Театр

Ребёнок с ОВЗ испытывает трудности проникновения в смысл человеческих отношений, потому что не может пользоваться теми способами, которыми пользуется обычный ребёнок. Главная проблема заключается не только в физической ограниченности, но и в нарушении его связи с миром, в ограниченности контактов со сверстниками и взрослыми. В команде актеров есть дети с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и ментальными нарушениями. На опыте предыдущих проектов «Театра равных возможностей» мы поняли, что перевоплощение в роль посредством костюма, грима, пластики движений, позволяет моделировать различные ситуации, выражать и развивать те мысли и эмоции, которые недоступны в повседневной жизни ребенку с ОВЗ, помогает примерить на себя личность с другими характеристиками, проявить себя. Кроме этого репетиционный процесс улучшил физическое состояние участников (координация движений, ориентация в пространстве). За короткий срок в результате инклюзивного взаимодействия с профессионалами удалось добиться высокого уровня актерского мастерства, что помогает детям адаптироваться в социуме. Из-за ограничительных мер, принятых в связи с распространением Covid-19, в 2020 г. работа «Театра равных возможностей» была переведена в онлайн, что способствовало созданию абсолютно нового, беспрецедентного для России, проекта - детского короткометражного сериала «Школьные истории». Создание онлайн сериала позволяет значительно увеличить охват аудитории и расширить географию проекта. Инновационность заключается в том, что абсолютно все актеры сериала являются детьми с ОВЗ. При этом высокопрофессиональная работа команды позволяет настолько качественно раскрыть их таланты, что зритель на протяжении всей серии остается абсолютно уверенным в том, что перед ним совершенно здоровые артисты. Кроме того, в ......... и ХМАО-.......... это единственная театральная студия для детей с ОВЗ. Согласно публичному докладу Департамента образования администрации г. ........... (edu-nv. ru /images/publ_dokl_za_2019.pdf), в ......... работают две специализированные школы для детей с ОВЗ, где получают образовательную услугу 417 детей, в том числе 232 ребенка-инвалида. Кроме этого на домашнем обучении 60 детей. Формирование актерской команды происходит совместно с педагогами специализированной школы для детей с ОВЗ и службой паллиативной помощи ДОБ. Непременным условием является желание ребенка и родителей участвовать в проекте и наличие диагноза, который затрудняет социализацию ребенка.

Летний эксклюзивный театральный лагерь

Формирование личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья (формирование эмоций, коррекция недостатков волевой и эмоциональной сфер, коммуникативных навыков, социализация) является одним из приоритетных деятельностей инклюзивной практики. Как показал опыт реализации проекта НП «КЦСП» «Театр равных возможностей» 2018-2019 годов, театральная деятельность очень эффективна в решении данных проблем.
Организация театральной смены с привлечением режиссера-педагога, хореографа, постановка спектакля позволит интегрировать детей с инвалидностью в общекультурную среду. Кроме этого репетиционный процесс улучшит физическое состояние участников (координация движений, ориентация в пространстве), будет способствовать развитию их творческих способности, расширит их кругозор.
За короткий срок в результате инклюзивного взаимодействия удается помочь детям адаптироваться в социуме и повысить их самооценку, тем самым улучшить качество их жизни.

Творчество для всех

На протяжении многих десятилетий в нашей стране существует практика изоляции людей с ограниченными возможностями здоровья. Человек с инвалидностью становился «заложником» поставленного врачами диагноза. Круг общения человека с инвалидностью, чаще всего ограничивается общением в семье, или с такими же, как он людьми с ограниченными возможностями здоровья.
Если ребенок-инвалид до 18 лет находится под защитой государства: у него есть возможность получить среднее образование, посетить реабилитационный центр, где он сможет обрести друзей, ежегодно его приглашают на различные праздники, но с наступлением совершеннолетия общество «закрывает» перед ним многие двери.
В связи с этим возникает необходимость поиска новых путей интеграции инвалидов в социум.
Данный проект направлен на решение этой проблемы путём вовлечения людей с ограниченными возможностями здоровья в совместную творческую деятельность.
Мы не делаем мероприятий для определенной категории инвалидов, мы объединяем всех вне зависимости от социального статуса и возможностей здоровья.
Участие в проекте позволит найти новых друзей, раскрепоститься, поверить в себя, с помощью эмоциональной поддержки друг друга создать и укрепить уже существующие творческие связи между творческими коллективами ........... района и других районов .......... автономного округа - ........... Программа реализации проекта призвана дать толчок к увеличению количества инклюзивных коллективов и продвижению инициатив в сфере социально-творческой и культурно- досуговой деятельности.