Ресурсный класс для детей-инвалидов

Реализация проекта направлена на две целевые группы: родителей детей-инвалидов с ментальными нарушениями и РАС дошкольного возраста и педагогов работающих с учащимися этой категории. В ................... проживает более 1000 тысячи семей, воспитывающих детей-инвалидов. Как правило, это неполные семьи , где женщины в возрасте от 30 до 45 лет, имеющие высшее образование, воспитывают 1-2 детей и не имеют возможности работать полный рабочий день потому , что дети переведены на семейную форму обучения и они должны их сопровождать на разрозненные занятия в частных центрах.
По результатам опроса, проведенного Всероссийской организацией детей-инвалидов в 65 субъектах Российской Федерации , включая ................... область, родителей беспокоит проблема качества образования их детей и отсутствие возможности их обучения в школе в связи с дефицитом узких специалистов - тьюторов, логопедов, дефектологов, обладающих знаниями в области прикладного анализа поведения (АВА )vordi.org/news/razdel_oprosov/vse_oprosi. В ................... профессиональная программа подготовки тьюторов в педагогическом ВУЗе закрыта в 2014 году, специализацию в области в АВА можно получить только в г. Москве.
Проблема дефицита кадров усугубляется отсутствием комплексного обучения команд педагогов школ , которые бы обеспечивали необходимый комплекс задач для включения детей-инвалидов в обучение . Так, директор отвечает за нормативно-правовое регулирование и привлечение дополнительных средств для выплат профильным педагогам, заместитель директора по учебно-воспитательной работе - за , подготовку индивидуальных образовательных программ для детей, социального педагога - за принятие ребенка в коллектив ровесников и профилактику буллинга, учитель ресурсного класса и тьюторы - за индивидуальный образовательный маршрут ребенка. В ситуациях отсутствия такой командной работы дети с инвалидностью "вымещаются "на семейное обучение. 74. ru /text/education/69402997/?utm_source=tme&u
Как показывает "Исследование мотивационной готовности педагогов к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья" (файл в разделе 7.1.) для второй целевой группы проекта - педагогов, работающих в детьми с инвалидностью, характерна низкая мотивационная готовность к работе в инновационном формате revistaespacios. com /a18v39n05/18390531.html.
В исследовании приняли участие 535 педагогических работников 13 образовательных организаций г. .................... Среди факторов мотивации - потребность в контактах с интересными и творческими людьми,повышение заработной платы, возможность пройти аттестацию, стремление быть замеченным и по достоинству оцененным. Наиболее высокий уровень готовности к инновациям наблюдается у педагогов с маленьким стажем работы: от года и до 10 лет.
Комплексным решением проблемы создания специальных образовательных условий для детей с инвалидностью и повышением мотивации сотрудников общеобразовательных школ может стать внедрение технология "ресурсный класс". В настоящий в момент на весь город ...................действует только 1"ресурсный класс" класс для 4 детей с нарушениями интеллекта, реализуемый нашей организацией при поддержке Фонда президентских грантов и Министерства образования и науки ................... области. Для того, чтобы научить работать педагогов в новом формате "Ресурсный класс" в рамках проекта было обеспечено обучение педагогов технологиям прикладного анализа поведения в Москве и обеспечены регулярные консультации специалистов «Центра проблем аутизма», которые имеют опыт такой работы с 2013 года. Для формирования толерантного отношения к детям с нарушениями интеллекта для учащихся школы реализована специально разработанная программа, которая включает в себя общешкольные "Уроки доброты".

К нам обращаются сотрудники других школ за консультациями и методической поддержкой для организации инклюзивного образования на местах. Также, есть большой запрос от родителей детей-инвалидов с нарушением интеллекта об организационной поддержке с целью тиражирования опыта обучения по модели "Ресурсном класс" в других образовательных учреждения г. ...................и ................... области. (Часть обращений в п. 7.1)
В одном из интервью Первый заместитель Министра образования и науки ................... области Елена Коузова подтверждает актуальность тиражирования опыта: "Мы заинтересованы в создании подобных классов. Сегодня важно изменить отношение и детей, и родителей к особым детям. Первые шаги делать всегда трудно, поэтому совместными усилиями создается специальная ресурсная зона - учебное пространство, в котором есть необходимые ресурсы — специалисты, территория, методики, инструментарий".
cheltv. ru /elena-kouzova-resursnyj-ts

