Проект №6: Арт-студия «Цветные ладошки»
Название проекта (полное): Программа арт-терапии для развития мелкой моторики, коммуникативных навыков и снятия психоэмоционального напряжения у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и задержкой психического развития (ЗПР) «Цветные ладошки»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 102 «Ромашка» (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара
✔ Контингент организации: Всего 120 воспитанников, из них 120 – дети с ОВЗ (100%).
✔ Нозологические группы:
✔ расстройства аутистического спектра (РАС) – 35 детей
✔ задержка психического развития (ЗПР) – 50 детей
✔ тяжелые нарушения речи (ТНР) – 20 детей
✔ интеллектуальные нарушения – 15 детей
✔ Форма организации: 10 групп компенсирующей направленности
Доступность среды (краткое описание):
✔ Создана безбарьерная среда: пандусы, широкие дверные проемы, тактильные направляющие.
✔ Оборудована арт-студия с доступными столами и стульями, в том числе для детей на колясках.
✔ Приобретены сенсорные материалы для работы: безопасные краски, тесто, кинетический песок.
✔ Организована зона релаксации с мягкими модулями и затемнением.

2. Кейс инклюзивной практики: «Цветные ладошки»
1. Название практики:
«Арт-студия "Цветные ладошки"» – арт-терапия для детей с РАС и ЗПР
2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой программу арт-терапевтических занятий для детей с РАС и ЗПР, включающую рисуночную терапию (пальчиковые краски, монотипия, кляксография), лепку из теста и глины, коллажирование и манкотерапию. Основные цели: развитие мелкой моторики, сенсорная интеграция, снятие психоэмоционального напряжения, формирование коммуникативных навыков (в том числе невербальных).
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – сентябрь 2024 года.
✔ 2.6. Проблематика: У детей с РАС и ЗПР часто наблюдаются трудности вербальной коммуникации, сенсорная гипер-/гипочувствительность, повышенная тревожность, стереотипные действия, нарушения мелкой моторики. Арт-терапия позволяет через безопасную творческую деятельность выражать эмоции, снижать тревогу и развивать навыки взаимодействия без речевого давления.

3. Целевая аудитория:
✔ Дети 4–8 лет с РАС (включая неговорящих) и с ЗПР
✔ Родители (совместные творческие мастерские)
✔ Педагог-психолог, учитель-дефектолог, тьюторы
✔ Воспитатели (для использования элементов арт-терапии в группе)

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Индивидуализация (материалы и задания подбираются под сенсорные предпочтения ребенка)
✔ Принятие (нет оценки «красиво-некрасиво», ценится сам процесс)
✔ Доступность (пальчиковые краски, тесто, песок – простые и безопасные материалы)
✔ Вовлеченность (ребенок сам выбирает цвет, материал, интенсивность)

5. Кто реализует:
✔ Педагог-психолог (обученный арт-терапии) – проведение занятий
✔ Учитель-дефектолог – интеграция с коррекционными задачами
✔ Тьюторы – индивидуальное сопровождение при необходимости
✔ Воспитатели – закрепление в свободной деятельности
✔ Родители – участие в мастер-классах и домашнее творчество

6. Этапы и алгоритм:
✔ Этап 1 (диагностический, 1 мес.): оценка сенсорного профиля, уровня тревожности, моторных навыков. Сбор анамнеза у родителей.
✔ Этап 2 (основной, 8 мес.): цикл из 64 занятий (2 раза в неделю по 20-30 мин) по блокам:
✔ Блок 1: Знакомство с материалами (пальчиковые краски, тесто, крупы, песок) – сенсорная стимуляция, снятие тактильных барьеров.
✔ Блок 2: Свободное рисование (без образца) – эмоциональное самовыражение, снятие напряжения.
✔ Блок 3: Тематические занятия («Мое настроение», «Моя семья», «Дождик», «Салют») – развитие воображения, понимания эмоций.
✔ Блок 4: Коллективные работы (общее панно, коллаж) – формирование навыков взаимодействия, ожидание своей очереди.
✔ Блок 5: Релаксация (обсуждение рисунка под музыку, «сухой душ» из лент, гамак).
✔ Этап 3 (итоговый, 1 мес.): повторная диагностика, анализ динамики, создание выставки работ и фотоальбома для родителей.

7. Необходимые условия:
✔ Кадровые – обученный арт-терапевт (педагог-психолог с курсами)
✔ Материально-технические – оборудованная арт-студия (столы со съемными столешницами, клеенки, раковина, сушилка), безопасные материалы (пальчиковые краски, тесто, крупы, природный материал), музыкальный центр, зона релаксации.
✔ Программно-методические – адаптированная программа арт-терапии, картотека упражнений.
✔ Организационные – занятия проводятся в мини-группах (2-4 ребенка) или индивидуально.