Краеведческая экспедиция
В последние 10 лет в России активно развивается банная индустрия. Подтверждение этому – крупные мероприятия, такие как Международный банный фестиваль «БаняФест», Всероссийский форум банной индустрии «Пар», чемпионат России по банному мастерству «Русь банная», Чемпионат России по спа-бане, проведение он-лайн конференций пар-мастеров России. Существует в нашей стране целый ряд образовательных школ по парению в русской бане.
Проблема заключается в том, что:
во-первых, в ...... и в ...... области подобные мероприятия не проходят, к настоящему моменту столица ......... пока не является привлекательной для этих масштабных событий, нет необходимого количества специалистов в этой сфере, которые бы могли организовать, например, этап чемпионата России по парению в ...... области, и нет такого количества пар-мастеров, которые бы могли представить своё мастерство для оценки экспертов (Письмо поддержки проекта НАСБИ).
Во-вторых, начинающие и опытные специалисты по парению из ......... и ...... обучаются у мастеров из Санкт-Петербурга, Томска, Рязани, Саратова, Москвы и др. регионов и городов России, и не знают опыт и традиции русской северной бани, поскольку отсутствуют печатные и интернет источники с материалами о банях в ...... области, не было прямого взаимодействия с носителями банной культуры русского севера.
Существуют литературные печатные издания о банях в других регионах, например, книга «Карельская баня: обряды, верования, народная медицина и духи-хозяева» Л.И.Ивановой, научные статьи, например, «Традиционная коми-пермяцкая баня» Ю.П. Шабаева и Л.С. Никитиной, «Баня и север: к истории вопроса и традициям культуры» Никоновой Л.И. и Кандриной И.А., в которой рассматривается история происхождения бани в Среднем Поволжье. В 2013 году ......им автором А.Б. Пермиловской была издана книга «Культурные смыслы народной архитектуры Русского Севера», в которой автором впервые проведено комплексное культурологическое исследование народной архитектуры Русского Севера как отражения культурных смыслов жизни уникального российского региона, сформировано и обосновано понятие «Русский Север — особая территория наследия». Но о банях в ...... области, традициях, обычаях, банных практиках литературных изданий нет. Как нет и, например, экспонатов по теме «Бани .........» в .............ом городском краеведческом музее, поскольку ранее изучением этой темы никто не занимался (письмо СГКМ).
При этом, автором проекта на личной странице в контакте проведён экспресс-опрос который показал, что более чем 47% опрошенным очень интересно было бы узнать традиции, обряды, приметы, рецепты банных угощений, если такие были, особенности парения и лексики разных районов ...... области. 15 % опрошенных отметили, что интересно не только узнать самим! Было бы здорово, если будет книга, которую можно будет передавать из рук в руки, от старших к младшим. Абсолютное большинство опрошенных выразило желание узнать о банях в ...... области больше, чем они знают сейчас. Посты о подготовке проекта опубликованы в социальной сети «В контакте» на личной странице руководителя проекта vk. com/id3947026 под хэштегом #ЗаБаню .
Жители ........., приехавшие в город для постоянного проживания из районов ...... области, отмечают, что проблематично представить образ северной бани только словами, необходимы качественные фото и видео-материалы.
Все заявленные проблемы в одном проекте решить трудно, поэтому остановимся на изучении ранее не исследованной темы «Бани .........», создании отсутствующего фундамента для возрождения и развития банной культуры в ...... области, привлечении внимания к нашему региону туристов и профессионалов банной сферы, в настоящее время не интересной для них. Проделанная работа в рамках проекта в дальнейшем простимулирует развитие банного спорта в ...... области с акцентом на уникальные особенности бань ..........

Культурная экспедиция
В 2022 г. в рамках проекта, посвященного знакомству иностранных студентов г. Москвы с .... краем, команда проекта посетила ... и провела встречи с коллегами и сотрудниками вузов. Было выявлено, что задача приобщения иностранных студентов к культуре страны/региона обучения актуальна и для вузов ....
