Уличная культура

Весной 2018г. брейк-данс с подачи МОК вошел в состав олимпийских видов спорта. И теперь это направление обрело некую солидность, руководство олимпийского движения – молодую аудиторию, а зрители – новый зрелищный вид спорта, которым раньше могли даже не интересоваться. Участники со все страны съезжаются на подобные «ивенты», чтобы побороться за звание сильнейшего. А зрители наблюдают за отличным танцевально-спортивным шоу.
.... "....." вошел в 5-ку лучших фестивалей страны. И на последний четырнадцатый по счету фестиваль приехало более 900 участников из 38 городов нашей необъятной. Он стал крупным трехдневным танцевальным праздником для ..... и занял достойное место среди самостоятельных проектов, рожденных в .... «....» за 14 лет своего существования уже обрел известность среди российской молодежи в сфере танцевальной культуры, а также стал всероссийским этапом двух крупнейших международных проектов: Всероссийским отбором на чемпионат Мира по брейк дансу «Red Bull BC One» и крупнейшего уличного фестиваля Европы «Yalta Summer Jam» в г.Ялта. Таким образом, .... фестиваль стал стартовой ступенью для выхода на международную танцевальную арену не только для .... танцоров, но и представителей других городов.
Внимание к развитию таких проектов позволит ..... представителям уличной культуры не только учиться у мастеров и профессионалов из-за рубежа, но и демонстрировать свои умения и побеждать на международных площадках и отбираться в сборную команду страны. А для зрителей фестиваля открывается возможность познакомиться с многообразием уличной культуры, найти контакты и места в своем городе, где можно заняться тем или иным направлением. Стереотип о "валяющихся на полу" подростках сошел на нет и его заместили культура и стиль, которая сейчас диктуют моду современной молодежи.
Проект направлен на изменение жизненных ориентиров молодых ребят, пропаганду здорового образа жизни, организацию альтернативного досуга и отдыха детей и подростков, демонстрацию доступности молодежных субкультур и потенциал их развития, а также возможность творческой реализации талантливых ..... танцоров на федеральной сцене и спортивном олимпе.

Авиационное конструирование

Идея проекта заключается в создании на базе действующего ….. аэродрома тренажного обучающего кампуса "Взлетная полоса", где дети, подростки и молодежь ……. смогут познакомиться с авиационными профессиями, конструкторским делом, попробовать себя в научно-техническом творчестве, получить основные навыки и знания для первичной лётной подготовки, на практике увидеть тонкости работы в сфере малой авиации.
Лысьва – один из пяти городов .... края, где сохранился действующий аэродром, деятельность которого поддерживается благодаря группе единомышленников-энтузиастов объединившихся в организацию "…..", они работают над восстановлением аэродрома, развитием малой авиации, стараются заинтересовать детей и молодежь. Каждый из "…." является выпускником Детской планерной школы, которая много лет существует на базе Дворца детского(юношеского) творчества.
АНО «….» имеет возможность пользоваться технической базой действующего аэродрома - ангары, производственные помещения, парк лётной техники, класс для обучения. В кадровый резерв АНО входят профессиональные пилоты-инструкторы, конструкторы, наземная служба обеспечения.
Основные мероприятия в рамках проекта:
- Подготовка площадок для работы кампуса, разработка теоретических занятий, рассчитанных на разные возрастные категории
- Проведение экскурсий для школьников и студентов с Целью привлечения в обучающие группы
- Изготовление (приобретение) и подготовка оборудования – механического авиатренажера, выставочных стендов, кит-наборов для технического творчества
- Создание, совместно с курсантами, интерактивного объекта на базе самолета "АН-2"
- Проведение теоретических, практических занятий по группам:
1) Дети 8-10 лет (изучение основных понятий (азов) в области авиации, изготовление простейших авиамоделей, проведение конкурсов, соревнований)
2) Дети 11-13 лет (изучение, конструирование и постройка моделей планеров, самолетов, ракет, изготовление радиоуправляемых моделей, моделей - копий)
3) Подростки 14 -17 лет (изучение основ авиационных дисциплин (аэродинамика, навигация и др), классификации, конструкции различных летательных аппаратов, участие в постройке самолетов. Профильная ориентация по специализированным авиационно-техническим учебным заведениям)
4) Молодежь 18 лет и старше (начальная летная подготовка ,создание тренажного интерактивного объекта на базе самолета АН-2.
По итогу реализации проекта будут получены ценностно-ориентированные продукты:
Для участников проекта - развитие инженерного мышления, определение с выбором возможной профессии, участие в парадах, патриотических акциях, соревнованиях по авиамоделизму
Для территории - сохранение традиций планерной школы, которая станет одним из брендов города, развитие инфраструктуры технического творчества, создание туристического маршрута.
Для .... края проект будет являться уникальным, поскольку подобных обучающих площадок на действующих аэродромах нет.

Специалисты в сфере образования

Главное направление работы Лаборатории – оказать поддержку молодым специалистам образования и культуры, работающим с подростковой аудиторией. Наша целевая группа сталкивается с дезориентацией на рабочем месте – инструменты и подходы к современным подросткам им не известны, подростки, в силу возраста, постоянно их испытывают, а сообщество не предлагает механизмы поддержки. Специалисты, поработав 2 – 5 лет, выгорают и покидают сферу.
Поэтому наша основная Цель - организовать и провести курс образовательных мероприятий для 50 молодых специалистов из сферы образования и культуры, работающих с подростками, по навыкам проектной деятельности, управления групповой динамикой подростковых коллективов и профилактики профессионального выгорания для актуализации их самоактивности и построения горизонтальных межинституциональных связей.
При поиске актуальных форматов с молодежной аудиторией мы обратились к двум флагманам этого направления – Музею современного искусства PERMM и АНО «Молодёжный эксперт». Обе институции обладают колоссальным опытом реализации подростковых и молодежных проектов, поэтому выступают нашими главными партнерами.
Участниками проекта будут классные руководители в возрасте 21 - 30 лет, впервые взявшие классное руководство подростковых коллективов (всего 30 человек), а также специалисты по работе с подростковой аудиторией в музее, театре, культурном центре, библиотеке, в возрасте 21 - 30 лет (всего 20 человек), работающие в .... и прошедшие конкурсный отбор. За время Проекта общее количество участников может уменьшиться до 35 человек.
Главные реперные точки Лаборатории – октябрьский трёхдневный Семинар, декабрьская Антиконференция и февральская презентация страницы на сайте PERMM с разработанными участниками материалами. На октябрьском Семинаре мы будем обучать молодых коллег инструментам работы с подростковыми группами (стадии развития группы, конфликтология, профилактика травли), проектному менеджменту (Цель, поиск заказчиков, мотивация) и технологиям самоподдержки (методы рефлексии и эффективная коммуникация). Каждый участник определится с темой, волнующей его, объединится в группу с участниками с подобными темами. Группа будет работать с наставником до декабря, решая поставленный ею вопрос. В начале декабря пройдет Антиконференция, где все участники представят результаты своей работы и поделятся впечатлениями о пережитом опыте. На основе методических разработок участников будет составлен электронный банк материалов для широкого пользователя, он будет размещен на сайте Музея PERMM.
По итогам работы возникнет межинституциональное сообщество, где родятся проекты, развивающие социальную сферу региона. Молодые специалисты получат опыт кооперации, ощутят, что любую проблему можно решить. Они получат инструменты самоподдержки и разработают личные профессиональные треки для дальнейшего развития.
Команда Лаборатории не оставит сформировавшееся сообщество, а будет поддерживать его дальше через неформальные мероприятия.