10. Кольцов Дмитрий Николаевич — «Лектор-политехник: инженерное мышление для всех»
Должность: Доцент кафедры «Инженерная графика и дизайн», Сибирский государственный университет путей сообщения (СГУПС), г. Новосибирск.
Описание деятельности: Дмитрий Николаевич Кольцов — лектор, который превратил инженерную графику в зрелище. Он читает цикл «Инженерное мышление: как оно устроено и зачем оно гуманитарию» — лекции, на которые приходят менеджеры, филологи, врачи, чтобы понять, как думают их коллеги-инженеры и как самим научиться решать задачи структурно. Его главный приём — [b«проекция трёхмерных моделей на воображение»[/b]: он берёт обычный лист бумаги и за 20 минут учит чертить объёмную фигуру любого, даже того, кто «не дружит с геометрией». Но главное — он учит не черчению, а [b«разбиению сложной задачи на простые»[/b] (способу мышления, который инженеры применяют по умолчанию, а гуманитарии — нет). Лектор-просветитель с тридцатилетним стажем в обществе «Знание»: он объездил пол-Сибири с лекциями «Техника вокруг нас: как работает лифт, как устроен поезд, почему не падает небоскрёб». Его стиль — спокойный, логичный, с неожиданными шутками и обязательными «проверочными вопросами» залу.

Достижения за предыдущий год: Первое: Дмитрий Николаевич запустил онлайн-курс «Инженерное мышление для не-инженеров» на платформе «Открытое образование», который за год прошли восемь тысяч человек (из них 30% — женщины, что он особо отмечает). Второе: он выступил с двадцатью публичными лекциями в Новосибирске (в планетарии, библиотеках, технопарке Академгородка) общей аудиторией две тысячи человек. Третье: его лекция «Как инженеры ошибаются, и почему это важно» (на примере крушения мостов и шаттлов) была признана лучшей просветительской лекцией года в Новосибирской области. Четвёртое: на средства гранта (500 тыс. руб.) он создал набор «Инженерный конструктор» — 20 картонных моделей для сборки (мост, башня, эскалатор) с пояснениями, которые раздал в 10 школ региона. Пятое: награждён знаком «Заслуженный просветитель Новосибирской области».

Суть лекторского вклада: Суть — популяризация инженерного мышления как универсального навыка решения проблем. Проблема: в обществе существует стереотип, что «технари — странные люди», а «гуманитарии не способны мыслить структурно». Кольцов разрушает этот миф, показывая, что инженерный подход — это просто набор алгоритмов, которым может научиться любой. Его метод — [b«деконструкция»[/b]: он берёт сложный объект (например, эскалатор метро) и разбирает его на 5 простых механизмов: мотор, редуктор, цепь, ступенька, перила. Объясняет, как каждый работает. Потом собирает обратно. Слушатель видит, что «сложное — это просто много простого». Ключевой элемент — [b«инженерный эксперимент на коленке»[/b]: он раздаёт слушателям листы бумаги и скрепки и просит построить мост, который выдержит книгу. Коллективный мозговой штурм, ошибки, успех — и слушатели «прочувствуют» инженерное творчество телом.

Описание деятельности организации: Сибирский государственный университет путей сообщения — транспортный вуз, готовящий инженеров для железных дорог. Кафедра инженерной графики и дизайна — одна из старейших в вузе. Просветительская деятельность университета включает «Научную станцию» — лекторий в атриуме главного корпуса по выходным, где выступают профессора. Кольцов — один из самых активных лекторов, его выступления всегда с аншлагом. Кроме того, университет реализует проект «Инженерный класс» для школьников, куда Кольцов разработал модуль «Пространственное мышление для чайников». Общество «Знание» — его вторая просветительская семья, членом которой он состоит с 1994 года.

Масштаб и охват: За тридцать лет просветительской деятельности Кольцов прочитал более пятисот лекций в семидесяти городах Сибири, Урала и Дальнего Востока. Очная аудитория за все годы — не менее пятидесяти тысяч человек. В 2024 году — двадцать лекций, две тысячи очных слушателей; онлайн-курс — восемь тысяч слушателей. География очных лекций 2024 — Новосибирск, Томск, Омск, Барнаул, Кемерово. Конструктор роздан в десять школ и три техникума. Видеозаписи его лекций на YouTube-канале университета набрали суммарно пятьсот тысяч просмотров за пять лет.

Социальная значимость: Проблема: в России дефицит инженерных кадров усугубляется тем, что многие школьники и студенты-гуманитарии считают технику «не своим делом», не развивают пространственное и структурное мышление. Обоснование важности: Кольцов показывает, что «инженерное мышление — это не призвание, а тренажёр», и помогает людям осваивать эту компетенцию во взрослом возрасте. Первая линия значимости — профориентация. После его лекций школьники чаще выбирают технические специальности (по опросам, около 15% слушателей-школьников меняют вектор в пользу инженерии). Вторая линия — повышение эффективности работников любых сфер. Врачи, научившиеся разбивать диагностику на алгоритмы, менеджеры, применяющие «инженерный подход» к бизнес-задачам, — отзывы об этом Кольцов получает годами. Третья линия — преодоление «технофобии» у взрослых, которые боятся гаджетов и новых технологий. Лекция «Как работает лифт и почему он не падает» снижает тревожность.

Уникальность: Уникальность Кольцова — в «методе обратного черчения». Он не говорит «смотрите, как я делаю». Он даёт слушателям недорисованный чертёж и говорит: «Дорисуйте, как думаете». Ошибки становятся поводом для разбора, и через ошибку приходит понимание. Вторая уникальная черта — «Лекция в метро» (реальная история): он один раз провёл лекцию в вагоне метро, объясняя, как устроен поезд, состав, рельсы, светофоры. Пассажиры слушали, не выходя на своих станциях. Третье — «Инженерный диктант» — он разработал систему из 10 вопросов для самопроверки: «Что произойдёт, если…?». После лекции слушатели могут проверить, усвоили ли они инженерный подход. Четвёртое — «Конструктор лекций» — он передал свою методику двадцати молодым преподавателям из техникумов, и теперь они читают его «лекции-спин-оффы» в своих городах.

Этап — Сроки — Ожидаемый результат: Этап: создание на базе СГУПСа Сибирского центра инженерного просвещения, который будет готовить лекторов-инженеров для школ и техникумов всего макрорегиона. Сроки: сентябрь 2025 — июнь 2027 года. Ожидаемый результат: обучить пятьдесят инженеров-лекторов для выступлений в школах и ссузах, выпустить сборник «100 инженерных задач для просветителей», запустить передвижную лабораторию «Инженерная кухня» (на базе автобуса) для выезда в отдалённые районы Сибири.