Проекты по направлениям > Социальная значимость > Образование > Телевидение, кино | Расширенный поиск
Проекты по направлениям :: Социальная значимость :: Образование :: Телевидение, кино
|
Детское телевидение Проект направлен на изучение и популяризацию истории ......... края. Целевыми группами являются, в первую очередь - школьники и молодежь, во вторую - жители края без учета возрастов. Проект призван снизить остроту нескольких важных социальных проблем, характерных не только для ......... края, но и России в целом: появление поколения молодежи, не имеющего исторической памяти, недостаточное знание истории своей малой Родины и объектов культурного наследия, отсутствие достаточной информации о существовавших на территории памятниках истории и архитектуры в новом современном формате. Важно, что дети и молодежь будут не только пассивными потребителями информации, но и сами будут создавать визуальную продукцию, погружаясь в архивные изыскания. Отличительной особенностью проекта станет его современный язык. Носители клипового сознания и гипервизуального восприятия будут получать контент по хорошо известным каналам на понятном языке. Современная технология, с помощью которой можно показать дополнительную информацию, используя смартфоны, планшеты или другие технические средства сделает буклет привлекательным для целевой аудитории проекта. Социальные сети позволять существенно увеличить число получающих информацию. Для популяризации истории ......... края при реализации проекта пройдут просветительские мероприятия для молодежи и жителей на базе учреждений образования и культуры ......... края. Сами мероприятия в ходе проекта в большинстве своем будут приурочены к памятным датам, включая даты рождения и ухода из жизни выдающихся земляков. Все целевые группы получат запланированный в рамках проекта результат: учащиеся 5-11 классов общеобразовательных учреждений, учителя-предметники гуманитарных дисциплин и студенты гуманитарных факультетов ВУЗов ......... края смогут использовать видеподкасты проекта «Край с удивительной историей» в своей учебной и профессиональной педагогической деятельности, а печатный буклет с дополненной реальностью станет и пособием и хорошим памятным подарком. А главное, что в регионе появится детское телевидение, которое несомненно привлечет к себе внимание общественности и станет центром активного вовлечения современной молодежи в медиатворчество, одновременно решая проблемы патриотического воспитания, борьбы с наркоманией и коррупцией. |
|
Киноальманах В ......... крае проживает более трёх тысяч глухих и слабослышащих, около 900 из них состоит на учёте в ......... региональном отделении Всероссийского Общества Глухих (ВОГ). Местные отделения ВОГ находятся в г............., ............, Славгороде, Благовещенском, Каменском, Кулундинском районах. Являясь членом организованного сообщества, глухие люди имеют право на решение таких вопросов, как доступность информации, трудоустройство, медицинское обслуживание и других жизненно важных проблем. Но любой шаг из круга «себе подобных» становится экзаменом в школе выживания. Почему так происходит? Глухие люди, ничем не выделяясь внешне, не воспринимаются другими как инвалиды. Трудности глухого человека начинаются в тот момент, когда он начинает общаться со слышащими доступными ему способами – жестами, звуками. М. С. Григорьев, директор некоммерческого Фонда исследования проблем демократии, член Общественной палаты РФ, пишет: «Вспоминая своё дошкольное и школьное детство, большинство из глухих рассказывают о проблемах в общении со слышащими сверстниками, говорят о пренебрежении, унижениях, грубости со стороны взрослых. Рассказывая о своей учёбе в вузе, многие глухие вспоминают о негативных предубеждениях по отношению к ним и их способностям». По мнению людей с нарушениями слуха, к числу наиболее серьёзных проблем относится трудоустройство. Большинство глухих и слабослышащих сталкиваются с отказом, хотя могут стать хорошими специалистами там, где достаточно иметь зрение и умелые руки. Повседневная жизнь людей с нарушениями слуха полна негативного отношения со стороны продавцов, врачей, водителей, работников банков и представителей других профессий, с которыми им приходится сталкиваться. Непонимание особенностей развития, воспитания, образования людей с различной степенью потери слуха подпитывает негативные стереотипы, порождает взаимное отторжение, лишает сотни тысяч людей полноценной жизни, а общество — специалистов и полноценных граждан. Об этом рассказывает в автобиографической повести «Роберт и шарманка» Галина Сушко – героиня одной из новелл киноальманаха «На полную громкость». История её жизни вдохновила авторов проекта на создание киноальманаха о судьбах глухих людей, чьи судьбы связаны с Алтаем. В студии АКСБ для незрячих людей издана аудиоверсия повести. Но удивительная история жизни Галины Сушко по-прежнему остаётся недоступной для тех, кто родился глухим. Причина кроется в том, что глухие воспринимают мир «картинками», у них особый строй речи, грамматика, разный уровень речевого развития. Чтение у большинства неслышащих вызывает трудности в восприятии и преобразовании текста в зрительные образы. Видео, сопровождающееся субтитрами – наиболее приемлемый и доступный формат информации. Галина Ильинична более 10 лет трудится в ............. краевой специальной библиотеке для незрячих и слабовидящих (АКСБ) в качестве специалиста, занимающегося с глухими читателями, которых уже около 200 человек. Библиотекарь, потерявшая слух в детстве, делится личным опытом, чтобы дать надежду тем, кто утратил её в поисках своего жизненного и профессионального пути. Герой второй новеллы киноальманаха – Евгений Дмитриевич Сахаров, родившийся за два месяца до начала Великой Отечественной войны и потерявший способность слышать в раннем детстве. Закончив специальную школу, Евгений приобрел специальность слесаря и более 50-ти лет трудился на ......... заводе прецизионных изделий, став гордостью своего коллектива. Увлекшись в ранней юности игрой в шашки, Сахаров стал профессиональным спортсменом и неоднократно возвращался с победами с Чемпионатов России по шашечному спорту. А в специальной библиотеке он – лидер клуба «Оптимисты» и бессменный Дед Мороз. Биография Роберта Валерьевича Фомина, которому будет посвящена третья новелла, тесно переплетена с историей, рассказанной Галиной Сушко. Именно она разглядела в слабослышащем пареньке, попавшем волею судьбы на ............ьский завод «Трансмаш» простым рабочим, талантливого человека, нуждающегося в поддержке. Участвуя в съемках киноальманаха, Роберт сам сможет рассказать, как, преодолевая множество препятствий, он исполнил свою мечту стать актёром. А впоследствии - главным режиссером и директором первого в мире и единственного в России стационарного профессионального Театра Мимики и Жеста (г. Москва). В 2020 году Роберту Фомину была присуждена премия Мэра Москвы имени Николая Островского в номинации «За выдающиеся достижения в исполнительском искусстве». Будущие герои фильма состоялись не только в профессии. Они создали семьи, вырастили детей, принимают участие в воспитании внуков. Киноистории успеха, самореализации, общественного признания глухих и слабослышащих могут быть полезными не только для людей с нарушениями слуха, но и для общества в целом. |
|
Библиографические фильмы Любовь к отечеству у подростков и молодежи формируется через накопление ими опыта жизни в своем населенном пункте, районе, крае, приобщение к его культуре и истории. Современная молодежь мало интересуется историей своей малой родины, вследствие чего неохотно и без интереса участвует в общественной жизни. В ..... районе проживает около 10 тыс. подростков и молодежи. О любви к малой родине сложно говорить, когда ребята мало что знают о ней, в том числе о людях, проживающих здесь. Историю Кр.края школьники проходят в небольшом объеме на уроках кубановедения, в техникумах вообще нет такого предмета. Т.е., активная молодежь, которая завтра станет созидать и принимать важные для страны решения, ничего или очень мало знает о своей истории, личностях. Подтверждением отсутствия таких знаний в молодежной среде является проведенный опрос среди учащихся 4 школ и 2 техникумов. Опрошено 874 человека в возрасте от 13 до 18 лет. В числе вопросов: «В каком году был образован Краснодарский край?» - правильно отвечают 52% опрошенных, «Сколько лет исполняется г. ...?» - 37%, «Назовите дату образования ... района» - 28%, «Сколько героев Советского Союза в .. районе? Назовите их» - правильно ответили 26%, назвать некоторые фамилии смогли 18%. Изучение истории через призму биографий ровесников края и города - наиболее интересно и результативно. Наши земляки-труженики–отличный пример для подражания, а изучение их биографий-эффективный способ духовно-нравственного и патриотического воспитания. Актуальность вопроса – в цитате губернатора Кубани В.И. Кондратьева:«Сильная, уверенная Кубань – вот наша основная задача и цель…все достижения, которыми гордится регион, были бы невозможны без жителей Кубани, которые делают ее красивой, современной и развивающейся, сохраняют духовность и нравственность в обществе, передают обычаи и традиции новым поколениям». ok.ru/video/12348622114 Несмотря на большую краеведческую работу, которая ведется ... музеем,архивом, изучению истории Кр.края, .... не уделяется достаточного внимания. В нашем проекте ребята обратятся к архивным данным, из первых услышат свидетельства ровесников края и города, окунутся в исследовательскую работу, освоят азы тележурналистики, напишут сценарии, отснимут видеоматериал, озвучат и смонтируют фильмы, которые впоследствии будут показаны их ровесникам. Так будет решена главная задача - донести знания о мощной созидательной истории края и города до сознания и сердец подрастающего поколения, побудить потребность в получении знаний о ней и о людях, проживающих здесь, - созидателях, тружениках, защитниках и творцах. Результатом станет вовлечение целевой группы в изучение истории края, района и г. ....., формирование устойчивого интереса к ней, уважительного и вдумчивого отношения молодежи к своему прошлому, укрепления чувства гражданской идентичности. |
|
