Уличная культура

Уличная культура объединяет множество молодежных увлечений – музыку, танцы, искусство, спорт и активные игры. Уличная культура, которая еще 30–40 лет назад была протестом против системы, стала неотъемлемой частью этой системы. Именно это и заставило обратить Международный Олимпийский комитет на самое популярное уличной направление: танцы. Как мы писали в аннотации: Брейк-данс официально вошел в программу Олимпийских игр — 2024 в Париже. И сейчас наблюдается большой всплеск в танцевальных студиях, сотни молодых ребят приходят в брейк данс, а те кто уже занимался ранее, аттестуются на судей или получают спортивные разряды.
Мероприятия, связанные с уличной культурой, теперь собирают еще большую аудиторию увлеченных людей и просто заинтригованных поклонников. Интерес людей к уличной культуре растет день ото дня. В .... нишу главного события в сфере уличной культуры занимает фестиваль «Все стили в силе», который проходит с 2009 года. ... "..." вошел в 5-ку лучших фестивалей страны. И на последний четырнадцатый по счету фестиваль приехало более 900 участников из 38 городов нашей необъятной. Он стал крупным трехдневным танцевальным праздником для ... и занял достойное место среди самостоятельных проектов, рожденных в ..... Но в 2022 году фестиваль уперся в "потолок" своих возможностей и в 2023 году, юбилейном для города и фестиваля, необходимы его качественные улучшения.

1. Танцоры
Важно, что сегодня "уличная культура" — это не только возможность повеселиться на вечеринке, но и целая индустрия с массой возможностей для профессионального развития и самовыражения. Ведь то, что мы все действительно ценим — это искреннее стремление развивать свои навыки и двигаться вперед от маленьких побед к большим. Поэтому фестиваль и стал стартовой ступенью для выхода на федеральную танцевальную арену не только для .... танцоров, но и представителей других городов. Внимание к развитию таких проектов позволит .... представителям уличной культуры не только учиться у мастеров и профессионалов из-за рубежа, но и демонстрировать свои умения и побеждать на федеральных площадках и отбираться в сборную команду страны. Нет проекта в твоем городе? ты столкнешься с проблемой логистики чтобы попасть на большое мероприятие.

2-3. Родители и Педагоги.
Важная часть спортивной и культурной составляющей досуга ... молодежи это возможность выбора. Сегодня выбрать брейк данс можно как альтернативу занятию спортом в некоторых ... детсадах и школах. Многие подростки предпочитают вечерний досуг в танцевальных студиях. Досуговая деятельность входит в сферу свободного времени, строится на свободе выбора, ориентирована, прежде всего, на воспитание и развитие всех и каждого человека с учетом индивидуальных особенностей, потребности в признании, характерной для всех этапов развития личности человека, готовности к изменениям. Анализ ситуации, сложившейся в детской и молодежной среде в последние годы, свидетельствует о том, что отсутствие должного внимания к организации свободного времени ведет к самым негативным результатам, поэтому вопросы организованного досуга и демонстрации возможных путей развития молодого человека, находятся на пике дня.
Привлечение детей и подростков к современному течению молодежной моды и молодого вида спорта, каковым является уличная культура, обучение его основам, мастер – классы, чемпионаты, общение с профессиональными танцорами и экстрималами, способствуют подготовке школьников и студентов к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания мира, терпимости и равноправия, возможностей и невозможного. Не обязательно вести ребенка на классический спорт, в направлениях уличной культуры он приобретет все необходимые навыки и физическую нагрузку. Ну и еще один немаловажный плюс это приезд звезд мировой танцевальной элиты, теперь "знания" сами приезжают к тебе, бери и учись.

4. ..... и гости города
Мероприятия подобные «....» направлены на создание мотивации к общению и активному взаимодействию в группе путем создания максимально благоприятных условий для творческого саморазвития, воспитания активной жизненной позиции и формирования позитивных отношений между людьми, пропаганде здорового образа жизни, развитию молодежного спорта. Внимание и содействие в реализации развивающихся проектов позволит повысить качество их проведения, открыть новые возможности для творческой и спортивно-активной молодежи города. А качественный уровень проведения подобных мероприятий будет способствовать увеличению туристического потока и стимулированию .... аудитории верить в .... край, верить в его жителей, верить в то, что здесь все живет и развивается как в крупном мегаполисе.