Сегодня более 3,7 тысяч студентов-иностранцев из 55 стран обучаются в вузах ... края. Большинство из них - из стран с отличным от принимающей стороны образом жизни, иной культурой, что делает крайне актуальными вопросы адаптации иностранных студентов к новой социокультурной среде, ее изучения и понимания. Сегодня особенно важно помочь молодежи разобраться в происходящих событиях.
Решение вопросов адаптации иностранных студентов и знакомства с регионом, страной обучения принято считать задачей вуза. Однако, вузы ориентированы, в первую очередь, на профессиональную подготовку, поэтому изучение иностранными студентами историко-культурного своеобразия ... края является для них второстепенным. Резкое увеличение количества иностранных обучающихся в последние 3 года усилило нагрузку на вузовскую систему.
Услуги учреждений культуры, туристские предложения по знакомству с краем не ориентированы на потребности иностранных студентов и глубокий диалог с ними. Это объясняется сложностью работы с этой целевой группой, имеющей разный культурный багаж, уровень владения русским языком, национальные особенности.
Поэтому несмотря на продолжительный период обучения, иностранные студенты, как правило, увозят с собой крайне скудный, ограниченный ближайшим окружением объем знаний о ... крае, его культуре, населении. За время учебы мало кто из них имеет возможность посетить другие города края, так как это дорого, требует хорошей языковой подготовки, ориентации в социокультурной среде, наличия контактов.
Опросы студентов, проведенные командой проекта в ..., показали, что мало кто из них знает другие города ... края, представляет их возможности, культурный потенциал. Вместе с тем, опыт АНО .... подтверждает потребность иностранных студентов в активном взаимодействии с окружающей социокультурной средой, более близком и содержательном общении с местными жителями, понимании культурных смыслов, интерес к новым местам.
В 2023 г. ... будет отмечать 300-летие основания города. Это значимое событие не только для города и его жителей, но и для края. Это возможность привлечь внимание иностранной молодежи к культурному наследию региона, апробировать новые формы работы с этой аудиторией, в том числе в учреждениях культуры и сервиса края.
Более чем 20-летний опыт работы команды проекта в сфере образования показывает, что изменения устойчивых представлений сложно добиться при проведении краткосрочных и массовых мероприятий, нужны новые, более эффективные формы работы.
Проект «...» позволит глубже раскрыть и представить иностранным студентам многообразие и богатство культурного наследия ... края. Выбранный формат – продолжительное содержательное взаимодействие с участниками – доказал свою эффективность в рамках ряда проектов организации. Программа культурной экспедиции по ... краю разработана и апробирована на московских студентах (проведен цикл лекций, 10-20.08.2022 г. состоялась поездка участников в ... край). Она вызвала интерес как со стороны целевой аудитории, так и со стороны сотрудников вузов.
Межкультурное взаимодействие участников, общение с местными жителями, молодежью призвано усилить восприятие культурного своеобразия ... края, повысить его привлекательность и ценность, раскрыть связь и взаимовлияние с традициями других народов. Активное участие российской молодежи в совместных встречах, привлечение их к сопровождению иностранных участников будет способствовать решению задач проекта и укреплению интереса к культурному наследию края. Естественный интерес иностранных студентов к стране, в которой учатся, будет способствовать повышению ее привлекательности и ценности и в глазах местных жителей.
Иностранные студенты - это мощный ресурс для популяризации и продвижения культуры региона среди молодежной аудитории, в том числе за рубежом, через ближайшее окружение, социальные сети. Использование этого потенциала усилит информационный эффект проекта, что немаловажно в рамках празднования 300-летия ....
Таким образом, ключевыми инновационными характеристиками проекта являются: • глубокая содержательная подготовка к экспедиции на предварительном этапе в г....; • возможность индивидуальной работы членов команды проекта с участниками во время мероприятий (пояснения, сбор и анализ обратной связи); • учет специфики и потребностей целевой аудитории; • использование потенциала местного сообщества, НКО и молодёжи края для погружения целевой аудитории в культуру региона; • привлечение иностранных студентов к продвижению культурного наследия края.

