1. Обоснование актуальности воспитательной практики
В рамках «Движения Первых» и обновленных воспитательных программ школы проектная деятельность выходит на первый план. Однако многие дети сталкиваются с барьерами: не знают, как оформить идею, как искать ресурсы, как презентовать проект. Отсутствие системной проектной школы приводит к тому, что хорошие идеи остаются нереализованными. Актуальность практики в создании эффективной проектной среды в школе, где советник выступает наставником-фасилитатором, помогающим детям пройти путь от замысла до готового продукта (социального проекта, мероприятия, просветительской кампании), что соответствует ключевым задачам воспитания в современной школе.

2. Краткое описание (аннотация) воспитательной практики
Практика представляет собой проектную «воронку» , реализуемую советником через активистов «Движения Первых»:
1) Форсайт-сессия — сбор идей и проблем от учащихся;
2) Обучение проектированию — мастер-классы по целям, задачам, бюджету;
3) Защита идей — питч-сессия перед администрацией и родителями;
4) Реализация — сопровождение проекта наставниками;
5) Презентация результатов — выставка проектов, грантовый конкурс внутри школы.
Все проекты делятся по направлениям «Движения Первых» (экология, добровольчество, спорт, медиа, образование, наука). Советник помогает с оформлением заявок на гранты регионального и федерального уровня.

3. Цель воспитательной практики
Внедрение устойчивой модели проектной деятельности как основной формы реализации активности школьников и «Движения Первых», формирующей у обучающихся навыки социального проектирования, предпринимательское мышление и активную жизненную позицию .

4. Задачи воспитательной практики
✔ Образовательные: обучить учащихся этапам социального проектирования (проблематизация, целеполагание, планирование, ресурсный анализ); познакомить с алгоритмом написания заявки на грант.
✔ Развивающие: развивать навыки самоорганизации и тайм-менеджмента; развивать способность работать в проектных командах и брать на себя ответственность за результат; развивать навыки публичных выступлений и презентаций.
✔ Воспитательные: формировать ответственное отношение к реализации задуманного; воспитывать умение доводить дело до конца; формировать социальную ответственность через проекты на благо школы и общества; воспитывать культуру работы с обратной связью.

5. Планируемые результаты воспитательной практики
✔ Личностные: формирование проектного мышления, предприимчивости, настойчивости; развитие чувства значимости собственного вклада; повышение уровня притязаний.
✔ Метапредметные: овладение алгоритмом написания и защиты проекта; умение работать с бюджетом и сроками; навыки использования онлайн-инструментов для управления проектами (Trello, Google Документы).
✔ Предметные: знание критериев оценки проектных заявок; умение составлять смету и календарный план; знание грантовых платформ (Росмолодежь, Движение Первых).

6. Целевая аудитория и количество участников
✔ Учащиеся 5–11 классов (авторы проектов).
✔ Родители (как эксперты и помощники).
✔ Педагоги (как наставники и эксперты).
✔ Количество: до 50 проектных команд в год, до 200 участников.

7. Кадровые ресурсы реализации
✔ Советник директора по воспитанию — главный проектный менеджер и наставник.
✔ Заместитель директора по ВР — административный ресурс.
✔ Учителя-предметники — эксперты по направлениям.
✔ Приглашенные эксперты — представители грантовых фондов, муниципальные проектные менеджеры.
✔ Лидеры-наставники (старшеклассники) — сопровождают младшие проектные группы.

8. Научно-методические ресурсы реализации
✔ Методика социального проектирования (С.С. Гиль, В.А. Луков).
✔ Программа «Школа проектов» (Мастерская управления «Сенеж»).
✔ Чек-лист проектной заявки «Движения Первых».
✔ Сборник лучших проектных практик школ-навигаторов.

9. Материально-технические ресурсы реализации
✔ Компьютерный класс для работы над проектами.
✔ Проектор для питч-сессий.
✔ Флипчарты, бумага, маркеры для мозговых штурмов.
✔ Примеры заполненных заявок.
✔ Принтер для печати проектных документов.
✔ Доступ к платформам для подачи заявок