Школа молодого педагога

Проект направлен на решение проблемы наставничества среди молодых педагогов города .......... В 2022-2023 учебном году в школы города пришло 30 молодых учителей. В соответствии с локальными актами школ, за каждым молодым специалистом должен закрепляться наставник из числа более опытных коллег. Подразумевается, что учитель со стажем будет помогать младшему коллеге адаптироваться к новым условиям, вести с ним комплексную работу. На практике все оказывается иначе. Наставничество принимает формальный характер. Это обусловлено разными причинами:
- повышенная нагрузка из-за нехватки учителей;
- недостаточная компетентность наставника в решении проблем молодого специалиста;
- неготовность молодого специалиста принимать помощь.
Проведя анкетирование и побеседовав с молодыми учителями и «стажистами», нами выявлено:
- наставники в школах помогают в основном с документооборотом;
- наставник из-за повышенной нагрузки не всегда даже может посетить урок молодого специалиста;
- молодой специалист, если у него большая нагрузка, не может посетить урок «стажиста»;
- отсутствует системность работы;
- сложнее всего молодому учителю успеть всё и понять, как общаться с остальными участниками образовательного процесса;
- молодому специалисту не хватает «мягких» навыков.
Таким образом, отсутствие системы наставничества приводит к следующим вариантам:
- молодой педагог выгорает и увольняется;
- молодой педагог выгорает и разочаровывается в профессии;
- молодой педагог разбирается во всем самостоятельно.

Президент Российской академии образования Ольга Васильева дала интервью РИА Новости, где рассказала, что «сегодня, пусть не в таком масштабе, как в «нулевых», сохраняется проблема нехватки школьных педагогов. По прогнозам, к 2029 году учителей моложе 30 лет будет не более шести процентов. Уйдет из школы старшее поколение. Остро стоит вопрос, как привести молодого педагога — выпускника вуза в школу. Последние исследования показывают, что из 100 процентов поступивших на педагогические направления подготовки, до школ реально дойдет и останется в них не более 30 процентов. [ria. ru/20220208/olga_vasileva-1771476669.html]
Исходя из информации о вакансиях в образовательных учреждениях города ......... на 1 сентября 2022 года следует, что требуется:
- 12 учителей математики, 11 учителей физики, 7 учителей начальных классов, 5 учителей русского языка и литературы, по 4 учителя истории, иностранных языков, химии, 3 учителя ОБЖ, по 2 учителя биологии и физической культуры. [tv29. ru/new/index.php/obrazovanie/33293-matematiki-i-vospitateli-gde-vy-v-severo dvinske-v-shkolakh-i-detskikh-sadakh-ne-khvataet-bolee-sta-pedagogov]
22 марта 2023 года прошло заседание Координационного Совета представительных органов муниципальных образований при областном Собрании. На заседании была затронута и проблема педагогов. На данный момент в регионе открыто 516 вакансий. «Ситуация с кадрами в образовании не так видна людям, как ситуация в медицине. Но она гораздо критичнее. Педагоги говорят о непомерных нагрузках, учителя вынуждены брать даже не полторы, а уже, как правило, две ставки. Речь идёт и о серьезных дополнительных нагрузках в части воспитания и организации досуга школьников. Вместе с тем, особые надежды специалисты связывают с развитием института наставничества, тем более, что 2023 год в России объявлен годом наставника и педагога.» [region29. ru/2023/03/02/640084ab0c8a76219b6b1302.html]

