Проект №4 (Школа): Дорога в жизнь: профориентация подростков с ОВЗ
Название проекта (полное): Создание системы профориентационной работы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в основной и старшей школе «Дорога в жизнь: профориентация подростков с ОВЗ»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 38» (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара
✔ Контингент организации: Всего 900 обучающихся, из них 100 – дети с ОВЗ (11%).
✔ Нозологические группы:
✔ задержка психического развития (ЗПР) – 40 детей
✔ умственная отсталость (легкая) – 20 детей
✔ нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА) – 15 детей
✔ расстройства аутистического спектра (РАС) – 15 детей
✔ сенсорные нарушения (зрение, слух) – 10 детей
✔ Форма организации: 6 инклюзивных классов (5-9 классы), 3 коррекционных класса (для детей с УО), 2 ресурсных класса (для детей с РАС)
Доступность среды (краткое описание):
✔ Создана безбарьерная среда: пандусы, лифты, тактильные направляющие, контрастная маркировка, доступные санузлы.
✔ Оборудован кабинет профориентации с доступной мебелью, компьютерами с голосовым управлением (для незрячих), брайлевским дисплеем.
✔ Приобретены тренажеры для отработки профессиональных навыков (столярная мастерская, швейная мастерская, кулинария).

2. Кейс инклюзивной практики: «Дорога в жизнь»
1. Название практики:
«Дорога в жизнь: профориентация подростков с ОВЗ» – система профессиональной ориентации
2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой систему профориентационной работы для обучающихся 5-9 классов с ОВЗ (ЗПР, легкая умственная отсталость, НОДА, РАС, сенсорные нарушения), включающую:
✔ Диагностику интересов и профессиональных склонностей (адаптированные методики).
✔ Профориентационные курсы («Мир профессий», «Мои возможности»).
✔ Экскурсии на предприятия и в учреждения СПО.
✔ Мастер-классы от специалистов рабочих профессий.
✔ Трудовые практики в школьных мастерских (столярная, швейная, кулинарная, упаковочная – в зависимости от возможностей).
✔ Взаимодействие с центрами занятости и колледжами (ознакомление с перечнем доступных профессий, условиями поступления).
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – сентябрь 2024 года.
✔ 2.6. Проблематика: Подростки с ОВЗ часто имеют нереалистичные или размытые представления о будущей профессии, не знают своих возможностей и ограничений, не ориентируются на рынке труда. Родители также не владеют информацией. Как результат – трудности трудоустройства после школы, социальная изоляция, низкая самооценка. Системная профориентация позволяет осознанно выбрать путь (профессиональное обучение, трудовую деятельность, сопровождаемое трудоустройство).

3. Целевая аудитория:
✔ Обучающиеся 5-9 классов с ОВЗ (ЗПР, легкая УО, РАС, НОДА, сенсорные нарушения)
✔ Родители (законные представители) подростков с ОВЗ
✔ Классные руководители, педагог-психолог, учитель-дефектолог, социальный педагог
✔ Представители колледжей и работодатели

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Реалистичность (знакомство с реальными профессиями, доступными для данной нозологии)
✔ Раннее начало (с 5 класса – накопление опыта)
✔ Практическая направленность (мастер-классы, экскурсии, трудовые пробы)
✔ Поддержка семьи (информирование, консультации)

5. Кто реализует:
✔ Педагог-психолог – проведение профориентационной диагностики, консультирование
✔ Социальный педагог – связь с колледжами, центрами занятости, организация экскурсий
✔ Учитель-дефектолог – разработка адаптированных программ профориентации
✔ Классные руководители – проведение курса «Мир профессий» (1 час в неделю)
✔ Мастера производственного обучения (внешние или внутренние) – трудовые пробы в мастерских
✔ Родители – участие в собраниях, поддержка выбора ребенка

6. Этапы и алгоритм:
✔ Этап 1 (организационно-диагностический, 2 мес.): оборудование кабинета профориентации и мастерских, заключение договоров с колледжами и предприятиями, разработка программы, первичная диагностика (интересы, склонности, психофизические возможности), анкетирование родителей.
✔ Этап 2 (основной, 8 мес.): цикл мероприятий (в течение учебного года):
✔ Для 5-6 классов (пропедевтика):
✔ Курс «Мир профессий» (1 раз в неделю): знакомство с 20 профессиями (через игры, фильмы, экскурсии на школьную кухню, в мастерские).
✔ Экскурсии: в библиотеку (библиотекарь), в магазин (продавец), в парикмахерскую.
✔ Для 7-8 классов (углубление):
✔ Курс «Мои возможности»: профессиональные пробы (1 раз в 2 недели) – попробовать себя в роли повара (нарезать, сервировать), швеи (пришить пуговицу), столяра (забить гвоздь), упаковщика (упаковать коробку), садовника (посадить цветы).
✔ Встречи с представителями колледжей (онлайн и очно).
✔ Экскурсии на предприятия (хлебозавод, типография, мастерские).
✔ Для 9 классов (профориентация):
✔ Индивидуальное консультирование (психолог + дефектолог) по результатам диагностики.
✔ Подготовка к поступлению в колледж: помощь в выборе специальности, подготовка документов, тренировочные собеседования, учебные модули по предметам (профильным).
✔ Трудовая практика (2 недели) на базе школьных мастерских или предприятий (с договором и сопровождением).
✔ Работа с родителями: родительские собрания («Куда пойти учиться ребенку с ОВЗ?», «Реалистичный выбор профессии»), индивидуальные консультации, буклеты с перечнем доступных профессий в регионе.
✔ Этап 3 (итоговый, 2 мес.): повторная диагностика, анализ результатов (поступление в колледжи, трудоустройство выпускников), создание банка данных об успешных выпускниках, создание методического пособия для педагогов и родителей.

7. Необходимые условия:
✔ Кадровые – обученный психолог, социальный педагог, мастера производственного обучения
✔ Материально-технические – кабинет профориентации (компьютер, проектор, диагностические материалы, наборы карточек с профессиями), столярная мастерская (верстаки, инструменты с адаптированными ручками), швейная мастерская (швейные машины с электроприводом, с адаптированной педалью), кулинарная зона (раковины, плита, адаптированные ножи), упаковочная зона (столы, коробки).
✔ Программно-методические – адаптированные профориентационные программы (для разных нозологий), картотека профессий с описанием требований к психофизическим функциям, буклеты для родителей, протоколы диагностики.
✔ Организационные – договоры с колледжами и предприятиями, согласие родителей.