Проекты по направлениям > Социальная значимость > Образование > Образовательные проекты | Расширенный поиск
Проекты по направлениям :: Социальная значимость :: Образование :: Образовательные проекты
|
Правовое просвещение молодежи Правовая грамотность - это необходимый уровень знаний и умений, для полноправного участия во всех сферах нашего общества и своей страны. Она играет большую роль в жизни каждого человека. Но далеко не все граждане знают законах, правах и обязанностях. Для того , чтобы узнать уровень просвещения правовой грамотности у населения ................... области ЧРМООПИ «Молодежная палата» провела опрос (см. п. 11). Как выяснилось , больше всего заинтересованных в теме правовой грамотности оказались люди из ..................., ............... и ............... муниципальных районов( из 110 опрошенных 18 - ................ м.р , 21 - ................. м.р , 43 - ................. г.о). Из 110 опрошенных 76 человек хотели бы изучить тему правовой грамотности. После этого опроса я запустила свой, в котором говорится , что из 102 опрошенных 69 хотели бы получить новые знания, а также 73 человека из 102 указали, что правовая грамотность в их жизни необходима. По итогам этих опросов была выявлена проблема. В ................. городском округе, Красноармейском муниципальном районе и ................. муниципальном районе, имеется проблема нехватки возможностей молодежи в возрасте от 14 до 25 лет повысить личный уровень правовой грамотности. Причинами этой проблемы стили: Высокая цена на обучающие курсы , Не интересная подача материала, Темы, о которых рассказывали на курсах были не актуальны и не интересны, большинство людей были плохо проинформированы и не знали о проведении курсов, обучающих программ и вебинаров. Последствия Юридической безграмотности работников во время работы приводит к тому, что вследствие нарушения законодательства о труде, возникает юридическая ответственность в области трудовых отношений, которая представляет собой обязанность работника , нарушившего трудовое законодательство, нести ответственность перед работодателем и государством. |
|
Практико-ориентированные занятия Современной России нужны грамотные, целеустремленные, созидающие граждане. Девиз сегодняшнего времени - учиться всю жизнь. Если ученика не научить учиться в школе, то в старшем возрасте это неумение становится препятствием к успеху и реализации себя как в карьере, так и в личностном развитии. «Сегодня как никогда востребована способность школьников учиться самостоятельно. Ведь ребенок, закончив школу и вуз, будет вынужден обучаться и в течение всей своей жизни. Если он не усвоит навык самообразования, ему будет очень трудно двигаться вперед» (см. п.11 ссылки-1). Около 22% учеников 7-9 классов в России - потенциально не успешные, показали результаты исследования PISA(см. п.11 ссылки-2). Вывод неутешительный, и он же является проблемой - дети не умеют работать с текстом, на очень низком уровне функциональная грамотность по учебным предметам, не умеют концентрировать внимание, есть сложность с запоминанием информации . О том, что ученика нужно научить учиться говорит ученый нейро-лингвист Т.Черниговская «... детей нужно научить извлекать информацию, научить учиться, научить контролировать внимание и память» ( см. п.11 ссылки-3). Отсутствие навыка, умения и способности к процессу обучения волнует учеников, учителей, родителей. (см. п.11 ссылки 4-6). Запрос родителей - как замотивировать и научить ребенка учиться сегодня как никогда актуален. Взрослые хотят, чтобы их детям дали определенные практические знания и навыки по данному вопросу (см. п.11 ссылки 7). Но эти знания можно получить только на специальных платных курсах (см. п.11 ссылки 8-12). Школьные учителя не могут поделиться знаниями по тайм-менеджменту, техникам и методиках работы мозга, используя которые ребенок действительно научит себя учиться. К сожалению, происходит тенденция уменьшения количества детей, которым нравится учиться, о чем свидетельствует мониторинг ОНФ (см. п.11 ссылки-13). Моя целевая группа (11-13 лет) также имеет подобные проблемы. На этом жизненном этапе школьники проявляют самый яркий интерес к учебе, но, к сожалению, через время этот желание угасает. И если есть возможность поддержать и укрепить этот интерес, то этим нужно обязательно воспользоваться. Моя целевая группа испытывает желание научиться учиться, что подтверждает опрос школьников (см. п.11 ссылки-14). Материал, на котором основан курс фундаментальный, им желательно владеть каждому человеку, ведь это отличный способ улучшить свою продуктивность и развить множество полезных и необходимых навыков в жизни. |
|