Клуб педагогов

Сегодня, несмотря на компетентностный подход в системе высшего образования, вузы по-прежнему не дают мощной практики своим студентам. Команда нашего проекта является профессионалами, которые постоянно учатся новому, не боятся вызовов времени, любящие свою профессию, мобильные к изменениям, опираются на собственный и передовой опыт. Даже тогда, когда студенты изучают практические инструменты в том или ином курсе, они не активируются без погружения в реальную практику. В результате выпускники вузов зачастую остаются неподготовленными к сложным реалиями профессиональной деятельности, не имеют представления о трудностях, которые их ожидают при работе с современными детьми-учениками, и методах их решения. С одной стороны, это выражается в низкой мотивации у будущих специалистов на работу по профилю (и как следствие незначительная доля молодых кадров в педагогике и социальной сфере), отсутствии у них интереса к глубокой содержательной работе с детьми. С другой, – при наличии мотивации, но недостаточной оснащенности практическими инструментами студенты, выходя на рынок труда, оказываются слабыми перед трудностями профессии, быстро пасуют перед возникающими проблемами, часто меняют место работы, меняют профессии. Часто именно молодые педагоги оказываются в зоне конфликтов и трудных ситуаций с поведением ребенка. Но именно они являются и наиболее ресурсными в решении таких ситуаций, если оказать им серьезную методическую, психологическую поддержку, «дооснаснить» их недостающими инструментами работы – восстановительными технологиями, принципами, методами управления дисциплиной, коммуникативными техниками. Их ресурс в том, что еще есть запал и амбиции, отсутствует выгорание и пессимистичное отношение к возникшим проблемам. К сожалению, зачастую на самих рабочих местах их ресурс не поддерживается системой повышения квалификации в сочетании с неформальным общением и авансированием, а наставническая практика существует формально. Потребности активной молодежи, ориентированной на педагогические и помогающие специальности, состоят в самореализации, получении положительных результатов своей активности, освоении ими действенных инструментов влияния на детей подростков и «прокачке» своих hard и soft skills, идентификации себя с сообществом единомышленников, дружеской атмосфере. На решение всех этих задач и ориентирован данный проект. Проект ценен в том, что активное участие примут волонтеры, которые будут проводниками генерирующих идей в массу ученичества и помощниками

Площадка для повышения правовой, финансовой, управленческой грамотности руководителей

В ........... и ......... районе зарегистрировано 135 садоводческих, огороднических и дачных некоммерческих объединений граждан. Новое законодательство существенно изменило подходы к ведению хозяйственной деятельности данных объединений. Условия рыночной экономики так же требует от руководителей садово-огороднических объединений и собственников недвижимости своевременное выполнение обязательств перед ресурсоснабжающими компаниями. В 2018 - 2019 годы идет активная работа по взысканию долгов за потребление электроэнергии. Не состоятельные товарищества признаны банкротами или находятся в стадии процедуры банкротства это порядка 25 некоммерческих объединений, что составляет 34% от всех действующих. Такая ситуация сложилась из-за бездействия или не правильных мероприятий по ведению хозяйственной деятельности объединений граждан. Очевидно, что и для органом местного самоуправления и для товариществ особенно обанкротившихся, которые по количеству участников и своему размеру подобны поселениям, возникает ряд таких проблем, как обеспечение хозяйственной деятельности товариществ (содержание дорог, противопожарная безопасность, вывоз мусора, электрообеспечение и д.р.). Администрации города .......... и района проводят с активными дачниками встречи, объясняют о нормах законодательства в части дачной реформы. В дополнение к данной работе, необходимо обеспечить площадку для конструктивного диалога руководящего звена садоводов и огородников с надзорными и контролирующими органами, ресурсоснобжающими организациями, специалистами в сфере управления организациями, бухгалтерского учета, органов местного самоуправления. Дачи перестали быть местом временного пребывания, многие собственники живут там постоянно. Об актуальности проблемы недостаточности управленческих компетенций служит и анализ обращений за юридической помощью по категориям, так за консультацией по деятельности и помощью внесение изменений в Устав в Центр правовой поддержки за последние пол года обратилось 9 руководителей и 23 дачника. Повышение уровня правовой, управленческой, финансовой грамотности руководителей садоводческих, огороднических и дачных объединений граждан позволит избежать нарастания социальных, экологических проблем. Участие в публичных мероприятиях таких, как форум повысит общественный статус председателя и членов правления объединений, позволит обменяться опытом работы, послужит объединению данного сообщества и выработке оптимальных подходов к решению дачных проблем.