Городской социальный театр: Территория роста

Взаимодействие и роль участников целевой группы в проекте
5.2 Опишите, как возникла идея вашего проекта, привлекались ли участники целевой группы к ее разработке, что это были за участники, участвовали ли они ранее в ваших инициативах? Каким образом выявлялись потребности/дефициты, учитывались мнения, идеи и пожелания участников целевой группы?

Как возникла идея вашего проекта:
Идея проекта родилась на стыке двух факторов: профессионального опыта команды в сфере социального театра и анализа запросов от самих подростков и специалистов (школьных психологов, социальных работников), которые отмечали дефицит программ, сочетающих творчество и психологическую поддержку.
Привлекались ли участники целевой группы к ее разработке:
Да, непосредственно к разработке проекта были привлечены старшие подростки (14-17 лет), которые уже были участниками наших пилотных театральных лабораторий и психологических тренингов. Они выступали в роли экспертов по собственному опыту.
Каким образом выявлялись потребности/дефициты, учитывались мнения, идеи и пожелания:
Проводились интервью и анкетирование с подростками, чтобы понять их интересы, страхи и ожидания от досуга.
Организовывались мозговые штурмы и творческие лаборатории, на которых участники предлагали темы для будущих спектаклей, которые их по-настоящему волнуют (буллинг, одиночество, поиск себя, отношения с родителями).
Их пожелания напрямую повлияли на структуру проекта: так, идея уличного театра и выездных интенсивов была активно поддержана целевой группой и включена в план.

Территория роста

Взаимодействие и роль участников целевой группы в проекте
5.2 Опишите, как возникла идея вашего проекта, привлекались ли участники целевой группы к ее разработке, что это были за участники, участвовали ли они ранее в ваших инициативах? Каким образом выявлялись потребности/дефициты, учитывались мнения, идеи и пожелания участников целевой группы?

Идея проекта возникла напрямую из диалогов с подростками. Изначально это была не наша инициатива, а сформулированный запрос самой целевой группы. Подростки четко описали желаемый формат: «свое пространство» с «крутым взрослым», где можно «что-то делать свое».
Участники целевой группы привлекались к разработке проекта с самого начала. Это были разные подростки: как уже активные ребята, участвовавшие в школьных мероприятиях, так и те, кто был не вовлечен ни в какие организации и проводил время на улице. Их мнение было ключевым при проектировании зонирования пространства, выборе мероприятий и формулировке правил поведения в клубе.
Потребности выявлялись через комплекс методов:
Неформальные беседы и «подворотные» опросы.
Анкетирование в школах с помощью наших партнеров.
Вовлекающие мастер-классы, где в игровой форме ребята проектировали «идеальное молодежное пространство».
Обсуждение в социальных сетях и мессенджерах.
Таким образом, проект с самого начала создавался «снизу вверх», а не «сверху вниз», что и обеспечило его высокую актуальность и востребованность.

МЕДИАВЕКТОР: Подростковая лаборатория перемен

Взаимодействие и роль участников целевой группы в проекте
5.2 Опишите, как возникла идея вашего проекта, привлекались ли участники целевой группы к ее разработке, что это были за участники, участвовали ли они ранее в ваших инициативах? Каким образом выявлялись потребности/дефициты, учитывались мнения, идеи и пожелания участников целевой группы?

Возникновение идеи: Идея проекта родилась симбиотически. Команда педагогов и активистов видела запрос на социальную активность, а сами подростки в ходе обсуждений четко сформулировали желание не просто жаловаться на проблемы, а снимать про них ролики и таким образом их решать. Это было ключевое «эврика»-момент.
Участие целевой группы: К разработке идеи мы привлекли активных подростков 14-16 лет, которые уже имели небольшой опыт участия в наших предыдущих небольших акциях (например, экологический челлендж). Они выступили в роли фокус-группы и соавторов концепции. Именно они настояли на том, чтобы медиа-направление было не дополнительным, а основным инструментом проекта.
Выявление потребностей: Помимо открытых обсуждений, мы использовали метод «мозгового штурма» на тему «Если бы у нас была суперсила, чтобы мы изменили в поселке?». Это помогло выявить не только очевидные проблемы, но и скрытые желания и творческий потенциал ребят. Их мнение стало фундаментом для формулировки целей и задач заявки.

