Интеллектуальные игры

Марафон предполагает умственную деятельность школьников разной степени «напряженности» при решении разноуровневых задач в команде, в том числе,интеллектуальное соперничество. Получение результатов своей деятельности и соотнесение их с результатами других участников способствует формированию у обучающихся адекватной самооценки и формированию мотивов высокого уровня — признания, уважения, самореализации, уровня притязаний, а также
формирует умение брать на себя ответственность за результаты собственной работы.
Проект "………….. представляет собой серию из 6 дистанционных онлайн интеллектуальных игр и итоговой игры в очном формате в форме командной "………."), посвящённых истории, географии, особенностям языка, литературы и культуры коми-пермяцкого народа. Участниками марафона станут команды, состоящие из 3 участников и руководителя; педагоги будут соревноваться в личном первенстве.
Каждая онлайн игра будет состоять из 15 вопросов, тематика которых посвящена муниципальным образованиям ……… округа, .... края (……….), на решение которых будет отводиться ограниченное количество времени. Вопросы будут разработаны командой проекта в соответствии с возрастом участников (3- 5 класс, 6-8 класс, педагоги). Марафон поможет выявить среди обучающихся 3-8 классов и педагогов, имеющих высокий уровень знаний о Коми-Пермяцком округе и коми-пермяках. По итогам каждой (из 6 игр) интеллектуальной игры будет определён 1 победитель в каждой группе (2 команды обучающихся и 1 педагог), который будет награжден грамотой и подарком. Для проведения марафона будет создано сообщество в социальной сети в Вконтакте "……..), где не реже 2 раз в неделю будут размещаться информационные посты, содержащие минимально необходимую информацию для подготовки к интеллектуальным играм.
Онлайн формат на платформах Google и  onlinetestpad.com/ru позволит значительно расширить географию участников.
Итоговым мероприятием для победителей марафона (не менее 20 команд обучающихся и 10 педагогов) станет интеллектуальная игра "…….."), которая пройдёт в Этнокультурном центре г…….., в формате командной "Своей игры". Все команды участвуют в турнире одновременно (но в разных помещениях). Для игры используется 10 тем, каждая из которых состоит из пяти вопросов. В каждой группе участников будет выявлен победитель (1 место) и призеры (2 и 3 место), которые будут награждены кубками, грамотами и ценными подарками. Все участники получат сертификаты участника и подарки.
Для расширения и углубления краеведческих знаний участники итоговой игры смогут посетить Коми-Пермяцкий краеведческий музей им. Субботина-Пермяка и экскурсию по аллее Кудым Оша.
После окончания игр все задания будут размещены в открытом доступе в сообществе проекта.

Обучение детей

Идея проекта- внедрение в практику дошкольного образования и воспитания современных образовательных технологий, которые позволят педагогам своевременно выявлять риски психо-речевых нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста, эффективно осуществлять профилактику и коррекцию нарушений.
Реализуя эту идею, координаторы проекта организуют серию мастер-классов с участием педагогов дошкольного образования. Для проведения мастер-классов приглашаются ведущие специалисты в области педагогики, психологии, дефектологии, логопедии, нейропсихологии. Во время проведения мастер-классов осуществляется видеосъемка.
Используя приобретенные на мастер-классах знания, организации- партнеры проекта создают новые образовательные практики, апробируют их в процессе обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста, фиксируют полученные результаты, оформляют видеопрезентации своих практик. Эксперты (научно-педагогические работники, преподаватели вузов) знакомятся с созданными образовательными практиками, дают им экспертную оценку, учитывающую их эффективность в профилактике и коррекции нарушений психо-речевого развития детей, применимость описанных методов и приемов в работе дошкольных образовательных организаций и условиях домашнего воспитания.
В целях тиражирования проекта все созданные материалы (видеозаписи мастер-классов, видеопрезентации и описания образовательных практик с экспертными оценками) размещаются в открытом доступе на интернет-ресурсах Ассоциации "СНОП" и партнёров проекта, таким образом формируется Библиотека инновационных технологий для специалистов дошкольного образования и родителей, чьи дети получают семейное образование. Менеджер проекта осуществляет рассылку материалов на электронные адреса всех территориальных органов управления образования .... края, и дошкольных образовательных организаций.
По итогам реализации проекта проводится онлайн форум для педагогов.
Целевой аудиторией проекта являются специалисты дошкольного образования .... края и родители, самостоятельно занимающиеся образованием своих детей. Благополучателями являются также дети, которые в результате внедрения новых практик в образовательный процесс приобрели новые компетенции и навыки. В качестве волонтеров в проект привлекаются педагоги дошкольного образования, которые апробируют новые практики.
Основные результаты:
- Создана Библиотека инновационных технологий дошкольного образования" которая позволяет образовательным организациям и родителям выбрать и адаптировать применительно к своим условиям лучшие практики для работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
- Апробированы и внедрены в процесс обучения и воспитания новые образовательные практики, позволяющие выявлять и предупреждать нарушения психо-речевого развития детей раннего и дошкольного возраста.
- Специалисты дошкольных организаций познакомились с опытом работы по выявлению и профилактике нарушений развития детей, повысили компетентность.
- Дети приобрели новые навыки.