Грантовые конкурсы: календарь, условия и помощь в заполнении
Справочник грантов для НКО, ТОС, бюджетных учреждений и инициативных групп

Наш опыт: 10 реализованных грантов

Проекты разработаны и реализованы в сельском поселении. Максимальный рейтинг заявки — 70,25 балла (ПФКИ).

Фонд президентских грантов:
«Популярный музей» (66,0), «Новогодние чудеса» (64,75)

ПФКИ:
«Творческая мастерская кукольного театра» (68,25), «Великая Победа. Библиотека как место памяти» (70,25)

Гранты губернатора Кубани:
«Спорт для каждого», «Творческая мастерская кукольного театра», «Вместе Победим!», «Письма с фронта», «SPORT - ЛИДЕР», «Велопробег "Маршрут Победы"»

Выбор конкурса
Проекты по направлениям :: Описание проекта :: Образование :: Соц поддержка, реабилитация

Методическая, консультационная и социально-психологическая поддержка сельских учителей

Проект «Образовательный Экспресс - 22» содействует достижению стратегических целей и задач Национального проекта «Образование» и образовательных инициатив Губернатора ......... края «Люби свой край», «............ край – поколение талантов», «Современный учитель Алтая» в сельском социуме. Он направлен на повышение качества образования обучающихся сельских школ через оказание методической, консультационной и социально-психологической поддержки сельским учителям ......... края по принципу «три У» (сельские Учителя Учат сельских Учителей) в области организации проектной деятельности обучающихся. В рамках проекта будет проведён региональный смотр-конкурс видеоматериалов «Люблю свой край», посвященных работе педагогов сельских школ в области сохранения природного и историко-культурного наследия нашего края. По итогам смотра-конкурса 20 сельских педагогов - победителей примут участие в 3-х выездных мероприятиях проекта «Образовательный Экспресс - 22» в образовательных округах ......... края. Проведение выездных акций позволит обеспечить доступность современных образовательных ресурсов, позволяющих каждому учителю достигнуть успеха в самостоятельно выбранном направлении проектной деятельности не менее, чем для 300 педагогов сельских школ. На протяжении всего периода реализации проекта будет организована дистанционная помощь целевой группе для всех учителей на разработанном открытом образовательном портале «Интернет-мастерская сельского учителя», расположенном на сайте АИРО им. А.М. Топорова. Просветительские мероприятия будут проведены для педагогов ............., ............. и Каменского образовательных округов ......... края.
По итогам проекта в «Мастерской сельского учителя-просветителя» на сайте АИРО будет опубликованы материалы 20 победителей смотра-конкурса, позиционирующие опыт успешной проектной деятельности в области сохранения природного, исторического и культурного наследия Алтая. С целью распространения информации о лучших практиках и проектах, реализуемых в этой области, выступления победителей будут включены в программу работы стажерских практик Центра Повышения Профессионального Мастерства, осуществляющего свою деятельность на базе АИРО имени А.М. Топорова. Таким образом, мероприятия «Образовательного экспресса - 22» будут способствовать повышению качества образования и воспитания в сельских школах и, как следствие, позволят транслировать добровольческую технологию наставничества в формате «три У» в образовательной среде на территории ......... края.

Реабилитационные занятия

Проект направлен на увеличение доступности реабилитации для детей с ментальными нарушениями и РАС. У детей РАС уровень эмоционально-волевого и интеллектуального развития напрямую зависит от качества и интенсивности реабилитационных занятий. Чем больше у ребенка возможностей двигаться и посещать развивающие занятия, тем активнее он развивает мыслительные процессы: сравнение, противопоставление, конкретизацию и обобщение, механизмы воображения.
Мероприятия проекта направлены на реабилитацию детей с РАС и просвещение родителей детей с РАС о возможностях реабилитации с помощью различных методов.
Планируется организация 200 часов индивидуальных занятий с реабилитологом, 200 часа занятий с логопедом, 200 часа занятий с психологом.
60 индивидуальных консультаций специалистов по реабилитации, психолога, логопеда

