Экскурсии
Проект «…..» является продолжением деятельности ….. - совместно с постоянными партнерами организации …, турагентством ….. и образовательными организациями города - по формированию и сохранению исторической памяти у детей разных возрастов и категорий …… городского округа. Сохранение исторической памяти - это важная составляющая духовно-нравственного и патриотического воспитания личности.
В «Стратегии социально-экономического развития .... края до 2026 года» одной из ключевых задач является объединение усилий органов государственной власти и некоммерческого сектора в сфере духовно-патриотического воспитания, при этом приоритет отдается детям и молодежи, так как именно в детском и юношеском возрасте закладываются основы гражданственности и любви к Родине.
В ……. городском округе ведется комплексная работа по духовно-нравственному воспитанию школьников, в том числе через внеурочную деятельность. Для реализации задач сохранения исторической памяти и патриотического воспитания было разработано учебное издание по внеурочной краеведческой деятельности «……..». С 2020 года занятия по учебнику обязательны в третьих классах всех школ ……. городского округа. Курс реализуется в 32 классах тридцатью педагогами. Охват детей составляет более 800 человек.
В ходе реализации курса в 2020 году были выявлены следующие проблемы:
1. Разобщенность усилий разных структур - муниципальных, образовательных, коммерческих, некоммерческих - в решении задач сохранения исторической памяти, духовно-нравственного, патриотического воспитания школьников. Муниципальные образовательные организации реализуют Задачи духовно-нравственного воспитания через содержание учебного издания, через привлечение на занятиях дополнительного материала, через большой охват детей (курсом охвачены все третьеклассники …… городского округа). Коммерческие организации реализуют Задачи духовно-нравственного воспитания через платные услуги, например, турагентства предлагают экскурсии по ….. разной тематики. Некоммерческие организации в городе реализуют проекты краеведческой направленности, в том числе по содержанию перекликающиеся с курсом. Но взаимодействие между педагогами и другими организациями и своевременное информирование заинтересованных сторон отсутствует.
2. Ограниченность выбора форм и методов реализации краеведческого курса у педагогов. В учебном издании подобран богатый теоретический материал, приводятся интересные факты, существует словарь терминов, напечатаны вопросы и задания, но отсутствует возможность изучения и исследования исторических объектов в реальной обстановке, не созданы условия для практического наблюдения за объектами, то есть педагоги ограничены стенами школы и формой учебного занятия.
Проблемы потребности педагогов в научно-методическом обеспечении процесса духовно-нравственного воспитания и затруднения в выборе содержания и форм духовно-нравственного воспитания во внеурочное время подробно проанализированы заведующей кафедрой «….» …. государственного педагогического института ….. в статье «Проектирование духовно-нравственного компонента воспитательной работы в общеобразовательной школе».
3. Трудности в понимании и восприятии школьниками содержания отдельных тем курса. Участник команды проекта ……… в 2020 году возглавляла городскую проблемную группу по внедрению учебного издания в образовательные организации Соликамского городского округа. Проблемная группа, состоящая из педагогов, апробирующих учебное издание «Люблю тебя, мой ….!», выделила темы, вызывающие затруднение у школьников: «Рассказ о том, как появился …», «Рассказ о том, как и кого обучали грамоте в далеком прошлом», «Рассказ о возрождении славы ….», «Рассказ о том, как изменилась жизнь …… школьников в годы войны».
4. Отсутствие мониторинга развития навыков исследовательской и проектной деятельности у младших школьников. В учебном издании напечатаны задания к рассказам, в том числе с элементами исследовательской и проектной деятельности, которые школьник может выполнить самостоятельно, но курсом по внеурочной деятельности не предусмотрены обязательное выполнение таких заданий и их проверка в качестве домашних заданий.
Предлагаем решить указанные проблемы разработкой и проведением цикла экскурсий «……».

Экскурсии в знаковые места и организации
Молодых экспертов в области патриотического воспитания, образования и реализации некоммерческих проектов из ....... и Дальневосточного федеральных округов (участники форума) - 270 человек
Проведение Форума предполагает задействование в нем экспертов в области патриотического воспитания, образования и реализации некоммерческих проектов из разных регионов России. Реализация программы в рамках гранта позволит включить в Форум региональную компоненту знакомства с ......... областью, ее историей, культурой и практиками в сфере патриотического воспитания.
Представители медиа-сообщества
Организация программы позволит создать позитивные информационные поводы для продвижения региона.
Патриотические общественные организации ......... области
Многие организации региона испытывают недостаток информационной поддержки. Проект позволит привлечь внимание к их деятельности, а также наладить взаимодействие со специалистами из других регионов.