Комплексная исследовательская экспедиция
1. Основную целевую группу представляют подростки из различных районов ......... области, как правило это более 15 наиболее активных муниципальных образования ......... области (районы - ......... районы, г. ........., г. ...).
2. На данный момент основная проблема заключается в качественном образовательном, позитивном, насыщенном отдыхе в полевых условиях. В период пандемии из-за отмены проведения палаточных лагерей, родителями - законными представителями основной целевой группы были направлены запросы о необходимости проведения экспедиции, так как они заинтересованы в содержательном развитии детей, особенно в летний период, когда ребенок может принять участие в активных формах отдыха и образования вне учебного процесса (в приложении запросы родителей, подтверждающие заинтересованность в проекте и важность данной проблемы). В 2021 году несмотря на сохранившиеся меры по недопущению короновирусной инфекции и режимом ЧС, Правительством РФ и ......... области были приняты решения о возможности проведения палаточных стационарных лагерей, место проведения экспедиции было охвачено огнем, однако экспедиция 2021 года состоялась, была проведена первоначальная оценка пострадавшей природной территории. Участники экспедиции совместно с экспертами с интересом осваивали технологии полевых исследований. Заинтересованность в активной деятельности выражается не только со стороны родителей, но и с позиции подрастающего поколения, многие участники попадая в атмосферу экспедиции продолжают участвовать в ней до взросления, а потом уже становятся научными сотрудниками или педагогами. Есть проблема, касющаяся второй целевой группы - квалифицированных кадров, научных руководителей. Проблема заключается в том, что экспедиция проводится в полевых условиях палаточного лагеря и основная целевая группа с которой приходится работать молодое поколение - 12-17 лет, не каждый научный специалист готов проводить полевую практику не со студентами и проживать в полевых условиях. Также мало специалистов имеющих опыт проведения не аудиторных, а полевых экспериментов и написания исследовательских проектов с детьми. Научный коллектив экспедиции меняется не более, чем на 10 %. Представители научного сообщества экспедиции люди разных возрастов, все имеют высшее образование и обязательно педагогическое. Есть проблема с внедрением новых технологий, чтобы это было интересно участникам. Внедрение инновационных составляющих в проект вызывает у подростков и молодежи больший интерес к обучающему процессу, позволяет освоить общедоступный формат знакомства с региональной историей, в том числе дистанционный, создание нового образовательно-просветительского пространства.
3. Нами был проведен опрос среди участников группы в социальной сети ВК в опросе приняло участие 197 человек, большинство 32,49 % респондентов ответило, что с нетерпением ждут начало экспедиции, 32,33 % считают, что если бы они были детьми, то обязательно бы поехали в экспедицию.
4. "В школах экологическое образование сегодня затрагивается в нескольких официально принятых предметах, таких как «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)», а также в естественных и общенаучных предметах. Все они ориентированы на развитие у учащихся экологического мышления, обеспечивающего понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями. А в некоторых регионах применяется подход по «экологизации образования», основанный на разработке и органичном включении в традиционный учебный процесс «экологических» заданий.". "Одной из основных педагогических технологий, призванных обеспечить современное экологическое образование и воспитание на основе деятельностного подхода к содержанию образования, является исследовательская педагогическая технология". Очень важно заложить в подсознание детей и подростков трепетное отношение к окружающей природе на начальных этапах их развития, потому что в дальнейшем человек и природа рассматриваются как единое целое, как взаимообусловливающие единицы. В 2020–2021 учебных годах предмет «Экология» планируется ввести в старшей школе, но часть школьников завершают образование в девятом классе, следовательно, эту дисциплину никогда не смогут изучать. Кроме того, важно учесть факт доминирования для школьников ОГЭ и ЕГЭ, а «Экология» в ЕГЭ не входит. Из сказанного можно заключить, что в школе весьма актуальны реализация разных программ дополнительного образования, развитие индивидуальной исследовательской и проектной деятельности"