Образовательные программы для малообеспеченных

Проект «...» направлен на повышение правовой, психологической, финансовой и профессиональной грамотности, обучению новым компетенциям членов многодетных малообеспеченных семей г. ... для преодоления последствий пандемии коронавируса.
Целевыми группами проекта являются родители и дети 8- 15лет из многодетных малообеспеченных семей, проживающие в г. ...., нуждающиеся в социальной поддержке в период после пандемии. Достижению цели проекта способствуют мероприятия, дающие в руки родителям из многодетных семей «удочку».
Квалифицированные специалисты - юрист, психолог и профконсультант проведут регулярные занятия и тренинги, которые помогут родителям решить многие профессиональные, правовые и психологические проблемы, повысят уверенность и мотивацию к преодолению кризисных ситуаций.
Будет организовано обучение по образовательным программам «Основы предпринимательства» и «Освоение онлайн-сервисов» с выдачей свидетельства об окончании, которое даст новые знания, умения и навыки для открытия собственного дела и повышения конкурентоспособности на рынке труда.
Брошюра «В помощь многодетным родителям» кратко и доступно представит информацию для юридического, психологического и профессионального просвещения.
Дети, недополучающие внимание от родителей в кризисный для семьи период, будут активно задействованы в познавательных мероприятиях, поднимающих самооценку и развивающих самостоятельность - полезные обучающие курсы кулинарии и кройки и шитья, обучение финансовой грамотности и мастер-классы по рукоделию, помощь в профессиональном самоопределении с выдачей рекомендаций.
Реализация проекта позволит членам малообеспеченных многодетным семей повысить самооценку и конкурентоспособность на рынке труда, найти новые возможности укрепления и обеспечения семьи и в целом преодолеть последствия пандемии.
Проект инновационный, так как на территории .... района подобный комплексный, адресный подход к решению проблем отдельно взятых многодетных семей применяется впервые.

Психологическое сопровождение «трудных» семей

Проект «Счастливые специалисты - счастливые семьи: вместе сильнее» является одним из итогов реализации волонтерского проекта «Родительское Кафе» (РК), который реализуется в ...... области с 2009 года благодаря побратимским связям городов-партнеров ...... и Эмдена (ФРГ), сотрудничеству АРОО «Гильдия специалистов помогающих профессий» (......, РФ) и «Родительское Кафе в Диалоге: Эмден - ......» (Эмден, ФРГ), сотрудничеству университетов-побратимов Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова (САФУ) и университета прикладных наук Эмден-Леер (ФРГ). Концепт РК как формы психолого-педагогического сопровождения семьи группы риска является немецким и адаптирован в российских условиях. Основные формы работы РК: еженедельные встречи «за чашкой чая» специалистов с родителями в течение учебного года и выездные мероприятия (Летние родительские школы, психологические кризисные практикумы приемных семей, эколого-трудовые лагеря и т.д.). В разные периоды времени на базе образовательных, социальных учреждений, администрации поселков АО, НКО, объединяющих родительские сообщества, было открыты 11 постоянно-действующих РК. В настоящее время на волонтерской основе работает 5 площадок РК: в ...... (Региональное РК САФУ, РК Гильдии СПП «Ресурс», РК в Точке кипения САФУ), ......... (РК .........ого КЦСО) и .......... Идея нового проекта возникла благодаря реализации проектов «Психологические мастерские Гильдии СПП» при поддержке Губернаторского центра АО (2023-2024) и «РК как форма психологического сопровождения семей с детьми с ОВЗ» при поддержке БФ Тимченко в партнерстве с БФ «Добрый город Петербург» (2023-2024). Одним из результатов реализации проектов является усиление интереса у специалистов АО, работающих с семьей группы риска, к практике РК. Уникальность проекта состоит в том, что будет: 1) создана комфортная среда для непрерывного образования и обновления профессиональных компетенций специалистов в сфере психологического сопровождения родительства в г.Коряжма и Коношского района АО; 2)осуществлена консолидизация усилий и ресурсов специалистов разных государственных учреждений, НКО, работающих с трудной семьей, на площадке Родительского Кафе; 3)удовлетворена потребность профессионалов в саморазвитии через получение психотерапевтического эффекта в процессе обучения; 4)осуществлена профилактика и коррекция эмоционального выгорания через приобретение опыта участия в групповых супервизиях. Один из главных постулатов РК «Счастливые родители - счастливые дети» сегодня преобразовался в утверждение: «Счастливые специалисты - счастливые семьи: вместе сильнее». Актуальность проекта состоит в том, что впервые будут созданы условия для тиражирования практики РК в ...... области. Со специалистами Коряжмы и Коношского района будут поведены: шесть обучающих семинаров, посвященных технологиям психологического сопровождения семей; шесть марафонов супервизии в помогающих профессиях, два круглых стол и научно-практическая онлайн-конференция с подведением итогов реализации проекта. АРОО «Гильдия СПП» выступит как ресурсно-информационный центр и организатор мероприятий. Все мероприятия для специалистов - бесплатные.