Практико-ориентированные занятия Для преодоления проблемы недостатка педагогических кадров Минпросвещения России планирует создать пять тысяч педагогических классов для подготовки будущих учителей уже со школьной скамьи. Об этом сообщил Министр просвещения Сергей Кравцов в ходе заседания Комитета Госдумы по образованию и науке. (edu.gov. ru /press/3524/minprosvescheniya-rossii-sozdast-pyat-tysyach-pedagogicheskih-k lassov/)В ................... области есть определенные проблемы с комплектованием педагогическими кадрами образовательных организаций, особенно в удаленных территориях, в малых городах и сельских населенных пунктах. В этой связи с сентября 2021 года в ................... области началось формирование классов психолого-педагогической направленности uralpress. ru /news/obshchestvo/v-shkolah-chelyabinskoy-oblasti-poyavyatsya-psihologo-ped agogicheskie-klassy На сегодняшний день в ................... области созданы 36 классов из педагогически одаренных детей региона. Это школьники 33 образовательных организаций из 17 муниципальных образованиях ................... области. До 2024 года планируется создать сеть из практически 100 классов. ( minobr74. ru /press/item/8858 ). В городе ................. созданы классы в 2ух школах - МБОУ «СОШ № 3» и МАОУ «Гимназия № 23». Работа психолого-педагогических классов осложняется и тем, что в настоящее время устойчивая практика и систематизированный опыт работы в данном направлении отсутствуют. В учебном плане стоят преимущественно теоретические занятия, а, как известно, для повышения мотивации и развития профессиональных качеств будущих педагогов необходимы практико-ориентированные занятия. Таким образом: - проблема психолого-педагогического сопровождения психолого-педагогических классов касается обучающихся, которые с 2021 года стали обучаться в таких классах города ................. и планирующих такое обучение в новом учебном году. Предлагаемые им занятия носят теоретический характер и не всегда способствуют повышению мотивации и популярности профессии учителя. Ученики этих классов и будущие участники проекта по созданию психолого-педагогических классов в городе ................. (ученики 9-х классов школ города .................) отмечают отсутствие уверенности в правильности профессионального выбора педагогической профессии. Несмотря на то, что учащиеся поступили в педагогические классы, результаты опроса их показывают их представления о непрестижности профессии учителя , следовательно необходимо специально организованное практикоориентированное сопровождение в виде мероприятий по включению в профессионально-педагогическую деятельность; необходимость организации специального сопровождения психолого-педагогических классов подтверждается и данными опросов, проведенных среди педагогов школ города ................. и учащихся 9-х классов (которые в будущем, возможно, выберут психолого-педагогическое направление) и нынешних 10-классников, обучающихся в психолого-педагогических классах двух школ ................. docs.google. com /forms/d/1QbCZrIMwfp6ErXSBwg8U8_IBJ-TaBri6wqgwwrDLxII/edit#responses -данная проблема затрагивает и интересы педагогических работников. Опрос педагогов школ г.................. показал, что несмотря на непопулярность педагогической профессии в настоящее время, специально организованное сопровождение сможет повысить мотивацию у учащихся к освоению педагогической профессии.docs.google. com /forms/d/1k_dF2cMNa9ebU-5eg8zxXc_aNQJzZYrwWTn1n1PQZtU/edit#responsesля. У педагогических работников отсутствует опыт организации педагогических классов, конкретные методические разработки. Итак, выделены две целевые группы проекта: 1) обучающиеся психолого-педагогических классов (в 2022-2023 учебном году их будет 40 человек) 2) педагогические работники школ города ................., в которых реализуется в настоящее время и будет реализован проект по созданию психолого-педагогических классов (численность - 300 человек). Основные проблемы целевых групп: непопулярность педагогической профессии среди старшеклассников, нежелание большинства делать профессиональный педагогический выбор, низкая мотивация учащихся психолого-педагогических классов (не уверены, что сделают окончательный выбор профессии педагога к моменту окончания обучения); отсутствие опыта реализации проекта по созданию психолого-педагогических классов у педагогических работников. |
|
Авторский курс по математике и русскому языку Проект «.................» способствует решению проблемы по снижению числа школьников не сдавших ОГЭ из семей с низким доходом, не имеющим финансовую возможность дополнительного образования (дополнительной подготовки к ОГЭ). Многий школьники в силу разных обстоятельств (болезнь, карантин, отсутствие возможности дистанционного обучения) пропустили уроки по основным учебным программам, проверка знаний которых вынесена в обязательный экзамен, на основании которого выдается или не выдается аттестат о неполном среднем образовании, что дает возможность продолжить образование в средне-профессиональных учебных заведениях и получить профессию. Пропущенные уроки родители не могут восполнить обращением к репетиторам из-за высоких тарифов на их услуги. Реализация проекта «.................» позволить бесплатно для школьников из малообеспеченных семей наверстать упущенный материал и усиленно подготовиться к сдачи ОГЭ в 2022 г. |