Мульт-проект Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. Воспитание детей было и остается самым трудным видом деятельности. Что может быть сложнее и ответственнее, чем воспитать в человеке Человека? В современных условиях воспитать доброго, внимательного человека очень сложно. Наши дети раньше взрослеют, больше знают, лучше разбираются в последних достижениях техники, говорят на другом языке, иначе одеваются и развлекаются, по-другому чувствуют и мыслят. Они приняли мир таким, какой он есть, и учатся выживать в нем. Патриотизм — составная часть национальной идеи России, всегда расценивался как источник мужества, героизма и силы российского народа, необходимое условие величия и могущества нашего народа. История и практика доказали, что патриотом человек не рождается. Он становится им под влиянием и воздействием среды обитания, жизненных условий, характера деятельности и воспитания. Необходимо помочь детям осмыслить историю своей страны, научить искренне, переживать за судьбу своего народа. Задумываясь над этой целью, проанализировав разные виды деятельности, мы выбрали одно из самых интересных направлений – анимацию. Именно в этом виде деятельность ребенок будет особо переживать за своего придуманного героя. Важной организационно-психологической ценностью мультстудии является работа в команде. У каждого здесь – своя роль. Чтобы создать мультфильм, дети должны будут: - самостоятельно написать сценарий (драматургия); - продумать и нарисовать раскадровку, эскизы героев (изобразительная деятельность); - смастерить декорации (пластика, изобразительное искусство, технология работы с различными материалами); - придумать героям движения, одушевить их (ритмика, театр); - снять фильм (кино-фото дело); - озвучить его (музыка, шумы, использование различной аппаратуры); - смонтировать и показать (работа с техникой). Мультфильмы могут использоваться педагогами города и области на уроках истории, краеведения, классных часах. Формой подведения итогов реализации проекта будет Мультфестиваль, где будут продемонстрированы мультипликационные фильмы широкой аудитории зрителей. Предполагаются совместные мультпросмотры с обсуждением, а также участие в фестивалях и конкурсах мультфильмов. |
|
Медиаобразование Противоречие заключается в том, что гаджеты, аккаунты в соцсетях и даже желание зарабатывать с использованием социальных сетей у подростков есть, быть блогерами хочется многим. Но нет понимания и опыта, как это делать грамотно, безопасно, не нарушая этические и юридические законы, как распознавать ложную и правдивую информацию, поступающую из разных источников. Участвуя в мероприятиях проекта, подростки получат первичные знания, представления о сфере медиа, встретятся с профессионалами, приобретут опыт создания, ведения сообществ в социальных сетях и т. п., получат навыки работы с текстами, техникой и приложениями. Разрабатывая проект, автор столкнулся с проблемой: 8 из 10 учащихся сельских школ ...... округа ни разу не выезжали за пределы округа, не посещали близлежащие города – ...., ...., .... Их жизненное пространство в основном ограничено домом и школой. В рамках реализации проекта подросткам предлагается выезжать из деревни в районный центр – село ..., в краевой центр – город ... (коуч-сессии планируется проводить на базе .... центральной библиотеки, Центра образования цифрового и гуманитарного профилей ......). Учитывая особенность данного возраста 13-15 лет (необходимость общения со сверстниками и единомышленниками), команда проекта предлагает подросткам выйти на более высокий, продуктивный, профессиональный уровень общения. |
|
Детско-юношеский медиацентр В настоящее время в городе проживает около 9000 детей. В кадетских классах обучается 149 детей, в ВВПОД «Юнармия» вступили 250 детей, в военно-патриотических клубах, созданных в каждой школе, состоят около 100 человек. Ежегодно проводится оборонно-спортивный лагерь «Призывник», в котором проходят учебные сборы 150 десятиклассников. В летний оздоровительный период 2019 года проводится летний военно-патриотический палаточный лагерь «Юнармеец» для участников юнармейского движения. В некоторых образовательных организациях действуют школьные телестудии, редколлегии и другие локальные средства массовой информации. Широкое участие детей и подростков в них ограничено техническими возможностями оборудования, а творческий потенциал детей требует постоянного роста и развития, чтобы отвечать вызовам современности. Предоставить возможность всем желающим научиться создавать видеофильмы, презентации, интервью, репортажи, сценарии концертных программ и показательных выступлений, создавать музыкальные композиции, осваивать навыки звукооператора и телерепортера сможет единый медиацентр. Его целевое предназначение будет направлено на освещение мероприятий военно-патриотической направленности с точки зрения современной молодежи, на доступном для них языке. На сегодняшний день данные профессии востребованы на рынке труда. Профессиональная ориентация в медиацентре даст возможность выбора профессии в будущем. Участие в работе медиацентра будет способствовать не только развитию творческих компетенций, получению профессиональных навыков и профориентации, но и распространению позитивного контента в молодежной среде на языке, доступном и привычным подрастающему поколению. И это, в свою очередь, послужит популяризации юнармейского движения, которое становится одной из самых активных и перспективных форм патриотического воспитания. |
CHAT