Психологические мастерские

Проект «Психологические мастерские Гильдии специалистов помогающих профессий «Вместе сильнее»« является одним из итогов реализации волонтерского проекта «Родительское Кафе» (РК), который реализуется в ...... области с 2009 года благодаря побратимским связям городов-партнеров ...... и Эмдена (ФРГ), сотрудничеству общественных организаций-партнеров АРОО «Гильдия специалистов помогающих профессий» (......, РФ) и «Родительское Кафе в Диалоге» (Эмден, ФРГ), а также сотрудничеству университетов-побратимов Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова (САФУ) и университета прикладных наук Эмден-Леер (ФРГ). Концепт РК как формы психолого-педагогического сопровождения семьи, оказавшийся в сложной жизненной ситуации, является немецким и адаптирован в российских условиях. Основные формы работы РК: еженедельные встречи в течение учебного года, на которых родители вместе со специалистами «за чашечкой чая» имеют возможность обсудить семейные проблемы и выездные мероприятия (Летние родительские школы , психологические кризисные практикумы замещающих семей и т.д.). В разные периоды времени на базе образовательных, социальных учреждений, администрации поселков ...... области, НКО, объединяющих родительские сообщества, были открыты 11 постоянно-действующих РК. В настоящее время работают 4 площадки РК: 1) Региональное РК САФУ, 2) РК Гильдии СПП; 3) РК .........ого комплексного центра социального обслуживания, 4) РК для матерей, воспитывающих особых детей с недостатками в умственном и физическом развитии. Идея проведения психологических мастерских РК возникла на основе опыта проведения Выездных мероприятий, которые являются мощным инструментом работы психологов, поскольку в новой обстановке: 1)происходит интенсивное обучение, обмен опытом, шлифовка идей и передача их большому количеству людей одновременно; 2)идет быстрая и творческая работа, люди открываются новому опыту, в малых группах используется потенциал всех участников, устанавливаются новые контакты, возникает почва для сотрудничества, происходит сплочение проектной команды; 3)появляются конкретные инструменты к решению разного рода проблем в работе с «трудными» семьями, устойчивость к различного рода стрессам, ощущение проектной команды родителей и специалистов, чувство удовлетворения от проделанной работы у всех участников проекта. Наш опыт работы волонтеров-специалистов РК в условиях продолжающейся пандемии показывает, что одной из актуальных проблем является сохранение их физического и профессионального здоровья. Постоянные перегрузки и стрессы, переход на дистанционные формы обучения, синдром хронической усталости, бессонница, страх за здоровье (своё и близких) приводят к эмоциональному истощению, вплоть до ухода из профессии и проектной деятельности. Кроме того, со стороны Эмдена приостановлено подписание протокола, регламентирующего план совместных мероприятий с ...... на 2022 год из-за «начала военной спецоперации на территории Донбаса», что вызвало ощущение потери, чувство бессилия у участников проекта. В связи с этим, появился импульс на базе АРОО «Гильдия СПП» объединить и усилить профессиональное сообщество специалистов в сфере психолого-педагогического сопровождения «трудных» семей. Со специалистами будут проведены: выездные психологические мастерские (осень, весна), мастерские супервизии специалистов, психологические посиделки специалистов, научно-практическая конференция с подведением итогов реализации проекта. АРОО «Гильдия СПП» выступит как ресурсно-информационный центр и организатор мероприятий. Все мероприятия для специалистов - бесплатные.

Социализация в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья

Проект «Дорогами новых возможностей» направлен на адаптацию к образовательной деятельности и успешную социализацию в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) дошкольного возраста города ........, ........ района и обучающихся ГБОУ АО «........ СКОШИ, через реализацию комплексных программ психолого-педагогической коррекции. Проект предусматривает создание сенсорной комнаты, где специалисты ГБОУ АО «........ СКОШИ» окажут квалифицированную помощь и создадут специальные условия для совершенствования работы всех видов анализаторов, развития психических процессов и моторики детей и стабилизации психоэмоциональных процессов, формирования эмоционально-волевых качеств. В рамках проекта будет организована работа сенсорной комнаты для 25 (5 детей дошкольников, 20 обучающихся ГБОУ АО «........ СКОШИ») детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития: с интеллектуальными нарушениями (умеренной и глубокой умственной отсталостью), нарушениями опорно-двигательного аппарата, для детей с расстройством аутистического спектра (имеющими проблемы в поведении, общении и взаимодействии с другими людьми), с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (нарушения поведения), Синдромом Дауна, и другими особенностями, которые препятствуют дальнейшей успешной социализации и адаптации детей в обществе. Предполагается приобретение специального оборудования для сенсорной комнаты. В результате работы проекта, будет проведено не менее 407 коррекционно-развивающих занятий. В ходе реализации проекта и на занятиях в сенсорной комнате будут привлечены родители – 20 человек. Будет создан родительский клуб «Мы вместе». В ходе работы клуба, родители смогут получить психологическую и коррекционную помощь в вопросах обучения и развития детей, индивидуальные консультации по созданию оптимальных условий в семье для социализации детей с ОМР, практические умения на занятиях с детьми в сенсорной комнате. К участию в проекте будут привлечены педагоги-психологи школы-интерната. В результате деятельности проекта по реализации комплексных программ, у детей с ОВЗ повысится уровень сенсорной (тактильной) чувствительности, разовьется мелкая моторика, пробудится интерес к окружающей среде, уменьшится тревожность, детские страхи, снизится конфликтность, гиперактивность, сформируются навыки самоконтроля. Создание соответствующей коррекционной помощи в условиях сенсорной комнаты, использование современных технологий, учёт индивидуальных особенностей детей, а также система взаимодействия с родителями позволит преодолеть проблемы адаптации и успешной социализации детей с ОВЗ.

Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
CHAT
Сайт сделан на SiNG cms © 2010-2023