|
Повышение читательской грамотности Реализация Национального проекта «Образование» привлекла внимание к проблеме низкого уровня читательской грамотности подростков 11-17 лет. Об этом говорят результаты Международного исследования PISA - 2018. Российская Федерация по сформированности читательских умений оказалась на 28-34 месте [fioco. ru /pisa-2018] На устранение данной проблемы были направлены Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 июня 2017 года №1155-р) [static.government. ru /media/files/Qx1KuzCtzwmqEuy7OA5XldAz9LMukDyQ.pdf], Программа поддержки детского и юношеского чтения в РФ [ legalacts. ru /doc/natsionalnaja-programma-podderzhki-i-razvitija-chtenija-utv-rospechati u/ ] и Программа поддержки и развития чтения в ................... области (2017-2020г.) (принята общественным советом при Министерстве культуры ................... области 10.02.2017, протокол №6 [nlr. ru /prof/reader/images/Docum/Raznoe/chelab-askar-progr-chtenie.pdf ]. Падение интереса к чтению (особенно традиционному, книжному) - общемировая тенденция, причины которой еще не выяснены в должной мере. Все большее распространение в организации чтения играют электронные технологии и ресурсы. Ситуация усугубляется отсутствием внятной системы навигации в современном литературном процессе. Мы провели опрос среди жителей ................. района (149 чел. , 11-13 лет - 53,74, 14-16 , 16-18, и старше - 14,97 %) и выяснили, что большинство признает чтение - эффективным способом развития личности, многие хотят читать современную отечественную литературу, но не знают, что именно [vk. com /away.php?o=https%3A%2F%2Fxoyondo. com %2Fap%2FgYul5oZ5JBr3idJ&el=snippet]. Мы взяли интервью у работников Центральной районной библиотеки и выяснили, что подростки 11-17 лет( в ................. муниципальном районе их больше 1000) приходят достаточно редко, берут в основном учебную литературу. Назрела необходимость создать комфортную читательскую среду в селах ................. района. У подростков, их родителей, учителей должна появиться возможность узнавать о книжных новинках, обсуждать прочитанные произведения и, конечно, писать, заниматься творчеством, пробовать себя в различных ролях(корректора, редактора, писателя, критика). |
|
Инклюзивное образование детей Основная целевая группа - дети с особенностями развития в возрасте от 6 до 8 лет. Дополнительные участники: дети в возрасте от 6 до 7 лет, обучающихся по программе дополнительного образования «Школа будущего первоклассника». В ................. городском округе по данным Администрации МГО числилось людей с инвалидностью около десяти тысяч, из которых 470 дети – инвалиды. Проект направлен на получение качественного и доступного образования (в частности доступность школы будущего первоклассника) детьми с особенностями развития. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» закреплено права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования. Проект направлен на формирование системы работы грамотного и эффективного включения детей с особенностями развития в среду инклюзивного образования в рамках школы будущих первоклассников. В ................. городском округе подобных проектов не реализовалось. Единственное упоминание о подобном проекте найдено в 2017 году в г. ................. Школу посещали 4 ребенка с ограниченными особенностями здоровья. В процессе занятий дети привыкали к учителю, школе, коллективу класса. Занятия в школе были направлены на подготовку всех участников учебного процесса к эффективному взаимодействию: родители, дети и педагогический коллектив.» « dorogakdomu. ru /deti-s-ogranichennyimi-vozmozhnostyami-zdorovya-uspeshno-zavershili-zanyat iya-v-shkole-budushhih-pervoklassnikov/ «Нет никаких объективных причин, которые мешали бы детям с РАС учиться в общеобразовательной школе, считает доцент кафедры логопедии МПСУ Ольга Азова. Она полагает, что дело даже не в недостатке финансирования — просто «обычная школа еще не привыкла к детям с особенностями»« - статья от 16.02.2021г., «Для детей с аутизмом закончились ресурсы» kommersant. ru /doc/4692733. .................. городской округ в этом вопросе не исключение. Записать на подготовительные занятия в школу будущего первоклассника и в дальнейшем посещать общеобразовательное учреждения доступна для всех нормотипичных детей или для детей с относительно незначительными отклонениями. В образовательных учреждений не практикуют подготовку будущих первоклассников с тяжелыми нарушениями (например, отсутствие речи, наличие нежелательного поведения) и с этой стороны это будет новаторство в образовательном процессе ................. городского округа. |
CHAT