Экологическая культура школьников

По статистике 95% всех отходов жизнедеятельности человека гниёт на свалках(cloud. mail. ru /public/LfuJ/2KGxsBcEC).С помощью сортировки можно кардинально изменить эту ситуацию. Достаточно разделять мусор на этапе его возникновения на подлежащий переработке, не подлежащий и опасный, требующий утилизации.
В России длительное время не было законодательства, регулирующего сортировку. В 2019 была начата так называемая «мусорная реформа».
В Чел. обл. пилотной площадкой о раздельному сбору мусора выбран ................ 74. ru /text/gorod/2020/01/15/66445573/?ysclid=lbd6bayis6434666076, по словам начальника Минэкологии Виталия Безрукова "Там будет реализован раздельный сбор отходов с его сортировкой и полной переработкой. После этого этот проект будет транслироваться на другие города региона." А это значит, что раздельная сортировка мусора дойдёт и до ................. поселения. И значит, пока есть время нужно развивать культуру сдачи раздельного сбора мусора, рассказывать о видах "мусора".
Зачем спросите вы? Сохранить природу, рационально использовать ресурсы, сократить площади мусорных полигонов, и даже заработать как жители в г. Сывтывкаре (youtube. com /shorts/Cww4pRpdf24) начав правильно сортировать мусор.
На сегодня раздельно сдать мусор можно в Разделяйка (vk. com /razdelyaika_roschino) и работает она раз в месяц, график сформирован согласно спросу.
Житель-активист в проекте (vk. com /public206888594) отмечает, что в его накопителях по раздельному сбору частно встречается посторонний мусор
Наша команда провела опрос среди школьников п. ................., который показал на сколько дети знают о раздельном сборе мусора и готовы ли они его сортировать (результаты опрос).
Создание и развитие гос-ной системы непрерывного эко образования и просвещения предусмотрено ФЗ «Об охране окружающей природной среды" в ст. 74 : «В целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рац. использования природных ресурсов осуществляется экол. просвещение посредством распространения эко. знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов" .
Для просвещения и повышения экологической культуры детей п. ................. команда проекта подготовила ряд мероприятий. Осознанное потребление с детства позволит в дальнейшем решить проблему с сортировкой. Информировать детей о сортировке отходов очень важно, потому что в будущем уже они будут заботиться об окружающей среде.

Турнир по интеллектуальным играм

В настоящее время школьное образование заточено под сдачу ОГЭ и ЕГЭ. Увлекаясь лишь своими направлениями, школьники значительно сужают свой кругозор. Судя по данным Рособрнадзора (obrnadzor.gov. ru /), в 2022 году популярностью среди сдающих пользовались профильная математика (301 900 участников), обществознание (276 800), а также биология и информатика (109 000 и 101 600, соответственно), тем временем экзамены по литературе и географии стали самыми малочисленными по числу участников. Эти данные отражают важность конкретных предметов в системе образования и особую заинтересованность детей в точных науках. То есть, несмотря на попытки школьного образования пробудить в детях жажду ко всестороннему развитию, общая система, сводящая всё обучение к сдаче конкретных экзаменов, даёт совершенно обратный эффект. При этом далеко не во всех образовательных учреждениях существуют дисциплины типа МХК, способствующие хоть какому-то всестороннему развитию. Зачастую также дети вовсе не вовлечены в изучение таких предметов. Это связано, в первую очередь, с тем, что применение подобных знаний и их актуализация для школьников вне образовательного процесса практически равны нулю, то есть для детей изучение области великого разнообразия общекультурных и научных достижений попросту представляется очередной скучной рутиной, которая отвлекает их от основных образовательных дисциплин и лишь отнимает время, но никак не является занимательным досугом и инструментом саморазвития. В итоге эти дети продолжают обучение и уже в высших учебных заведениях на своих разнообразных направлениях не имеют дисциплин, способных как-то вовлечь их в интеллектуальное движение. Проект предполагает проведение во время окончания школьного учебного года серии интеллектуальных игр в популярном формате "квиз", представляющих собой задания практически по всем областям знаний, как имеющим свои аналоги в учебных дисциплинах, так и находящихся на их стыке, что повышает компетенции учащихся сразу в нескольких направлениях. Также стоит отметить, что интеллектуальные игры способствуют развитию таких личностных качеств, как умение работать в команде, делегировать полномочия и принимать решения в условиях неопределённости и в сжатые сроки. Важной составляющей интеллектуальных игр в современном обществе является их абсолютная толерантность - состав команд зависит исключительно от игровых качеств участников, что является положительной ролевой моделью на будущее.

Социальное проектирование

В рамках проекта панируется работа с обучающимися 7-10 классов общеобразовательных учреждений ................. района города ..................., проявляющими интерес к теме социального проектирования.
На территории ................. внутригородского района города ................... расположено 16 средних общеобразовательных организаций, 4 из которых имеют филиалы. В октябре-ноябре 2022 года на площадке МБУДО «Детско-юношеский центр г. ...................» прошел «Фестиваль молодежных инициатив» (далее – фестиваль), организатором которого выступила администрация ................. района города .................... Задачей фестиваля было поощрение команд школ, реализовавших на территории ................. района г. ................... социально значимые проекты в 2022 году.
В фестивале приняли участие команды 9 средних общеобразовательных организаций. В ходе оценки представляемых командами проектов, эксперты пришли к мнению, что представленные работы 6 команд не в полной мере соответствуют критериям социального проекта, что свидетельствует о недостаточном уровне осведомленности о теме социального проектирования. (Экспертами мероприятия выступили главные специалисты отдела по работе с молодежью, культуре и физической культуре администрации ................. района г. ..................., методисты МБУДО «Детско-юношеский центр г. ...................», в том числе имеющие опыт создания и реализации социальных проектов в рамках взаимодействия с некоммерческими организациями.
Среди участников фестиваля так же был выявлен интерес к ознакомительным мероприятиям по основам социального проектирования и организации мероприятий. Данный интерес подтверждают анкеты, направленные в адрес школ после фестиваля.
Во время диалога с участниками фестиваля была выявлена проблема отсутствия занятий, освещающих темы социального проектирования, на базе школ. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом в компетенции школьников входит защита социальных проектов. В реальной жизни педагоги и ученики сталкиваются с трудностями освоения проектной деятельности, в связи с отсутствием утвержденных рабочих программ дисциплин по социальному проектированию. Данный факт так же находит подтверждение в статье кандидата педагогических наук Вахрушева С.А. «Некоторе проблемы внедрения проектной деятельности в школьном образовании» (cyberleninka. ru /article/n/nekotorye-problemy-vnedreniya-proektnoy-deyatelnosti-v-shkolnom- obrazovanii). Лишь в 3 трех общеобразовательных организациях ................. района есть факультативные занятия по социальному проектированию.