Интерактивные экскурсии для людей с инвалидностью
По данным Федеральной службы государственной статистики и Министерства труда и социального развития ......... области численность людей с инвалидностью на 1 января 2023 года в ......... области составляет 185 586 человек из них совершеннолетних 174 058 человек, а детей-инвалидов 11 528 человек. С 2018 по 2023 года в регионе отмечается ежегодное увеличение детской инвалидности в среднем на 5,3%, что определяет актуальность решения вопросов социальной интеграции, включая патриотическое воспитание, людей с инвалидностью на разных возрастных этапах.
Вот уже более 30 лет ......... межрегиональная общественная организация "Ассоциация "Интеграция" успешно осуществляет проекты и программы, направленные на улучшение жизни детей и взрослых с инвалидностью. Основным направлением деятельности организации является сопровождение людей с глубоким нарушением зрения от рождения и до конца жизни, предоставление различных видов помощи им и их семьям. Ежегодно организация оказывает поддержку более 5000 людям, находящимся в трудной ситуации, из которых более 300 детей и взрослых с инвалидностью и ограниченными возможностями посещают специализированные занятия, способствующие их развитию. В период с апреля по май 2023 года специалистами организации было проведено психолого-педагогическое обследование 200 респондентов, включая детей и молодых людей с инвалидностью и ограниченными возможностями от 7 месяцев до 35 лет. Результаты показали, что 86% из них испытывают затруднения в общении и установлении контактов с другими людьми, а также имеют особенности в эмоционально-волевой сфере. Данные качества не позволяют им на ровне с другими участвовать в массовых знаковых мероприятиях страны. В следующем году 80 лет Великой Победы. Для всей страны это самое важное событие в свете ситуации последних лет. Людям с инвалидностью нужна помощь в участии общих мероприятий направленных на празднование Победы, помощь в общем патриотическом единении, самостоятельно они не смогут разобраться в разнообразии активностей. В современном обществе вопрос доступности становится все более актуальным. Инвалидность не должна быть препятствием для знакомства с истерическими местами боевой славы. Экскурсии, адаптированные для людей с инвалидностью, создают возможность для них не только посетить достопримечательности и музеи, но и полноценно участвовать в культурной жизни. Важно понимать, что доступность не ограничивается только физическим доступом к объектам. Это также включает в себя доступ к информации, коммуникации и услугам. Поэтому адаптация экскурсий для людей с инвалидностью требует комплексного подхода. Участие в людей с инвалидностью в интерактивных экскурсиях способствует формированию положительного отношения к своей стране и ее культурному наследию, для них это становится важным фактором в формировании их личной идентичности и чувства принадлежности к обществу.
Проект "Доступно Каждому: интерактивные экскурсии для людей с инвалидностью" направлен на обеспечение доступа людей с различными формами инвалидности к социальным, культурным и историческим достопримечательностям ......... области. Во время разработки маршрутов и программ экскурсий междисциплинарной командой проекта учитывается: физическая доступность места проведения экскурсии (наличие пандусов, лифтов, специальных туалетов и прочих инфраструктурных элементов, обеспечивающих удобство передвижения людей с ограниченными возможностями); доступ к информации, может включать использование текстов на Брайле, субтитров или перевода на русский жестовый язык для людей с нарушениями слуха и/или зрения (наличие квалифицированных гидов и переводчиков также играет важную роль в успешной организации экскурсий для разнообразных аудиторий); специфические потребности каждой возрастной группы и их форм инвалидности. (например, для людей с инвалидностью по зрению полезны тактильные модели или дополненная реальность, которая позволяет им "ощутить" место, которое они посещают.); психологическая комфортность для участников экскурсии (многие люди с инвалидностью могут испытывать стресс или беспокойство в незнакомых ситуациях).
Таким образом, сочетание патриотического воспитания и интерактивных экскурсий, в представленном проекте "Доступно Каждому: интерактивные экскурсии для людей с инвалидностью", станет мощным инструментом формирования позитивного отношения к Родной, развития социальных навыков и самосознания у людей с инвалидностью разного возраста. При этом учитывая индивидуальные потребности и способности каждого участника и делая мероприятия максимально доступными.

Исторические экскурсии для семей участников СВО
Семьи участников СВО, в частности несовершеннолетние члены семей, находятся постоянно под психологической нагрузкой и являются социально уязвимой группой, из-за отсутствия родителя. Данная психологическая нагрузка семей участников СВО не позволяет жить полноценно и позволять себе полноценно отдыхать. Команда проекта состоит из педагогов школ и колледжа, которая наблюдая за детьми семей СВО в школе и разговорами с их родителями, сделала вывод, что детям и их родителям необходимо отвлечение от жизненных проблем и тревог и приобретение позитивных эмоций. Согласно поручению президента РФ от 21 февраля 2023 года о поддержке семей участников СВО, а так же поручения ......а, по итогам встречи с семьями участников СВО от 3 апреля 2023 года, необходимо оказывать всестороннюю помощь семьям, не только государственным организациям, но и всем, у кого есть возможность, включая психологическую помощь.