Авиационное конструирование

В 1955 году благодаря педагогу и инженеру ………. в ….., на базе Дворца пионеров, была создана детская планерная школа.
За 66 лет через школу ……. прошли более 1000 человек, около 50 выпускников стали профессиональными летчиками, конструкторами, кадровыми военными.
Созданные руками ….. школьников самолеты поднимались в небо, на них испытывались образцы опытных моторов для авиации общего назначения.
……… самолеты стали своеобразным брэндом города, о которых широко известно в авиационных кругах. Сегодня 3 летательных аппарата находятся в центральном музее военно-воздушных сил «Монино», где экспонируются в одном ряду с самолетами Туполева, Яковлева, Ильюшина.
Технические и инженерные навыки, полученные в школе …., многие использовали в смежных профессиях на предприятиях города. На сегодняшний день деятельность планерной школы носит, в основном, музейный характер, но интерес к техническому творчеству и авиации у ребят есть, это доказывают множество экскурсий в музей в экспозицию "…." и на ……. аэродром.
В связи с тем, что сегодня планерная школа носит просветительский (музейный) характер и организует разовые экскурсии для ребят, утрачиваются традиции авиамоделизма и планеризма в ……, накопленные знания и материалы не передаются подрастающему поколению, становится всё меньше и меньше преемников данного направления в городе. На экскурсиях ребята получают только поверхностную информацию, не имея возможности самим попробовать на себе тонкости изготовления авиамоделей, ощущений при посадке в кабину самолета, не могу получить первоначальные навыки изготовления авиамоделей и планеров, из-за этого понимание о возможностях профессии летчика и о том, какие перспективы в данном направлении может получить человек, минимальные.
Сегодня в ….. действует несколько точек, где ребята могли бы получить начальные инженерные навыки, попробовать себя в техническом творчестве - ………, охват данными кружками и объединениями достаточно не велик и в основном направлены только на детский возраст.
Для молодежи в ……. городском округе нет достаточно продвинутых и интересных объединений научно-технической направленности, а это одно из ключевых направлений молодежной политики (ФЗ "О молодежной политике в РФ" № 489-ФЗ от 30.12.2020г), это так же подтверждает то, что в …….
необходима наглядная, современная, интересная площадка, где молодой человек может увидеть и попробовать на деле как расчет создания модели может превратиться в настоящий самолет, а вчерашний школьник – стать летчиком или конструктором, а так же мотивация к выбору профессии.
Прикладной проблемой можно так же озвучить и то, что в старших классах школ перестали преподавать черчение, а это основной навык, необходимый будущим инженерам и тем, кто планирует связать свою жизнь с техническими специальностями. По данным, представленным ……., технические специальности выбирает почти 40% выпускников.
Решением выше описанных проблем может стать создание тренажного обучающего кампуса «Взлетная полоса», на базе которого возможно объединить усилия действующих пилотов, педагогов, представителей общественных организаций и прочих заинтересованных лиц.
Наш проект позволит познакомить ребят с одной из самых романтичных профессий - профессией летчика.