Адаптация первоклассников к школе

Проект направлен на решение проблемы адаптации первоклассников к школьному обучению Данная проблема касается детей старшего дошкольного возраста (5,5 - 6,6 лет), их родителей (законных представителей), первоклассников (детей 6,6-7 лет) и их родителей (законных представителей).Также проект затрагивает профессиональные интересы и потребности следующих педагогических работников:
- воспитателей детей старшего дошкольного возраста;
- педагогов-психологов дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и общеобразовательного учреждения (ОУ);
- учителей начальных классов.
Общее количество целевой группы проекта на территории г.................. - не менее 2500 человек. Из-за отсутствия должной преемственности в системе внутренней системы оценки качества в образовательных учреждениях старшие дошкольники испытывают определенные психологические проблемы при переходе из детского сада в школу. В свою очередь, от этого страдают и их родители: усиливается непонимание между школой и родительским сообществом. Учителя начальных классов, работая с первоклассниками не имеют полной картины (психолого-педагогической характеристики ребенка) о личностных и психологических особенностях каждого их первоклассников.Соответственно, только после полного психолого-педагогического обследования первоклассников со стороны педагога-психолога, в результате наблюдения за особенностями познавательной деятельности каждого ребенка, появляется у учителя информация для выстраивания индивидуального образовательного маршрута.Однако, для этого необходимо время (не менее 1 месяца).А первые месяцы нахождения в школе - самые важные для успешной адаптации первоклассников. К сожалению, именно в это время у первоклассников случаются первые трудности в общении, непонимание с учителем, конфликты с одноклассниками.
Этих проблем можно избежать,если выстроить эффективную методическую модель,которая будет включать диагностику, психолого-педагогическое сопровождение перехода из ДОУ в ОУ, т.е. определенный набор инструментов внутренней системы оценки качества образования,как в ДОУ, так и в ОУ.
Предлагаемый проект предполагает реализацию в течение 8 месяцев- от разработки и теоретического обоснования модели преемственности до проведения конкретных мероприятий, в ходе которых модель будет апробироваться. При этом результатом проекта станут методические рекомендации, которые будут содержать локальные нормативные акты, шаблоны изменений в институциональные внутренние системы оценки качества образования, конкретные диагностические методики. Также значимым результатом проекта станут разработанные индивидуальные образовательные маршруты и рекомендации к их составлению для успешной адаптации первоклассников к школьному обучению.

Туристический маршрут

Благодаря своей истории и природным условиям, туристским ресурсам и особенностям социально-экономического развития Горнозаводская зона ................... области является перспективной территорией для экологического туризма, обладает высокой познавательной, рекреационной, культурной ценностью. Территория представлена горными хребтами и низменностями, лесами и степями, озёрами и речными долинами со свойственными им животным миром и растительностью, а города и поселки здесь имеют историко-культурное наследие и богаты многочисленными достопримечательностями (памятниками культуры, арт-объектами, самобытный архитектурный облик).
Вместе с тем, несмотря на высокий потенциал для развития внутреннего и въездного туризма, в Горнозаводской зоне, как и во всем Южном Урале, на привлекательность туристической отрасли влияют ряд негативных факторов.
В частности это дефицит высококвалифицированных кадров в туристической отрасли, недостаточно интенсивное продвижение ................... области как привлекательного направления для туристов, низкий уровень развития туристской инфраструктуры (неудовлетворительное состояние объектов показа, отсутствие цифровых сервисов, небольшое разнообразие туристских продуктов).
Также на снижение туристического потока в скором времени может повлиять деградация природной среды ................... области, обусловленная высокой антропогенной нагрузкой, а также низким уровнем экологического сознания и экологической культуры населения. В результате непонимание местным сообществом историко-культурных и природных ценностей Южного Урала может привести регион к утрате конкурентоспособности на рынке туристских услуг.
С учетом мировых тенденций, в соответствии со Стратегией развития туризма в Российской Федерации на период до 2035 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 20.09.2019 № 2129-р, снизить влияние вышеперечисленных факторов можно путем повышения интереса местного сообщества и гостей ................... области к культурно-познавательному и экологическому туризму.
Взаимосвязь туризма, культуры и экологии с учетом ландшафтной, природоохранной специфики Южного Урала и антропогенной нагрузки на территорию, которые сочетаются в экологическом и культурно-просветительском туризме позволят гармонизировать отношения человека с окружающей природной средой, содействуют охране биологического и ландшафтного разнообразия региона, сохранят его культуру и историю, раскроют дополнительный потенциал использования особо охраняемых природных территорий ................... области.
Помимо снятие административных и социально-экономических ограничений, развитие таких видов туризма требует формирования специальных мер государственной поддержки, включая грантовую поддержку общественных инициатив, направленных на внедрение лучших мировых практик и улучшение институциональной среды, применение новых технологий и экологически устойчивых методов организации туристской деятельности.
В этой связи, учитывая, что в своем послании от 20.02.2019 г. Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин предложил существенно расширить поддержку местных культурных инициатив - проектов, связанных с краеведением (Подробнее:kremlin. ru /acts/assignments/orders/59898) проект организации культурно-познавательного туристского маршрута "Золотая долина" одновременно играет социальную и экономическую роли, с одной стороны повышает доступность туризма, удовлетворяя потребности подрастающего поколения в отдыхе, впечатлениях, личностном развитии, а с другой, поднимает конкурентоспособность туристских продуктов региона, активизирует деятельность субъектов