Двор: территория роста и сообщества

Взаимодействие и роль участников целевой группы в проекте
5.2 Опишите, как возникла идея вашего проекта, привлекались ли участники целевой группы к ее разработке, что это были за участники, участвовали ли они ранее в ваших инициативах? Каким образом выявлялись потребности/дефициты, учитывались мнения, идеи и пожелания участников целевой группы?

Идея проекта возникла синхронно: с одной стороны, из успешного опыта работы подросткового центра "Двор" в ....., а с другой – из прямых запросов самих подростков ......, которые в соцсетях и личных беседах выражали envy («нам бы такое!»).
К разработке проекта мы активно привлекали местный подростковый актив – ребят, которые уже проявляли лидерские качества в школах или местных кружках, но не имели площадки для реализации более масштабных инициатив. Некоторые из них были косвенно знакомы с нашей деятельностью через соцсети. Мы использовали метод соучаствующего проектирования: провели воркшоп, на котором подростки:
Рисовали идеальную карту пространства (что и где должно находиться).
Предлагали форматы мероприятий (какие дискотеки, тренинги, мастер-классы им интересны).
Придумывали названия зон и систему мотивации («Дэшки» – это прямая инициатива ребят из Пензы, которую сердобчане enthusiastically поддержали).

Игроцехи: создаем игры о крае

Взаимодействие и роль участников целевой группы в проекте
5.2 Опишите, как возникла идея вашего проекта, привлекались ли участники целевой группы к ее разработке, что это были за участники, участвовали ли они ранее в ваших инициативах? Каким образом выявлялись потребности/дефициты, учитывались мнения, идеи и пожелания участников целевой группы?

Идея проекта возникла синергетически:
На основе успешного опыта нашей настольной игры "Путешествие по реке Ляпин", которая показала, что интерес к краеведению через игровой формат есть у всех возрастов.
Благодаря обратной связи от подростков после мастер-классов в цеху, которые прямо заявляли о желании участвовать в более масштабных проектах, "съездить в цех", "осуществить свою идею".
Мы провели отдельную встречу со старшеклассниками и спросили, какой формат деятельности их заинтересует. Именно они, проанализировав наш опыт и свои интересы, единогласно предложили создать студию настольных игр. Таким образом, участники целевой группы являются соавторами идеи проекта. Среди них были как те, кто уже имел опыт работы с нами, так и новые ребята.

Музейный совет: Перезагрузка

Взаимодействие и роль участников целевой группы в проекте
5.3 Что, по мнению участников целевой группы, необходимо для реализации проекта? Какие решения участники целевой группы предложили? Как решения будут учитываться в подаваемом проекте, и как, по вашему мнению, они повлияют на изменение текущей деятельности с целевой группой, на развитие участников целевой группы, участвующих в проекте?

Возникновение идеи: Идея проекта родилась как ответ на два ключевых фактора: внутреннее стремление музея стать более открытым и современным и результаты анкетирования и фокус-групп, которые четко показали запрос со стороны молодежи на соучастие.
Привлечение целевой группы к разработке: Участники целевой группы привлекались напрямую на этапе формирования идеи. Это были старшеклассники из числа активных посетителей музейных мероприятий и те, кто ранее участвовал в разовых акциях в качестве волонтеров. Их роль заключалась в верификации нашей гипотезы о их потребностях. Мы не просто спрашивали «чего вам не хватает?», а предлагали обсудить конкретные форматы: «Хотели бы вы сами создавать выставки?», «Интересно ли вам пообщаться с современным художником?».
Выявление потребностей: Потребности выявлялись через прямой диалог (фокус-группы, интервью) и анализ обратной связи от предыдущих мероприятий. Мнения и пожелания стали фундаментом проекта: идея Детского музейного совета, лекции от практиков (а не теоретиков) и фокус на реализацию собственных проектов участников — это прямые следы их предложений.