совершенно бесплатном предоставлении множества образовательных треков, обучение которым вне проекта стоит значительных средств, молодые люди крайне неохотно принимали в нем участие из-за.... необходимости предоставления для доступа на платформу проекта своих персональных данных. Наличие в команде социологов позволило провести экспресс-тестирование прямо во время лекционных программ "....". И полученные данные наглядно выявили имеющуюся в молодежной среде проблему - несмотря на то, что треки по цифровой и информационной безопасности уже вошли в образовательную программу многих учебных заведений, часть молодых людей - а именно студенты, получающие среднее профессиональное образование и, по нашим прогнозам - школьники старших классов - воспринимают эту сферу стереотипно и отстраненно, не проецируя получаемую на занятиях теорию на собственный цифровой опыт. В результате находясь в сети Интернет, более 80% молодых людей в той или иной степени опасаются утечки собственных персональных данных, даже не совсем осознавая, чем это им грозит. При этом чаще всего респонденты не видят разницы между внесением своих персональных данных на сомнительных, не понятно кому принадлежащих ресурсах и на государственных онлайн платформах. И отказываясь вносить свои данные на сатах благотворительных или образовательных программ попусту лишают себя множества предоставляемых государством возможностей построения карьеры, образования и социальной самореализации. А также - не осознают какой цифровой след уже имеется в государственных цифровых архивах и в открытом сетевом пространстве, опасаясь, к примеру, предоставить государству какую-то часть информации о себе, которую хотелось бы скрыть. Что в дальнейшем может привести к попыткам уклонения от уплаты налогов, работы в серую, уклонению от исполнения воинской обязанности под защитой ложного представления о своем отсутствии в поле зрения цифрового государства.
Кроме того, исследование показало, что молодые люди не владеют практическими приемами опознавания фейковой информации, массово появляющейся в сети в последнее время. Что само по себе ведет их к дезориентации в оценке реальности, формирует депрессивное восприятие действительности.
В результате даже при первом приближении к проблеме видна острая необходимость ее комплексного решения - как увеличения объема образовательной нагрузки в этом направлении - нам это видится задачей государства, и в ведении доверительных интерактивных разговоров с обсуждением реальных кейсов и осознанием собственного отношения к проблемам - что мы готовы взять на себя данным проектом.

Основы информационной безопасности
С 2014 по 2021 год в Российской Федерации ............. ежегодно возрастает процент правонарушений в цифровой среде. Кража персональных данных, мошенничество с банковскими картами, участие в финансовых пирамидах являются результатом низкого уровня цифровой грамотности населения. Развитие образовательных проектов в сфере информационной безопасности является одним из ключевых инструментов для сокращения числа правонарушений в данной сфере. Командой проекта уже разработана структура образовательного курса по ключевым компетенциям в сфере информационной безопасности, ведется работа по подготовке образовательно-методичексих материалов, направленных на повышение уровня базисных, "бытовых" знаний, чтобы дать жителям ............. возможность обезопасить себя и своих близких от распространенных преступлений в цифровой среде.

Цифровая и кибербезопасность
Использование электронных, цифровых и интерактивных информационных средств оказывает значительное положительное воздействие на развитие детей: это увлекательно, это обучает и социализирует. Однако это несет и потенциальную возможность вреда для детей, в зависимости от того, как осуществляется использование. Отказываться от благ информационных технологий бессмысленно, но бесконтрольный доступ детей к Интернету может привести к: киберзависимости (интернет-аддикция, виртуальнаяаддикция) и зависимости от компьютерных игр («геймерство»); заражению вредоносными программами при скачивании файлов; нарушению нормального развития ребенка; неправильному формированию нравственных ценностей; знакомству с человеком с недобрыми намерениями.
Проект реализуется в рамках Десятилетия детства в РФ, а также присоединения Академии к Хартии Цифровая этика детства, в рамках реализации плана мероприятий, направленных на обеспечение информационной безопасности детей на 2021–2027 годы Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ.
Целевой группой проекта являются дети, обучающиеся в образовательных организациях города ....... и области, в возрасте 14-18 лет и их родители.
Согласно законодательству РФ информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию.
Дети все больше времени проводят в Интернете, используя навыки, которым они быстро обучаются у своих сверстников. Дети используют интерактивные средства для игры, общения, написания блогов в Интернете, прослушивания музыки, размещения собственных фотографий и поиска других людей для общения в интерактивном режиме. Виртуальный мир может как предложить детям возможности, так и расставить ловушки. Использование электронных, цифровых и интерактивных информационных средств оказывает значительное положительное воздействие на развитие детей: это увлекательно, это обучает и социализирует. Однако это также несет потенциальную возможность вреда для детей, в зависимости от того, как осуществляется использование. По результатам социологических исследований в самом раннем возрасте дети всё чаще стали выходят в сеть самостоятельно. К 14 годам совместное, семейное пользование сетью сохраняется лишь для 7% подростков. Больше половины пользователей сети в возрасте до 14 лет просматривают сайты с нежелательным содержимым. 19% наблюдают сцены насилия, 16% увлекаются азартными играми. Наркотическими веществами и алкоголем интересуются 14% детей, а экстремистские и националистические ресурсы посещают 11% несовершеннолетних пользователей. Исследования показали, что 90% детей сталкивались в сети с порнографией. При этом 44% несовершеннолетних пользователей Интернета хотя бы раз подвергались в сети сексуальным домогательствам. Помимо социальных сетей, среди несовершеннолетних популярны следующие виды и формы онлайн-развлечений: сетевые игры; просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудиофайлов, программ; обмен файлами.
По результатам опроса, проведенного «Лабораторией Касперского», 47% родителей отмечают, что их дети сталкиваются с нежелательным контентом в Интернете. Остальные респонденты (53%) не знают, какой опасности подвергаются несовершеннолетние в Сети. Чаще всего родители хотят оградить своих детей от сайтов для «взрослых» (49%). Реже это компьютерные вирусы и шпионские программы (23%), а также недоброжелательно настроенные пользователи (15%).
Показатель времени пребывания детей в Интернете слишком высок, он помог раскрыть тёмную сторону мировой сети. Анонимность Интернета и лёгкость в создании вымышленных личностей открыли дорогу для сетевых хищников, воров личных данных, хакеров и других мошенников.
Кобелева, Н. А. Мониторинговые исследования социальных сетей по выявлению фактов распространения запрещенной информации, склоняющей подростков к асоциальному поведению / Н. А. Кобелева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 21 (207). — С. 440-443.
Таким образом, дети и подростки обычно не осведомлены о хитростях и техниках, которые применяют злоумышленники, чтобы обмануть свои жертвы, и так как большинство используют интернет в повседневной жизни, то молодые люди рискуют больше, чем взрослые пользователи Интернета.