Раздельный сбор отходов
Опыт активистов движения «...» показывает, что лишь 2-3 школьника из всего класса, независимо от возраста, знают о существующей системе разделения отходов, о переработке материалов, о способах сокращения отходов или других вопросах сферы обращения с отходами.
При 100%-ной занятости у преподавателей нет возможности вникнуть во все тонкости темы, поэтому простая установка бака для вторсырья неподалёку не поможет ответить на все вопросы. Также в образовательную программу не входит информация по данной теме, а по отзывам учителей, «нет времени разбираться и устраивать дополнительное обучение по этой теме».
Более того, законодательно не предусмотрено организаций, в чьи обязанности входит внедрение раздельного сбора отходов внутри учреждения, и даже уличное внедрение раздельного сбора на мусорной площадке юридического лица остаётся его выбором, и не является обязательным даже для образовательных учреждений.
Проект - "...." совместно с активистами движения «.......» - это комплексный проект, включающий:
1) теоретическое обучение 45 сотрудников и 440 школьников всех классов из 2х школ, АНОО СШ "..." и АНОО "Православная гимназия", обращению с отходами, принципам сортировки и переработки;
2) практическое обучение 440 школьников сокращению отходов через мастер-классы, вовлечение школьников и родителей в совместный сбор вторсырья на переработку и вещей на повторное использование, и обязательно - экскурсии на единственный во ........ Пункт приема вторсырья для всех классов;
3) внедрение работающей системы раздельного сбора отходов в школах и в жизни участников проекта: установка баков для вторсырья внутри и снаружи школ, проведение инструктажа для персонала и учеников, распространение информационных материалов, домашний фотопроект и создание стендов по экологичному обращению с различными видами отходов;
4) создание универсального методического пособия - анализ и обработка полученных результатов (тестирование, анкетирование по возрастам, опросы среди сотрудников и родителей) для распространения опыта среди школ ........ края.
Участники движения "....." обладают опытом и навыками, необходимыми для обучения учащихся разных возрастов, поэтому для детей будут подобраны форматы обучения по возрасту.
Проект реализуется совместно с региональным оператором по обращению с отходами в ........ крае КГУП "........ экологический оператор".
Таким образом, к его реализации привлечены основные эксперты по обращению с отходами и экологическому просвещению в ........ крае.
Нынешние школьники — это будущие взрослые. Педагоги учебных заведений – это главные носители знаний для подрастающих поколений. Мы считаем крайне важно создание всех условий для скорейшего включения разделение и минимизацию отходов именно этой целевой аудитории.

Раздельный сбор мусора
с 2020 года наша команда волонтеров занимается вопросами раздельного сбора мусора.
Начали мы с установки контейнеров в городе для пластиковых крышек, после чего выиграли грант Росмолодежи и сделали свой образовательный пункт сбора вторсырья с профессиональным оборудованием для дробления пластика и сбором по 15 фракциям вторсырья, пошли по школам и детским садам рассказывать о сортировке вторсырья, проводить квизы, игры и субботники.
На данный момент уже установили 50 контейнеров по сбору пластика в 10 городах ............., а также 1 контейнер в ..... Собрали и передали боле 20 тонн вторсырья на переработку, провели 112 встреч с учениками школ, колледжей и детских садов, со средним числом участников на встрече 25 чел и общим охватом более 15 тысяч человек.
Про проект "...." вышло более тысячи публикаций в социальных сетях, а также более 250 упоминаний в СМИ. В команде проекта 68 волонтеров, постоянно помогающих проекту развиваться в ..............
В рамках продолжения реализации проекта "....." продолжим установки контейнеров, эко уроки, мастер - классы, субботники, встречи и многое другое.
На следующий этап работы проекта запланировано установка 50 контейнеров в городах, увеличим число городов участников.
В рамках проекта планируется организация выставки картин, сделанных из вторсырья, повторяющих мировых художников. В рамках первой части выставки планируется создание 15 картин, которые посетят каждый город ............., кто принимает участие в проекте.
Команда экологического движения "......" регулярно выходит на субботники. Субботники традиционная форма мероприятий, наглядно демонстрирующая объемы выбрасываемого мусора людьми мимо контейнеров. Команда проекта практикует три формата субботников:
1. Субботники в лесах
2. Субботники на водоемах, в том числе с применением лодок, крюков, магнитов и тд
3. Городские субботники
Самым популярным типом субботников является субботник на воде - волонтеры собирают мусор в радиусе 150 метров вокруг водоема, а также при помощи лодок собирают весь мусор с воды.
Проект "Сдавайся!" запустит клуб экологических настольных игр - каждые две недели участники клуба будут собираться и проводить настольные игры для молодежи, направленные на экологическое образование и прививание навыков сортировки вторсырья.
По итогу работы за год проекта будет организован слет команды "...." со всего ............. ....
Кураторам проекта в городах будет выдана новая форма, материалы для работы, расходники для мастер классов и все необходимое для всех участников будут проведены различные обучения, презентованы новые направления работы проекта. По мимо этого, на данном форуме будут организованы стенды, демонстрирующие работу проекта, тематические мастер - классы, выставки, тренинги.