Специалисты в сфере образования

Согласно Плану мероприятий по реализации стратегии социально-экономического развития муниципального образования город ........... до 2030 года (Решение №67, от 26.04.2016) в Социальной сфере, основными проблемами и рисками направления являются «дефицит молодых квалифицированных кадров в отрасли культуры», «отток трудоспособной молодежи из города ....», «недостаток эффективных программ для позитивной самореализации молодежи».
В .... около 3 тысяч классных руководителей до 30 лет, а также около 1,5 тысяч специалистов, работающих в музеях, театрах, культурных центрах аналогичного возраста. Общая численность молодых специалистов, по данным сборника «.... край в цифрах 2020», насчитывает более 100 тысяч человек. Одновременно с этим институции в сфере образования и культуры испытывают «кадровый голод», а трудоустроенные специалисты вынуждены заниматься работой в увеличенном объеме.
Мы провели опрос 150 человек, работающих с подростковыми группами, из которых 30 человек являются работниками культуры, 120 – образования. Обнаружилось, что 78% не видят перспектив роста и не испытывают удовлетворенности от работы. Причинами этого называют отсутствие необходимых компетенций и эмоциональное выгорание. При этом оказалось, что компетенции, в которых респонденты ощущают дефициты, не связаны с предметными знаниями (всего 5 %). Три главные лакуны (можно было выбрать несколько) – управление групповой динамикой (85%), проектная деятельность (77%), механизмы самоподдержки и коммуникация (90%). Интервьюированные ответили, что знания, полученные в вузе «оторваны» от практики, на рабочем месте отсутствует тьюторская поддержка, из-за чего приходится заново учиться, действовать интуитивно. При этом, данные проблемы у молодых специалистов возникают особенно часто при работе с подростковой аудиторией - наиболее сложной в плане установления контакта, формирования доверия, удержания внимания и границ.
Основными направлениями деятельности в реализации молодежной политики, согласно Федеральному закону от 30 декабря 2020 г. N 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации» указано «развитие института наставничества», «обеспечение гарантий в сфере труда и занятости молодежи, содействие трудоустройству молодых граждан, профессиональному развитию молодых специалистов».
Этому вторит План мероприятий города ...., указанный выше, где для решения Задачи «Выявление и развитие потенциала лучших педагогов» и «Поддержка молодых педагогов», предлагаются «разработка и внедрение системы сетевого взаимодействия между учителями города .... в целях передачи опыта начинающим педагогам», «поддержка и развитие потенциала молодых и талантливых педагогов дополнительного образования в сфере культуры, деятелей культуры и искусства».
На данный момент существует несколько публичных групп, объединяющих молодых педагогов: «Совет молодых педагогов .... края»  vk.com/smp_perm , «Ассоциация молодых педагогов города ....»  vk.com/teachers_perm , Коворкинг центр для молодых педагогов  vk.com/coworking_center_smp . Время от времени перечисленные сообщества проводят мероприятия, направленные на развитие социальных связей, профессиональных навыков, но системной работы по поддержке молодых классных руководителей не ведется. Выделяется проект тыдыщ 3.0, реализованный при поддержке Фонда президентских грантов  vk.com/tdsh59 - эксперты по работе с молодежью провели обучение и организовали методическое сопровождение классных руководителей из Орджоникидзевского р-на города .... и г. Краснокамска по проектной деятельности в течение 2019 – 2020 учебного года. Судя по реализованным проектам и отзывам участников, механизмы, разработанные командой, оказались эффективными. Мы пригласили специалистов в наш проект для оказания экспертной поддержки.
Дефицит мероприятий для молодых профессионалов, работающих с подростковой аудиторией, существует и в сфере культуры. Большинство мероприятий направлено на общую теорию проектирования и узкоспециальные профессиональные темы, существует нехватка мероприятий по групповой динамике и самоподдержке. Примеры подобных мероприятий можно встретить на федеральном уровне (Группы поддержки для музейщиков, столкнувшихся с профессиональным выгоранием  raznielyudi.polytech.one/archive/; круглый стол “Я устал. Я ухожу” Online-программа Кураторского форума (curatorialforum.art)), однако на уровне края и города внедрение таких форматов будет первым опытом.
Ещё одной проблемой мы видим отсутствие горизонтальных связей между школой и культурными институциями. Ярким примером такого сотрудничества стал проект Alanica.Teens, реализованный командой музея Permm во Владикавказе. Для проведения методического семинара для педагогов музей Permm обратился к учителю истории Дарье Дягелец. Команда музея Permm участвует в нашем проекте в качестве экспертов и основных партнеров. В настоящем проекте они видят возможность решения проблемы активного соучастия молодых специалистов в проектах по развитию городской среды.