Инклюзивное образование
Цель
Помочь 12 детям с расстройством аутистического спектра в получении инклюзивного образования по модели «Ресурсный класс» с использованием методов Прикладного анализа поведения в МАОУ «СОШ №...» и в МАОУ «СОШ № ...» города ....
Задачи
Реализация мероприятий по оценке учебных навыков ребёнка с РАС, по коррекции проблемного поведения кураторами ПАП, а также консультационное и методическое сопровождение образовательного процесса супервизорами ПАП.
Реализация мероприятий по формированию толерантного отношения к детям с РАС среди учащихся МАОУ «СОШ №....» и МАОУ «СОШ № ....» г. ...., и их родителей, а так же информирование общественности о проблеме аутизма.

Обучение детей
Цель
Внедрение в образовательный процесс детских садов .... края новых практик дошкольного воспитания, основанных на современных образовательных технологиях, которые позволят педагогам своевременно выявлять и эффективно профилактировать, корректировать психо-речевые нарушения развития детей раннего и дошкольного возраста.
Задачи
Познакомить специалистов дошкольных образовательных организаций .... края с новейшими тенденциями в дошкольном образовании, инновационными подходами к выявлению, профилактике коррекции психо-речевых нарушений развития детей.
Представить новые образовательные практики для проведения работы с детьми раннего и дошкольного возраста по выявлению, профилактике, коррекции психо-речевых нарушений.
Создать «Библиотеку инновационных технологий дошкольного образования» для специалистов дошкольного образования и родителей.
Тиражировать полученный в ходе проекта опыт на широкую аудиторию специалистов детских садов и родителей.

Инклюзивное образование
Цель
1. Повышение эффективности инклюзивного образования в МОУ «СОШ № 20» г. ................... за счет внедрения методик прикладного анализа поведения в работу с обучающимися ресурсного класса, а также развитие кадрового потенциала и форм работы Ресурсного (консультативно-методического) инклюзивного образовательного центра на базе МОУ «СОШ № 20» г. ....................
Задачи
1. Профессионализация сотрудников ресурсного класса через их обучение методам прикладного анализа поведения как наиболее эффективного средства работы с детьми с расстройствами аутистического спектра и синдромом Дауна
2. Развитие Ресурсного (консультативно-методического) центра инклюзивного образования
3. Совершенствование процесса обучения учеников ресурсного класса за счет внедрения в работу с ними методов прикладного анализа поведения
4. Развитие материально-технической базы, необходимой для работы ресурсного класса и ресурсного центра инклюзивного образования

Обучение детей с нарушением интеллекта
Цель

1. Создание психолого-педагогических условий для обучения детей с нарушениями интеллекта в среде здоровых ровесников на площадке общеобразовательной школы через обучение коллектива школы и родителей, создание тьюторской службы, адаптацию детей с нарушениями интеллекта к посещению школы через систему работы супервизора, АВА-куратора , тьюторов и других педагогов, проведению комплекса мероприятий по толерантному отношению к детям с инвалидностью в среде обычных ровесников, педагогов и родителей
Задачи
1. оборудование ресурсного класса
2. информационно-методическое обучение коллектива школы в инновационной модели «Ресурсный класс»
3. адаптация детей-участников ресурсного класса и подготовка их к включению в среду здоровых ровесников
4. реализация комплекса мер по формированию толерантного отношения к детям с нарушениями интеллекта среди педагогического коллектива, родителей и учащихся школы