Раздельный сбор отходов
Проект направлен на вовлечение населения города, молодежи возраста 14-35 лет в природоохранную, просветительскую деятельность и решение конкретных экологических проблем муниципалитета, а именно формирование привычки раздельного сбора отходов. Мы показываем на практике, как можно бороться с причиной проблем растущих свалок. Ответственное потребление - это экономное использование природных ресурсов в рамках удовлетворения только лишь необходимых потребностей. ….. знакомит жителей с основами ответственного потребления. Помогает организовать раздельный сбор отходов для вторичной переработки. При проведении акций Второй шанс и Елки-палки, получили от участников много вопросов про раздельный сбор отходов. Поэтому провели исследования: куда можно сдать отсортированные отходы в г. …. и изучили отношение жителей к сортировке мусора. По результатам исследований выявили проблему: Отсутствие культуры по сортировке ТКО. Эту проблему планируем решать созданием и оборудованием площадки по приему разных фракций отходов у населения: проведём 31 Эко-субботу для приема вторсырья, 6 мастер-классов по изучению маркировок. 4 выездные акции по сбору вторсырья. Не менее 10 экскурсий. В рамках проекта будет участвовать не меньше 700 человек. Участники получат навыки по РСО, возможность отправить вторсырье на переработку на оборудованной площадке для сбора вторсырья

Раздельный сбор отходов
Проект направлен на создание и реализацию системы внедрения раздельного сбора отходов для населения ......... края. Она охватывает все возрастные категории, содержит индивидуальные подходы к каждой из них и учитывает все возражения, возникающие сегодня у граждан на тему отходов. Просто так раздельный сбор не работает! Людей надо обучать, мотивировать и параллельно развивать соответствующую инфраструктуру для комфортного и стабильного перехода на раздельный сбор. Система внедряется поэтапно. Последовательно реализуется комплекс образовательно-практических мероприятий, в перечень которых входят:
1) Экологический конкурс «КМБ+». Суть конкурса заключается в том, что в образовательных организациях, а также библиотеках, музеях и администрациях городов и прочих учреждениях объявляется сбор четырёх самых просто подготавливаемых к переработке фракций отходов — это крышечки, макулатура, батарейки и одежда. Формат направлен на детей и молодежь. Через детей привлекаем к сортировке взрослых.
2) «Мастер Крышкин» — это мини-фестивали по переработке пластиковых крышечек для демонстрации непосредственного процесса переработки, проводимые параллельно с конкурсом. Так же объединяет вокруг себя большое количество дополнительных образовательных мероприятий и мастер-классов, лекций и игр.
3) Мобильный пункт приема вторсырья «.........» - основа системы, суть заключается в проведении в районах города образовательно-практических мероприятий по сбору отходов на переработку. Направлен на молодые семьи. Формат подразумевает установку мобильного пункта приёма с обозначением принимаемых отходов (более 20 фракций), а также зону бесплатного обмена-дарения ненужными им предметами быта («……»), книгами («…..»), растениями и т.п., где, кроме того, желающим будут раздаваться памятки с подсказками по раздельному сбору отходов. Организация мобильных точек для конкретного района позволяет сформировать локальные инициативные группы, объединяя участников в чаты, которые становятся основными распространителями практики сортировки. Созданный чат и все его участники - будущие пользователи стационарного пункта приёма отходов «.........».
4) Установка стационарного пункта приёма отходов «.........». На данном этапе те, кто посещал мобильные точки приёма, уже обучились правилам сортировки более чем на 20 фракций и могут самостоятельно сдавать отходы в любое удобное для них время. Пункт является небольшой некапитальной постройкой, находящейся в наиболее удобной и доступной части района. Доступ в пункт открыт не для всех. Чтобы стать пользователем пункта надо предварительно обучиться сортировке на мобильных пунктах приема вторсырья «.........».
5) Отходы с мобильных точек приёма и стационарного пункта отправляются в «.........». Там они досортировываются, прессуются и далее отправляются на переработку. ......... открыт для посещения гражданами. Внутри есть зона приёма отходов от населения. Посещение гражданами …….. обеспечивает прозрачность системы.