8. Используемые средства:
✔ Визуальное расписание дня (карточки 15х10 см на магнитах: обед, прогулка, тихий час, полдник, самоподготовка, занятия, свободная игра, домой)
✔ Сенсорная палатка (тканевая, складная, 1,5х1,5 м) – для уединения
✔ Утяжеленное одеяло (1,5 кг)
✔ Шумоподавляющие наушники (для детей с сенсорной гиперчувствительностью)
✔ Коврик с тактильными вставками (пупырки, мех, ткань)
✔ Массажные мячи, балансировочные подушки (для сенсорных пауз)
✔ Настольные игры: крупные пазлы (24-48 деталей), мемори (с крупными карточками), лото, домино (с картинками), шнуровки, конструкторы (крупные блоки)
✔ Канцелярия (карандаши, фломастеры, краски, пластилин, бумага)
✔ Детская литература (крупный шрифт, много картинок)

9. Целевые результаты:
✔ Количественные:
✔ 90% родителей детей с ОВЗ, работающих полный день, отметили, что ГПД позволила им сохранить работу (по анкете)
✔ 85% родителей удовлетворены качеством присмотра и занятий
✔ улучшение успеваемости (по итогам четверти) у 70% детей с ОВЗ, посещающих ГПД (благодаря самоподготовке с тьютором)
✔ 80% детей с ОВЗ не проявляют тревожности при посещении ГПД (по наблюдению)
✔ снижение поведенческих проблем в группе на 60% (благодаря сенсорным паузам и структуре)
✔ Качественные:
✔ дети с ОВЗ имеют возможность общаться с нормотипичными сверстниками, заводить друзей
✔ нормотипичные дети учатся помогать, проявлять эмпатию
✔ родители спокойны за ребенка, могут работать

10. Методы оценки:
✔ Анкетирование родителей (удовлетворенность, изменения в рабочей ситуации, динамика ребенка)
✔ Наблюдение воспитателя (фиксация: уровень тревожности, успешность самоподготовки, конфликты)
✔ Анализ успеваемости (сравнение четвертных оценок до и после посещения ГПД)
✔ Опрос детей (в конце года: «Что тебе нравится в продленке?» – с пиктограммами)

11. Результаты реализации практики за 3 года:
✔ Инклюзивную ГПД посещают 20-25 детей ежегодно (из них 8-10 с ОВЗ)
✔ Доля родителей детей с ОВЗ, сохранивших полную занятость благодаря ГПД: 95%
✔ Средняя успеваемость детей с ОВЗ, посещающих ГПД, на 15% выше, чем у детей с ОВЗ, не посещающих ГПД (по параллелям)
✔ Создано методическое пособие для воспитателей «Инклюзивная группа продленного дня: организация и содержание» (90 страниц)
✔ Проведено 2 семинара для воспитателей ГПД школ города
✔ Открыта вторая группа ГПД (для 3-4 классов) по запросу родителей